实施方案

时间：2026-07-01 09:20:20 活动计划

实施方案范例[10篇]

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么应当如何制定方案呢？下面是小编帮大家整理的实施方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实施方案范例[10篇]

实施方案篇1

　　一、课程指导思想

　　以教书育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”的意识和科学健身的能力，增强学生身心健康，提高学生体育文化素养，为实现学校教育的整体目标，培养全面发展的创新人才而发挥体育教学的特殊功能。

　　随着新课程的不断推进，为了能够适应学生个性发展的需要，也为了学生终身体育能力的培养，我校在体育课中进行了跳绳校本课程的开发和尝试，以体现新课程主动、创新、实践、合作的教学特点，培养学生参与体育锻炼的兴趣，掌握跳绳运动的技能技巧，养成团结合作，敢于拼搏，不畏困难的品质，并形成终身体育锻炼的思想。

　　二、跳绳校本课程的目标：

　　跳绳校本课程开发的目的就是为了充分尊重和满足学生的差异性特点和多样化需求，为学生提供更多的课程选择权利，使学生的个性得到更充分和全面的发展。同时体现健身性特点和终身体育理念，在体育课中实施“快乐跳绳”，让学生在课堂中更快乐地参与体育锻炼，激发学生参与跳绳学习的热情，启发学生掌握跳绳锻炼的方法，提高学生自主锻炼的能力，培养学生经常锻炼的习惯，使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式，使体育锻炼伴随他们的一生。

　　跳绳校本课程让学生掌握跳绳运动的基本知识、基本技能和方法，并能在日常锻炼中加以运用；提高学生的体能与环境的适应能力，促进其身心全面发展；培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神。

　　三、跳绳校本课程原则：

　　学校在确定跳绳校本课程内容及进行实践时，坚持了以下基本原则：一是全面性原则。学校体育课程包含多方面的内容，进行课程内容调适时，充分考虑各个领域所占的比重，以达到促进学生身心全面发展的目的。另外，开发跳绳课程内容面向全体学生，使所有的学生都能够掌握。二是迁移性原则。学生在参与跳绳运动的学习中所掌握的体育常识，获得的基本运动技能，身体和心理发生的变化等都有助于其更好地掌握体育学科其他相关技能，灵活迁移到其他体育教学内容及活动内容中。三是实用性原则。跳绳运动既符合学生的经济条件也适合我校的场地环境和时间空间的限制等，内容简单易学，适合于全体学生学习与掌握。

　　四、跳绳校本课程实施和组织的方法：

　　1、课堂上面向全体学生

　　水平一学段以“情境激趣式”为主。重点是激发兴趣、指导学法、培养习惯。《课程标准》的一个基本理念是激发学生运动兴趣，因而趣味性是选择教学内容时应首先予以考虑的因素。用绳子玩各种新颖有趣的游戏，提高学生的学习兴趣。例如把短绳放在地上当作小河，让学生双脚向前跳过去，也可以把短绳当作小陷阱，让学生绕过陷阱的游戏等。

　　水平二学段以“竞争合作式”为主。重点是分层次教学与分类指导，培养学生主体参与竞争合作的能力。跳绳教学内容以双人前后跳绳、双人并排跳绳等双人合作练习内容使学生通过合作锻炼，掌握各种跳绳动作，达到锻炼身体，愉悦身心的作用。并通过游戏、竞赛等各种教学手段，既有竞争又有合作，使学生主动参与竞争，激励了学生的进取心，营造合作氛围，增强集体的凝聚力。

　　水平三学段以“自主合作探究式”为主。重点是进一步的分层教学、分类指导保证学生主体参与的学习效果。跳绳运动不但可以个跳，还可以多人跳、集体跳，而多人跳绳就必须让学生在合作中学习，体会在练习各种花样跳绳中只有运用合作学习，才能够获得成功与快乐。

　　2、特色课间操及课间活动。课间操是增强学生体质、完成学生每天锻炼一小时目标的主要途径。由于学校学生人数较多、操场面积有限，所以我校用学生平时上课用的短绳编排了一套“静力绳操”，把平时的广播体操换成“静力绳操”。这种形式的课间操活动充分激发了学生参加体育锻炼的兴趣，最大限度地调动了学生运动的积极性，促进了学生的身心健康发展，也形成了具有学校特色的课间操模式。

　　3、体育节系列竞赛活动。学校本着“我参与、我快乐、我运动、我健康”的体育精神，对传统的体育竞技项目及运动会形式进行了全面改造，每年都在学校体育节中举行各种形式的跳绳比赛。同时，增加了“花样跳绳”和“集体跳长绳”的表演赛等形式新颖的游戏项目极大地激发了学生的参与积极性，真正实现了“快乐跳绳”的体育运动精神。

　　4、体育兴趣活动小组。学校根据学生的兴趣需要，成立了跳绳兴趣活动小组。兴趣小组的`活动既满足了学生特长发展的需要，又能为各级体育竞赛做好准备。跳绳兴趣小组，已成为学校的特色体育活动小组。

　　通过跳绳课堂教学、“静力绳操”、跳绳兴趣活动小组、体育节跳绳比赛等系列活动课程，营造良好的跳绳运动氛围，使我校跳绳校本课程更好地开发和利用。跳绳运动对锻炼学生的平衡协调能力、发展下肢力量、磨炼意志品质具有不可估量的作用。

　　五、跳绳校本课程评价体系：

　　1、评价的原则

　　在实施校本课程自我评价时，一定要注重教学过程评价，使之成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，我们在传授知识的同时，关注每一位学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞？是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学科知识的获得，学生对学科知识学习态度是越来越积极还是越来越消积？这些能充分了解学生对学科学习的兴趣和学习能力，使学生在关怀中学到知识，受到教育，使学生在愉快中得到成长。

　　2、评价的策略

　　（1）适时的教师评价。基本教学的开始阶段，教师应让学生有更多的时间去体验跳绳练习的兴趣。教师从学生的学习中，观察、分析掌握存在的问题，在教学的后半段进行适当评价，过早的评价会使学生的学习兴趣受到压抑。

　　（2）学习评价方式的程序操作。根据先学后教的理念，单元初期的评价主要是由老师承担，而教师的评价更大程度上是正确引导学习，此时教师评价相对多一些，而学生的学习评价相对少些，单元学习后期，逐渐让学生进行一定的自我评价和同学间的相互评价，教师还放手让学生们进行“自我评价、生生评价、组内评价、组间评价等等”。

　　（3）评价方式和发展性内容。评价的方式包括教师自已口头评价、学生的口头相互评价、学习小组和相互评价、教师教学后记的评价、学生的学习成长记录评价等方面。评价的发展性内容还根据教材发展有所变化。单元学习的开始，学生的知识技能还未成熟，是从学习到熟练的定型时期，教师多指导，不要让学生在泛化期中过多接受评价，评价的重点应侧重在学习的态度、行为上，应以激励和表扬语言来肯定学生学习的优点，从而更好地提高学生学习的兴趣与情趣。

实施方案篇2

　　为了全面贯彻党的`教育方针，实施素质教育，坚持“健康第一”的指导思想，增强学生体质，我校决定实施早操冬训方案。具体安排如下：

　　一、工作安排

　　1、1—3年级上校内早操

　　具体由体育教师负责，各班主任和下班教师负责组织各班学生。

　　2、4—6年级外出冬训

　　具体由各年级体育教师负责组织，各班主任、下班教师及编入的其他任课教师紧跟各班队伍。

　　二、具体要求

　　外出班级每班站成两路纵队，班主任在前，下班教师在后，其他任课教师在中间。

　　外出冬训教师必须紧跟队伍，带领学生有秩序跑步，以防意外事故的发生。

　　外出冬训的年级，必须在操场站好队，统一出发。

　　三、具体线路

　　出校门口右拐，入商业街，跑至五连出口，然后右拐顺人行道跑回学校。

实施方案篇3

　　为进一步提高我校教育现代化水平，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的作用，提升我校办学内涵。根据《勒流街道中小学教育信息化工作三年规划》的要求和进一步贯彻落实“勒流街道全面推进中小学教育信息化建设工作会议”的精神，结合我校实际，制定我校开展教育信息化的实施方案。

　　一、冲鹤小学教育信息化建设工作领导小组名单：

　　组长：吕宙垣

　　副组长：伍国兴刘美环黎汉清

　　成员：陈佩如黄兆强钟国健曾健波冯广云黄爱环潘卿妹卢淑芸莫丹潘财朝潘思雅陈炳钊黎惠恒周婉玲蔡燕萍周桂泉朱燕婷刘焕卿胡燕颜黄秀玲祁建军叶碧娴

　　二、实施步骤：

　　第一阶段：宣传发动阶段：任何一项工作的实施首先要从的思想认识上做起，所以我们在具体实施阶段过程中的第一阶段就是抓全体老师的思想认识，要使全体教师达成创建的共识。

　　第二阶段：制定相关制度。

　　1、制订各班设施使用登记制度以及教师办公电脑使用制度和责任书。

　　2、建立学校ftp教学资源库，并为每位教师建立独立登录学校ftp教学资源库的帐号和密码。

　　3、定期定量地做好建设学校资源库建设。4、做好课件竞赛工作。

　　5、做好冲鹤小学校园网站建设宣传工作。

　　6、与区电教中心联系，做好学校光纤升级。

　　7、利用教师业务学习时间召开全体教师学习《勒流街道中小学教育信息工作三年规则》、《顺德区中小学教育信息化工作绩效评估细则》文件精神。8、召开校务领导小组会议讨论研究实施方案《冲鹤小学开展教育信息化实施方案》，为我校顺利开展教育信息化工作打下了坚实的铺路石。

　　第三阶段：校本培训阶段

　　1、做好各班电教平台设施管理员的培训工作。

　　2、每学期开展一次全校教师使用电教设施技术的培训工作。

　　3、做好每学期一至两次falsh或authorware的培训工作。

　　4、加强教师ftp的使用以及培训工作。

　　第四阶段：全面推进、实施阶段。

　　教育信息化多媒体教学是区别于传统言传身教的一种新型方式，是言传身教的有益补充，它不能完全代替言传身教教学的传统性和多样性。开展教育信息化多媒体教学需要技术设备和教育技术能力的支撑。基于我校良好的技术环境和教师计算机中、高级水平，推动新型教育信息化多媒体教学。因此，为保证教育信息化多媒体教学不变成一种形式化的任务，要求全校教师齐齐参与，各科组长要认真将《冲鹤小学开展教育信息化实施方案》渗透到科组教研会议中讨论、制订有关实施方案进行落实，不要形式化，过渡化。使我校开展教育信息化技术工作做好实处。

　　第五阶段：检测评价（自查）阶段

　　我校开展教育信息化工作是勒流街道电教中心教研组指导下开展的一项基于技术的校本教研工作，通过试参与实践、学校领导小组对实施过程中的每个环节进行跟踪督查，对每个阶段的开展情况进行考核评价，期末各科组长根据《冲鹤小学开展教育信息化实施方案》本科组开展实施方案写一份总结交学校存档。

　　明确分工及职责，落实（本学期）的具体实施细则：

　　1、十月份：

　　（1）、完成各班电教设备使用登记制度以及教师办公电脑使用制度和责任书的签定协议。（吕校长）

　　（2）、建立学校ftp教学资源库，并为每位教师建立独立登录学校ftp教学资源库的帐号和密码。（黎汉清）

　　（3）、完成各班电教设备管理员的培训工作。（黎汉清）

　　（4）、成立学校小记者机构。（刘美环主任）

　　为了进一步完善冲鹤小学校园网站的栏目功能和运行机制，力争使校园网成为我校内部管理的平台，对外宣传的窗口，心灵沟通的桥梁，样本教研的园地，立足教师，服务教师，指导教学。成立冲鹤小记者队伍，各班任和各班小记者每周要定时定量向学校投稿，统一交刘主任审核，凡是能在本校发表，刘主任做好登记，作为先进班级和优秀教师、信息骨干教师的评选的重要依据。（刘主任审稿，清报道）

　　2、十一月份：

　　（1）、做好课件、教学反思录、教案、论文等收集负责人落实。各科组长要定期定量地做好建设学校资源库的'课件、教学论文、教学反思、教案、试题的收集工作，分类别存放工作，为教师日常开展教育教学工作提供丰富教学资源提供保障。责任人：陈佩如（语文）黄兆强（数学）钟国健（英语）（2）、做好课件竞赛评选工作。

　　开展优秀课件竞赛评比活动，有关竞赛标准和要求，校务工作会议讨论，然后本校网站公布，），课件竞赛时间：xx年11月。

　　负责人：吕校长、伍校长、刘主任、黎汉清

　　3、十二月份：

　　（1）、加强顺德区电教中心，完成学校光纤升级。（黎汉清）

　　4、xx年一月份：（自查）评价阶段。

　　各科组根据本科组开展实施方案过程中，存在的问题、以及下学期开展继续开展本方案计划写一份书面总结交学校。

　　负责人：吕校长

　　三、完善激励机制，促进我校全体教师开展信息技术应用的平不断提高。

　　1、每年度至少有3件教学资源（不分类别）在街道获奖的教

　　师才能参加勒流街道学科骨干、勒流街道学科带头人、勒流街道教坛新秀的评选。

　　2、每年度至有10件教学资源（不分类别）在街道获奖的学

　　科科组才能参加勒流街道先进科组的评选。

　　3、每年度必须获得信息技术应用先进学校奖的学校才能参

　　加街道先进学校的评选。

　　4、每学期参加学校课件比赛中获得前五名的学校给予经费

　　奖励。（语文、数学各奖前五名，英语科组奖前两名）

　　5、能积极向学校宣传组投稿，并能在本校网站发表论文、有

　　关新闻素材的教师、学生个人，数量多者为基准，学校给予经费奖励前五名。

　　6、每学期参加学校教学资源评比工作，数量多、质量好的教学资源存放最多者，期末学校给予表彰。

　　四、保证信息化设施设备维护与更新的经费。

　　为了确保我校电教平台硬件设备的能够正常投入使用，使用我校教学能够顺利开展，学校决定每学年投入20%公用经费用于本校信息化设施设备的维护管理。

　　只要全体教师齐齐参与，遵照《冲鹤小学开展教育信息化实施方案》做好每一个环节，相信我校教师的教学信息化应用水平一定会得到空前的提高；只要我们共同努力，不怕困难，相信教师制作课件水平、撰写教育教学论文水平一定会更上一个新的台阶；只要我们把教育信息化运用到日常教育教学中去，多些积累、多一点尝试、多一点总结，相信我们也会拥有自己最喜欢、最实用的教学资源库。

实施方案篇4

　　为全面推进构建有效课堂，根据五年工作规划，特订XX年度工作实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以科学发展观为指导，突出以生为本的教学理念，立足课堂教学研究，促进教师角色和教学方式的转变，提升课堂课堂教学品质和效率，减轻学生学业负担，全面提高教育教学质量。

　　二、工作目标

　　制订构建有效课堂工作的五年计划，接受教育局对以教导主任为主要对象的部分骨干教师的首期培训。组织教师完成不少于20学时的有效课堂启动培训。全面启动以提高效率为主旨的“有效课堂新模式”创建活动，修订、健全各项教学管理制度，研究形成有效课堂评价体系和教学质量监控评价体系。

　　三、实施办法

　　1、安排教师首期培训，组织教师完成20学时的有效课堂启动培训。

　　2、全面启动以提高效率为主旨“有效课堂新模式”创建活动。

　　瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；

　　贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位；

　　实现三个转变——变注入式为启发式，交学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重；

　　摒弃四个无效——无效的提问、无效的讲解、无效的讨论(互动)、无效的训练。

　　课堂教学要富于激情，要把学习方法的引导作为重要的目标，引领学生科学地读书、思考、审题、解题，让学生学会学习。每位教师每学年要在本校至少上一节有效课堂的展示课，并接受学校组织有效课堂的随机检查。

　　3、修订、健全各项教学管理制度。按(教育教学月工作量化评分方案)评价教师，并与津贴挂钩。

　　4、构建科学的课堂评价体系。

　　学校为每位教师建立课堂教学评价档案。每期组织一次以教研组为主的`有效课堂评价。

　　5、实施校长、主任推门听课制

　　校长和教导主任每期至少听课20节以上，深入了解教与学的实情，提高指导教学的针对性，每月详细点评一次。对发现低效或无效课，要找执教者整改，一周后重听随堂课。

　　6、建立有效课堂的动力机制

　　学校建“以学评教”的教学管理机制，充分倾听学生和家长意见，畅通信息反馈渠道，每期组织1次以问卷和座谈为主要方式的“评教”活动。

实施方案篇5

　　为进一步落实省公司《城市竞争能力建设实施方案》和方总在**调研时若干工作要求，科学配置整合人力与市场资源，增强城区人保财险的市场竞争力和品牌影响力，更加充分的调动员工工作主动性和创造性，降低营运成本，减少内耗，提高效率，促进城区业务持续健康发展，在深入调研基础上，经市分公司党委、总经理室研究决定，对城区机构、人员进行重组整合。实施方案如下：

　　一、重组整合原则

　　（一）坚持精简高效、科学规范的原则，从城区工作实际出发，合理确定重组整合办法及岗位人员配置。

　　（二）坚持自上而下、积极稳妥的原则，有计划、有组织、有步骤的开展，确保业务工作不受影响。

　　（三）坚持公开、平等、竞争、择优的原则，保证提高竞争上岗的透明度、信任度和参与度。

　　二、重组整合思路

　　（一）重组整合范围

　　机构重组整合的范围为：环翠区支公司、市区营业部、营业一部、营业二部、营业三部、营业四部、营业五部、消贷部、国际部、望岛营业部等10家经营单位。

　　（二）重组整合办法

　　原**区支公司、营业一部、营业五部、国际部、望岛营业部，重组整合为新环翠区支公司，设经理1人，副经理3人；

　　原市区营业部、营业二部、营业三部、营业四部、消贷部，重组整合为新市区营业部，设经理1人，副经理3人。

　　重组整合后，原各经营单位的在岗员工、业务、资产以及债权债务（即所有的人、财、物）等均并入新组建的经营单位，通过以上重组整合，以逐步实现团队化管理、标准化经营、高效化运作、专业化服务的战略转型，增强市场竞争力。

　　三、重组整合工作程序

　　（一）组织领导。城区机构重组整合在市分公司党委、总经理室的统一领导下组织实施。为确保此次重组整合的顺利推进，市分公司成立城区机构重组整合工作领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　领导小组办公室设在人力资源部，具体负责有关工作落实。

　　（二）宣传动员。通过充分的思想动员和政策宣导，营造有利于重组整合的舆论氛围，提高员工对机构重组整合工作重要性和必要性的认识，使员工明确重组整合后的运营方式、工作要求。让员工自我定位，以高度的责任感和饱满的热情积极参与重组整合工作。要求广大党员发挥先锋模范作用，带头正确对待重组整合过程中的利益调整，积极支持重组整合和维护稳定。

　　（三）机构撤销与职务解聘。对此次重组整合涉及到的城区10个经营单位撤销机构，解聘原机构所有领导职务，重新竞争上

　　岗。

　　（四）竞争上岗的程序。机构撤销与职务解聘后，新环翠区支公司和市区营业部经理、副经理由市公司统一组织竞争上岗。本次竞争上岗，采用演讲答辩和民主推荐相结合、公开竞聘与组织考察相结合的方法，严格按照规定程序进行。实施程序如下：

　　1.民主测评。对有关人员组织民主测评，民主测评结果作为参考依据之一。

　　2.参加人员范围：

　　（1）新环翠区支公司经理，由原环翠区支公司、营业一部、营业五部、国际部、望岛营业部等5个经营单位经理进行竞聘；副经理由竞争经理落选的人员和原相关经营单位副经理、经理助理进行竞聘。

　　（2）新市区营业部经理，由原市区营业部、营业二部、营业三部、营业四部、消贷部等5个经营单位经理进行竞聘；副经理由竞争经理落选的人员和原相关经营单位副经理、经理助理进行竞聘。

　　3.自愿报名。符合报名条件人员自愿报名参加竞聘。

　　4.资格审查。依据竞争上岗条件，市分公司人力资源部对报名者进行资格审查，确定参加竞聘人员名单并予以公布。

　　5.演讲答辩。参加竞聘者每人竞聘演讲6分钟。竞聘演讲的主要内容为介绍自己的工作经历、竞争优势和对所竞争岗位的工作设想，演讲后进行3分钟的现场答辩。根据演讲和答辩情况，对竞聘者进行民主推荐。演讲竞聘落聘的再参加其他岗位竞聘，不再进行演讲答辩，直接参加民主推荐。

　　6.组织考察。市分公司党委根据竞争上岗演讲答辩和民主推荐情况，研究确定拟聘任人选，进行简单的背景考察。

　　7.党委决定。市分公司党委、总经理室研究确定新经营单位经、副理人员，经公示（公示期两天）无异议后宣布任命。

　　（五）其他人员安排

　　1.凡年满50周岁的原经营单位经、副理原则上应退出领导岗位，不再参加竞争上岗。在竞争上岗工作开展之前可根据其原职务分别聘为督导员、副督导员，聘期两年，并参加新组建公司的考核。

　　薪酬标准按照20xx年股改标准薪酬执行，其中：基本工资和岗位津贴（固定薪酬）保持原任职务档次标准不变，年度考核或民主测评结果为优秀的，标准业绩奖金（浮动薪酬）按原任职务档次的80%执行；年度考核或民主测评结果为称职的，标准业绩奖金按原任职务档次的75%执行。具体发放数额与本人工作表现和工作业绩挂钩，根据实际绩效考核结果，由经营单位报市分公司核准后执行。

　　聘期届满时，经营单位应对其履行职责的情况进行综合考核，并根据岗位需求和个人表现向市分公司提出是否续聘的意见。考核合格拟继续聘任的，经市公司批准后重新履行聘任手续。聘期届满不再续聘的，待遇按照新确定的`岗位标准执行。

　　2.竞争新环翠区支公司和市区营业部经理、副经理落选人员，可与全辖各经营单位自由双向选择；经过双向选择进入其他经营单位的人员，其业务也应随本人进入相应经营单位，并增加计划。其待遇按照新公司岗位重新确定，并参加新公司考核。

　　3.机构重组整合后所有工作人员（含总版合同和劳动派遣员工）的分配和安置，均由新成立的环翠区支公司和市区营业部领导班子，根据工作需要研究确定相关方案，报市分公司党委、总经理室批准后自行组织实施。

　　（六）新组建经营单位的部门设置

　　新组建的环翠区支公司和市区营业部根据工作需要，结合工作实际，按照建设专业化团队的原则，各自研究制定部门设置方案，报市分公司党委、总经理室批准后自行组织实施。

　　四、其他事宜

　　（一）凡涉及到资产、债权债务交接的，均由市分公司统一调度和监督。市分公司财物中心对各相关经营单位进行内部审计，对市分公司认可的历史欠账，统一由市公司统一处理。

　　（二）原经营单位经理考核截至9月30日；相关人员业务代码从10月1日起并入新经营单位。

　　（三）本次城区机构重组整合活动信息全程公开，接受广大干部职工和市分公司监察部门监督。

　　（四）凡是在城区机构重组整合工作过程中发现营私舞弊、不负责任的负面宣传误导以及其它违法违规行为，经证实的，严厉追究相关人员责任。

实施方案篇6

　　为落实“以人为本，健康第一”的教育思想，构建和谐平安校园。进一步优化师生的学习，生活和工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极的人生态度，提高师生的文明度。根据《兴国县教育局和兴国县新农村建设领导小组办公室文件》和兴国县教育局《兴教基字【20xx】33号文件》结合我校实际，制定本方案

　　一、指导思想

　　围绕县教育局的总体要求，基本原则和目标任务。按照《兴国县教育局和兴国县新农村建设领导小组办公室文件》和兴国县教育局《兴教基字【20xx】33号文件提出的目标和要求，积极开展各项活动，为提高师生的道德素质和环保意识，为创建和谐平安的校园做出积极的贡献

　　二、工作任务

　　以保障广大师生员工的身体健康为根本出发点，以创建一流校园活动为载体，以改善校园环境卫生状况、加强食品卫生和饮用水安全管理为重点，全面深入实施“农村学校清洁工程”，建立健全长效管理机制，从整体上进一步提高师生员工文明与环境卫生意识，建设安全、文明、优美、整洁、卫生、和谐新校园。

　　三、实施步骤

　　第一阶段、宣传教育（10月26日——11月7日）

　　加强宣传教育，利用学校的广播和黑板报对开展农村垃圾处理及卫生保洁进行宣传教育。由学校安排，各班上好一堂农村垃圾处理及卫生保洁常识课，组织学生走出校园开展一次垃圾清拣和垃圾分类活动，出好一期黑板报，加强对学生课外对垃圾处理活动的了解，对学生的行为作出点评，宣传环保意识和思想，提高思想认识，让师生掌握基本的卫生知识。培养学生养成良好的个人卫生习惯，勤剪指甲勤理发，勤换衣服勤洗澡，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不喝生水。

　　第二阶段：校园整改（11月上旬——12月上旬）

　　一、保持校园环境卫生整洁

　　校园整洁。校内道路和公共场所保持整洁，无乱扔纸屑、瓜果、皮核和乱倒垃圾、污水、污物及随地吐痰现象；楼道、楼梯、扶手、栏杆干净无灰尘、积水和蛛网；花坛、草坪无垃圾；校园设置规范的垃圾桶，垃圾桶周边无散落垃圾和积留污水，无恶臭。

　　2.设施规范。

　　校门端庄，校牌规范，传达室（门卫室）庄重、整洁；学校围墙及时维修，保持完好；校训、校风、学风等标牌设置在校园内醒目位置，国旗杆、旗坛、板报、橱窗设置规范，专栏设置恰当，校园绿化美化科学合理。

　　3.室内整洁。

　　教室内布置规范，课桌椅整齐；办公室、值班室摆设整齐；功能室仪器设备放置有序，无灰尘、锈迹；学生宿舍布置美观大方，被子折叠规范，物品摆、挂整齐，门窗完整，床架牢固、安全，内设卫生间清洁无异味，室内地面无垃圾、无积水，门、窗、灯具、风扇无灰尘，天花板无蜘蛛网；公共浴室无积水、垃圾、异味和设施损坏现象；所有墙壁保持清洁。

　　4.厕所卫生。

　　墙壁无污迹、蛛网，地面无积水、污物，便池内无明显污垢和异味；粪便经过无害化处理。

　　5.秩序良好。

　　校园门口无乱停乱放现象，无违法小广告，地面保持干净卫生；门卫值班制度健全，加强校内及周边治安巡逻，防止闲杂人员进入校园；校内及校门口无乱摆卖现象；校内严禁放养家禽和家畜；严禁在校园内外组织师生从事有毒、污染环境的实习和生产劳动；严禁在校园内从事封建迷信活动。

　　二、师生饮食安全卫生

　　1.学校食堂和出售食品的小卖部须执有食品卫生许可证，所有从业人员须持有健康证和卫生知识培训合格证。

　　2.学校食堂必须建立健全各项卫生管理制度并在醒目的地方上墙公布，配备专职（兼职）食品卫生管理人员对食堂的卫生安全工作进行管理。

　　3.学校食堂应保持环境卫生干净整洁，每次供餐后及时清扫，保持空气清新，地面、桌椅清洁卫生。

　　4.学校食堂对购买的食品要建立登记备案制度。

　　5配备专职人员负责饮用水卫生管理工作。

　　6.加强开水供应的.卫生安全管理，水龙头完好，并定期进行清洗消毒

　　第三阶段：总结表彰

　　1、在学校开展关于《农村学校垃圾处理及卫生保洁想宣传板报评比活动》。

　　2、开展文明卫生班级和文明卫生寝室评比活动

　　3、开展以垃圾处理及卫生保洁为题材的征文比赛并给予表彰

　　4‘学期末评选创建安全、文明、优美、整洁、卫生、和谐新校园优胜班级并给予表彰。

　　四：工作措施

　　1、成立以校长为组长的实施“农村中小学清洁工程”工作领导小组，下设办公室的组织机构。

　　组长、欧阳重宇

　　副组长、钟人安，肖新林，彭晓

　　办公室主任、杜宏志

　　成员、行政人员及全体班主任老师

　　2、制定具体的整改方案。各班要对照《学校卫生管理条例》，参照学校卫生标准，对教室，寝室和清洁区进行彻底的排查，消除卫生死角，开展班级争当文明卫生标兵活动

　　3、各班以班主任为第一责任人，加强对本班级的各项工作督促，强化环保意识。

实施方案篇7

　　为了落实《区一中教师素质优化考核方案》，提高我校课堂教学质量，做好教师的分级评价，特进行本次课堂教学能力分级测评工作。

　　一、成立测评工作小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z各级部主任、教研组长

　　二、本次测评分为两个阶段进行，分别安排在上下学期进行。

　　第一阶段：20xx.12.21-12.14 对九年级、八年级进行测评。

　　第二阶段：20xx年3-4月份对六年级、七年级进行测评及八年级物理、化学、七年级生物、信息。

　　三、组织形式：本次测评分为三个小组同时进行。

　　文科组：语文、英语 16人；理科组：数学、九年级物理、化学、八年级生物14人；综合组：政史地、音体美13人。

　　四、考评计分方式：按照《区一中课堂教学评价标准》对教师的.课堂教学能力进行评价、赋分，去掉一个最高分和最低分取平均值，为课堂教学得分。根据课堂教学测评成绩划分为三个等级：优秀、良好、一般（A、B、C）其中A级占教学人数的25%，考核得10分（满分10分）；B级占教学人数的50%，考核得9分；C级占教学人数的25%，考核得8.5分。听课完毕后公布成绩。

　　五、评委组成：

　　文科组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　理科组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　综合组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　六、注意的问题：

　　1.本次测评对《区一中课堂教学评价标准》做了较大的修正，希望各评委、任课教师认真研读标准。

　　2.各教研组长提前一周将讲课名单确定后报教科室，如果出现冲突，可以自行调节。

　　3.讲课名单确定以后，需要个别调整的要先报教科室。

　　4.经学校同意不参加本次测评教师的成绩列最低位次，无故不参加测评的教师不计成绩。

实施方案篇8

　　为全面推进涉农资金专项清理工作，确保中央、省、市各项强农惠农政策落实到位、资金发放到位，切实维护群众合法权益，根据市委办公厅、市政府办公厅《关于印发〈关于进一步加强党风廉政建设提升群众满意度的意见〉的通知》要求，制定本实施方案。

　　一、组织领导

　　建立成都市涉农资金专项清理活动联席会议（以下简称市联席会议）制度，负责研究制定涉农资金专项清理有关政策，组织相关部门开展市级专项清理工作，协调处理专项清理中发现的重大问题；对区（市）县专项清理活动进行督促指导；组织开展全市重点抽查工作。联席会议成员单位为市财政局、市监察局、市农委（市扶贫办）、市委统筹委、市发改委、市教育局、市审计局、市水务局、市国土局、市交委、市林业园林局、市科技局、市人社局、市民政局、市政府移民办、市卫生局、市广新局等部门。市联席会议由市财政局主要负责人任召集人，办公室设在市财政局。

　　市财政局牵头负责综合协调全市涉农资金和涉农收费专项清理工作；市监察局负责涉农资金专项清理活动的考核，督促各区（市）县和市政府有关部门、有关单位各尽其责，抓好清理工作；市农委（市扶贫办）牵头负责全市扶贫专项资金的专项清理工作；市联席会议其他成员单位负责对本部门及直属单位涉农资金进行专项清理，督促指导区（市）县对口单位做好涉农资金专项清理工作；各区（市）县负责对本区域涉农资金进行专项清理。

　　二、清理范围和内容

　　清理范围为强农惠农政策执行、涉农项目推进、涉农资金使用、扶贫专项资金管理使用、涉农收费等情况。重点清理20xx年各级财政针对农业、农村、农民安排的专项资金，重大问题可追溯到以前年度。主要内容为：

　　（一）管理制度是否完善；

　　（二）对农民的各项补贴资金是否及时足额发放到户；

　　（三）是否存在多头申报、虚报冒领、套取资金的问题；

　　（四）是否存在截留、挤占、挪用资金的问题；

　　（五）是否存在滞留、资金使用效率较低的问题；

　　（六）项目是否按进度推进；

　　（七）涉农行政事业性收费（农口部门）是否存在自立收费项目，超范围、超标准乱收费的问题；

　　（八）截至20xx年6月30日的资金到位情况；

　　（九）其他违反中央、省、市关于涉农资金管理制度规定的问题。

　　三、时间安排

　　专项清理活动分三个阶段进行。

　　（一）自查自纠阶段（20xx年7月25日至8月15日）。各区（市）县和市政府有关部门、有关单位要按照专项清理的内容和要求开展自查自纠。主要工作包括：

　　1．梳理涉农专项资金。对照市财政局提供的项目、资金，市农委提供的扶贫项目、资金和区（市）县安排的'项目、资金，全面清理强农惠农政策执行、涉农项目推进、各级涉农资金、农口部门涉农行政事业性收费等。

　　2．认真排查解决问题。要从政策制度落实、项目申报审批、资金下达、拨付和使用支出绩效评价等环节，对各项涉农专项资金使用管理情况进行全面自查，对发现的问题要及时自纠；对当前立即纠正确有困难的问题，要落实整改责任，明确整改时限，制定详细整改计划，限期整改。

　　3．健全完善制度。针对自查发现的问题，要深入分析原因，健全监管机制，完善监管制度，确保强农惠农政策的有效落实，保障涉农专项资金效益的最大发挥。

　　4．及时报送相关资料和报表。各区（市）县和市政府有关部门、有关单位于20xx年8月15日前报送书面自查报告（含电子文档）和自查情况统计表。其中，表一（见附件1）、表二（见附件2）、表五（见附件5）送市财政局审核汇总；表四（见附件4）送市农委（市扶贫办）审核汇总后报市联席会议办公室。

　　（二）重点检查阶段（20xx年8月16日至10月10日）。

　　1．自行重点检查阶段（8月16日至9月5日）。各区（市）县和市政府有关部门、有关单位对所属范围内的涉农资金进行重点检查，重点检查面应不低于50%，并于20xx年9月10日前报送重点检查书面报告（含电子文档）和重点检查情况统计表。其中，表一、表三（见附件3）、表五送市财政局审核汇总；表四送市农委（市扶贫办）审核汇总后报市联席会议办公室。

　　2．全市重点抽查阶段（9月6日至30日）。市联席会议办公室从联席会议成员单位和部分区（市）县抽调人员组成检查组，对各区（市）县、市政府有关部门、有关单位的专项清理工作情况进行重点抽查。

　　（三）整改总结阶段（20xx年10月8日至25日）。各区（市）县和市政府有关部门、有关单位要对自查自纠和重点检查中发现的问题进行认真整改，并于20xx年10月15日前将整改情况和工作总结报市联席会议办公室、市农委（市扶贫办）。市联席会议办公室对全市专项清理活动进行全面总结，形成书面报告，经市联席会议审查后于10月底前报市委市政府党风廉政建设责任制领导小组办公室。

　　四、工作要求

　　（一）各区（市）县和市政府有关部门、有关单位要从维护群众利益的高度出发，按照分级负责、归口指导的原则，切实抓好涉农资金专项清理工作。要制定具体工作方案，确定专门机构和工作人员负责专项清理工作。

　　（二）对自查阶段和自行重点检查阶段发现的问题，由各区（市）县和市政府有关部门、有关单位按规定及时整改；对全市重点抽查中发现的问题要严肃处理，涉及违法违纪的，要依法依纪追究相关责任。

　　（三）各区（市）县和市政府有关部门、有关单位要认真总结，对清理中发现的问题，要剖析原因，提出切实可行的整改措施，建立健全涉农资金监管长效机制，切实维护群众利益。

实施方案篇9

　　一、指导思想

　　为促使广大学生养成爱读书、会好书、读好书的良好习惯，提高图书馆、班级书柜的利用率，学校决定在读书节各班级开展朗读比赛，现将活动有关事宜通知如下：

　　二、比赛目的

　　首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　三、参赛对象：

　　各班在本班举行选拔赛的基础上，推选2名优秀队员参加学校组织的.读书朗读比赛，各班参赛选手名单请于11月23日前报政教处。作品如需配乐的请与金王孟老师联系。

　　四、比赛时间：

　　11月28日（周三下午第三、四节课）

　　五、比赛地点：

　　操场主席台

　　六、比赛规则：

　　1、诵读内容为课内外诗歌和精读课文两部分。

　　3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　　4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　5、限时五分钟，超时秒钟开始扣分。每超秒扣0.5分，不足3分钟扣1分。

　　七、评委：

　　成员待定，参赛选手按照抽签的顺序进行演讲，有6位评委进行打分，满分0分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下4位评委打分之平均分是该选手得分。

　　八、评分标准（见表格）

　　九、奖项设置：

　　本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖6名。

　　学生朗读比赛评分标准（总分0）

　　评分项目要求得分说明分值得分

　　1、语音

　　发音标准

　　无倒读、无漏读、无多读

　　声音清晰响亮

　　2、语调

　　陈述句、感叹句、疑问句、反问句的句调。

　　3、语流

　　能读出轻重快慢，抑扬顿挫。

　　4、语感

　　能读出喜悲哀怒乐讥讽赞扬冷漠

　　5、技巧

　　能根据内容调整语音、语调，声情并茂，能根据内容用一些身体语言。

　　6、仪态

　　自然、得体、大方

　　各班主任要高度重视此项活动，精心组织、发动，认真开展比赛，确保活动质量和效果。

　　未尽事宜，另行通知。

实施方案篇10

　　为进一步加强市教育局及直属单位内部管理，强化激励机制，加强组织建设，提高工作效率，促进绩效管理制度化、规范化和科学化，引导干部职工努力提高自身素质和工作效能，储蓄后备人才，争创学习型、创新型、服务型、和谐型、廉政型单位，结合实际情况，决定开展不断改进工作业绩诊断工作，特制定此实施方案：

　　一、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　负责科室：人事科

　　二、诊断范围

　　市教育局机关各科室及工作人员、直属单位中层及以上领导。

　　三、诊断工具

　　统一使用《不断改进工作业绩诊断表》作为诊断工具。

　　四、诊断办法及程序

　　1、每年7-8月份，机关各科室明确各个岗位职责及一学年的各项重点工作，科室成员根据自身能力的合理评估，进行岗位的自荐和认领。各科室召开会议讨论，根据对各工作人员的能力评估和岗位自荐、认领结果，合理安排岗位及各项重点工作，并在一定范围内进行公示。各直属单位明确中层领导岗位职责，明确一学年各项重点工作，并在一定范围内进行公示。

　　2、过程性诊断：个人每月对履职及业绩情况进行一次过程性诊断，进行自我评价。

　　3、学期性诊断：诊断采取自诊和他诊相结合的方式进行，对个人和组织进行诊断，诊断时间为每年12月份、次年6月份。

　　教育局机关诊断办法：一、个人自诊，被诊断人对一学期工作进行总结及自我诊断；二、对个人他诊，包括科室成员之间相互诊断，直属单位对口部门工作人员（不少于3人）对相应机关科室工作人员进行诊断；三、对科室诊断，科室成员、直属单位对口部门工作人员对相应机关科室进行诊断；四、对个人及科室诊断的确定并反馈，由科室长汇总并确定科室成员的诊断结果，分管领导负责主管科室及科室长诊断并确定诊断结果，提出整改建议并反馈；五、对机关整体诊断及反馈，由人事科对机关各科室诊断情况进行汇总，提出机关整改建议并反馈。

　　直属单位诊断办法：一、个人自诊，被诊断人对一学期工作进行总结及自我诊断；二、对个人他诊，包括学校中层及以上领导之间相互诊断，部分学部或年级负责人（包括学部或年级主任、支部书记、教研组长，不少于5人）对学校中层及以上领导进行诊断，部门工作人员对部门领导诊断；三、对学校诊断，学校中层及以上领导、学部或年级负责人对学校进行诊断；四、对个人及学校诊断的确定并反馈，书记、校长负责中层领导的诊断并确定个人诊断结果，机关联系领导及科室负责校长、书记和单位的诊断并确定诊断结果，提出整改建议并反馈；五、最终诊断结果报市教育局人事科。

　　4、终结性诊断：次年7月份，根据过程性诊断和学期性诊断结果，对个人和组织进行终结性诊断，确定诊断结果，提出整改措施。终结性诊断可以和第二次学期性诊断同时进行。

　　五、诊断结果的使用

　　通过自我体检和诊断，形成自我激励机制，不断修正、明确努力和发展方向，不断强化组织价值观和愿景目标，增强组织凝聚力，提升个人和组织业绩水平。机关各科室应把诊断工作与行风评议工作结合起来，把诊断和评议出的问题形成台账，建立工作机制，逐步减少，不再形成新的增量，切实增强机关的学习力、执行力、创新力和服务意识。

　　六、诊断工作要求

　　1.各直属单位、机关各科室要充分认识诊断工作的重要性，认真做好宣传、组织工作，按规定的内容和程序流程进行操作，充分利用好诊断结果，切实发挥诊断工作在明确岗位职责、落实重要工作，帮助组织和个人改进工作态度和作风，增强组织的向心力和凝聚力，提高组织和个人业绩等方面的积极作用。

　　2.诊断工作只是对组织和个人的知识、技能、情感的评价，目的是用于组织和个人改进工作、加强团结、提高业绩，不与被诊断人的年度考核、评优选先、职称评审等方面挂钩。

　　3.客观、公正的做好诊断工作，确保诊断结果真实、有效。一是他诊采用不计名方式进行；二是诊断实行回避制度，被诊断人不参与与自己相关的'诊断汇总、确定诊断结果等环节；三是诊断主体的多样性，要组织了解、熟悉被诊断人工作情况的领导、同事、服务对象等多方参与，从不同的维度给予全面诊断，要保证有一定数量的第三方诊断者（即本人不参与被诊断）参与并随机抽取；四是实行分级诊断的方式，由上级或上级部门负责下级或下级部门的诊断工作，人事科负责指导和监督；五是对个人的诊断结果只反馈到被诊断人个人，对组织的诊断在一定范围内反馈。

　　4、《不断改进工作业绩诊断表》统一分为A表、B表、C表、D表、E表、F表。科室成员对科室诊断用A表，科室成员互诊用B表，直属单位对口部门工作人员对科室诊断用C表，对科室成员诊断用D表；学校中层及以上领导对学校诊断用A表，学校中层及以上领导之间互诊用B表，学部或年级负责人对学校诊断用C表，对学校中层及以上领导诊断用D表，部门工作人员对部门领导诊断用E表；自诊统一使用F表。

　　5.首次诊断工作安排：机关各科室5月底完成设岗、定岗及岗位认领工作，6月进行首次诊断工作；各直属单位8月底完成岗位职责完善和修订工作，9月进行首次诊断工作。

【实施方案】相关文章：

实施方案03-17