设计方案

时间：2026-05-31 06:20:39 建议书

设计方案必备8篇

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的设计方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案必备8篇

设计方案篇1

　　一、科学选择收购标的

　　收购标的不同，收购各方的主体就不同，相应的权利和义务也不同，从而使各方主体所面临的风险也不同。因此，收购前根据不同的需求考察相应的风险、选择收购标的是非常必要的。

　　一般而言，收购的标的包括股权和资产。

　　收购股权就是收购方获得目标公司的股权，成为目标公司的股东。这样，收购方就获得了在目标公司的获益权、表决权等股东权，可目标公司的资产并没有变化。由于这种交易方式的主体是收购方和目标公司的股东，收购中的权利和义务也只在收购方和目标公司的股东（注意是股东）之间发生，这样就可以“曲线”解决一些难题。如：目标公司章程规定，收购前公司已经签署的专利许可合同不得因收购而移转给他人。如果收购方对目标公司的专利感兴趣，采取购买专利的方式就会受到公司章程的限制，因此就可以选择收购股权的形式。因为股权交易涉及债权债务的概括承担，因此可以规避资产收购过程中关于资产移转限制的规定。

　　收购资产是对目标公司的实物资产或专利、商标、商誉等无形资产进行转让，目标公司的主体资格不发生任何变化，也就是说，这两个公司是各自独立的，收购方对目标公司自身的债权债务也无须承担任何责任。特别注意的是，应注意及时将所收购的资产，特别是无形资产作适当的变更或移转登记，避免发生“一女二嫁”的风险。举例来说，如果海天公司收购甲乙丙丁投资的康腾公司的资产。收购后，康腾公司的股东仍为甲乙丙丁，海天公司作为收购方并不承担康腾公司的债务。康腾公司仍应当对自身的债务承担责任。假如海天公司收购的.是康腾公司的股权，则海天公司就成为康腾公司的股东，海天公司就必须与其他股东共同对康腾公司承担责任，但承担责任的范围以其投资额为限。

　　二、审慎设计支付方式

　　【一、在支付形态上】

　　所谓“支付的形态”就是支付什么，我国公司法只规定了五种出资形态，即货币、实物、工业产权、非专利技术、土地使用权，除了上述五种形态资产以外，不允许以其他形式的资产出资。比如“商誉”，目前在国内是不允许用作出资的，如果以“商誉”投资，实际上面临虚假出资的法律风险。但像“全聚德”在国外某些国家就可以以其“商誉”作为资产投资。在我国，其他如股权、劳务等也不允许用作出资。国内法的这种规定，在一定程度上限制了企业资源的保值增值。正是这种限制，使得许多投资人绕过直接投资入股的障碍转而寻求通过收购的方式进行企业资本运营和整合。如：

　　（1）以资产置换股权。收购方将自己的资产评估确值——这种资产价值中自然包含了商誉等无形资产的因素，然后以该资产投资或者置换目标公司的股权，成为目标公司的股东，从而达到收购的目的。根据公司法规定，收购方的对外投资额累计不得超过其净资产的百分之五十。但在投资后，接受被投资的目标公司以利润转增的资本，其增加额不包括在内。

　　（2）以资产置换资产。收购方与出让方互相置换资产，达到优良资产整合的目的。但各方均不承担对方的任何义务和责任。

　　（3）以股权置换资产。收购方以自己拥有的股权为价款转让给出让方，取得对出让方资产的所有权。出让方成为收购方转让的该部分股权的持有人。

　　（4）以股权置换股权。收购方与出让方互换股权，互相成为对方原持股公司的股东。

　　需要注意的是，在实践中往往几种模式综合利用，如：一方出资收购另一方的资产或者股权，另一方以获得的资金收购一方所在公司股权或者向所在公司增资扩股。这样，收购方无需对资产进行鉴证评估，只要双方商定价格，无须支付大量资金即可实现增资扩股，比资产置换更为方便。

　　【二、在支付方式上】

　　（1）分期支付。采用这种方式，出让方可以享受“税负递延”，收购方可以防范收购进程中的种种风险，特别是可以起到稳定出让方的作用，使其继续保持目标公司的正常运作，降低收购后因经营效益不佳而带来的风险。

　　（2）利润分享。由收购方先行支付收购的基础价格，然后按目标公司实际经营业绩的一定比例分期支付对价。如果目标公司未达到预定业绩，则出让方只能以更低价出售。这样可以保证收购方以相对合理或者更低的成本完成收购。

　　（3）资本性融资。可以采取融资式兼并（如LBO、MBO等）、资本性融资租赁、抵押式收购、承担债务式收购、债权转股权式收购等等。

　　总之，不同的收购方案所设定的权利义务关系是不同的，不同的权利义务关系意味着不同的利益和风险。收购没有固定的模式，任何一个收购案例都是诸多收购技巧的综合运用。但无论何种模式，收购的目的都是通过资本运营实现低成本扩张和利润最大化。因此，作为正处于活跃期的成长型企业在收购过程中通过法律程序的规范运作和收购模式的合理设计最大限度地减少成本、防范和规避法律风险，应是资本运营的基本方略之一。

设计方案篇2

　　——库车县气象站考察

　　地理第二课堂即地理课外活动，是与地理课的课堂教学相对而言的，它是第一课堂的延续和补充，两者相辅相成，不能互相代替。没有第一课堂，就不能保证学生获得一定的地理知识和基本技能，没有第二课堂，就会使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影响。我们应“全方位、多角度”培养学生的学习和兴趣，激发他们学习地理的热情，学好地理这门科学。

　　依据上述精神，结合高二学生的知识结构和体系，初步学习了《地球上的大气》，我设计了以下的第二课堂。

　　一、活动目的

　　增强学生的地理学习兴趣，关注身边的地理知识，懂得多渠道收集课外资料，懂得展示美的事物，小组成员的合作意识也越来越强，因此计划到库车县气象站参观和学习。

　　二、活动方式

　　以班级为单位，根据学生自愿组合的原则，8-10人为一组，组内选择主要负责人。内容有两个，一是地理教具DIY，二是争当天气预报员。每一组只能选做其一。

　　三、活动内容

　　1、地理教具DIY

　　1）目的：培养同学们的动手能力，制作关于地理方面的教具，既能感受DIY的乐趣，又可以在制作过程中了解地理知识、原理，在学习中享受乐趣。

　　学习完“地球上的大气”一章后，让学生自己动手制作南北半球的气旋、反气旋挂图。在制作过程中，使学生充分的理解并掌握南北半球的气旋、反气旋与高、低压、地转偏向力的关系，效果应该不错。

　　2）工具：剪刀、铅笔、钢笔、彩色笔、颜料、硬性纸张等。学生可以自由创意，自由选取工具进行创作，版面美观、立意新颖的队伍

　　取胜。

　　3）要求：围绕南北半球的气旋、反气旋为主题，设计相关的挂图。自由创作。

　　4）奖励：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优胜奖。颁发奖状。一等奖的作品将挂在教室展览。

　　2、争当天气预报员

　　1）目的.：培养学生搜集资料的能力和口头表达能力。联系实际巩固学到的气象气候方面的基础知识，又可让学生掌握最基本的生活常识，同时，也培养锻炼了学生的气象观察能力。

　　2）形式：参赛的小组称呼为气象观测小组，根据当地气候气象谚语：让小组成员观察预报当地的气候、天气，如气候预报，“雷打清明后，洼地能种豆”。“春雨渐暖，秋雨渐寒”。气象预报：“燕子低飞蛇过道，大雨要来到”等等，

　　3）要求：各小组积极搜集气候气象谚语的资料，越多越好。资料统一交给组长进行参赛。（参赛前资料要注意保密哦）以搜集的资料丰富度，参赛者对谚语的解释清晰度为主要评判标准，最重要的还是看谁说的谚语最多者取胜。

　　4）奖励

　　设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优胜奖。颁发奖状。

　　四、活动时间(待定)

设计方案篇3

　　展示积累

　　选择第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背诵给同桌听。

　　赏读“可爱”，晶“情”动“情”

　　1、用自己喜欢的方式读课文第四自然段，思考：你是从哪些方面感受到“小猫满月的时候更可爱”，又是从哪些描写体会到作者对小猫的喜爱之情的?

　　2、同桌讨论、全班交流。

　　a、观察插图，体会小花猫的可爱。

　　b．将课前收集的有关老舍先生酷爱花草的资料与他“放任”小花猫淘气的描写进行对比，以加深感受。

　　c、联系语境理解“开辟…‘生气勃勃”。

　　3、有感情地朗读第四自然段，把喜欢的部分背诵下来。

　　总体梳理，回归全文

　　1、小组讨论：老舍先生笔下这只既古怪又可爱的花猫，为什么能在我们的脑海里留下难以抹去的印象?

　　2、各组代表发言，师生共同梳理：

　　(观察细致入微、描写真实具体、将猫视为朋友、字里行间处处留情)

　　3、朗读全文，加深体会。

　　自主选择，积累词汇

　　1、用喜欢的'符号圈划出自己最欣赏的词语、句子，有感情地多读几遍，再摘抄在“采蜜本”上。

　　2、同桌互相交流。

　　阅读链接，拓展延伸

　　1、读一读课后“阅读链接”中的两段话，想一想：同样是关于猫的描写，这两段话与老舍先生的《猫》一文，在观察与表达的角度上分别有什么不同?

　　(提示：第二段话与课文《猫》相似，侧重于用拟人的手法侧面描写猫的生活习性，并于字里行间流露出作者对猫的喜爱之情；第一段话则从正面直接描写猫的外形特点。)

　　2、小组交流。

　　3、课后留心观察自己喜欢的一种小动物，帮它拍摄一张相片或画一张画像，然后为相片或画像配一段旁白。

　　板书设计

设计方案篇4

　　策划目的：

　　大学生是富有激情的，又有点迷茫的群体，这一阶段对于一个人一生的“定型”影响至关重要，没有人不想走好，但总有人没有走好。大学生杂志社秉承着“为大学生的成长成才提供前瞻性服务”的理念创办了《大学生杂志》。为了大学生杂志社能够顺利的创办，对于哪一步该做什么给自己一个更清晰的思路，特拟定此策划方案。

　　市场机会：

　　大学生是一个庞大的群体，而目前针对于大学生的杂志社很少，我相信如果能抓住机会进驻大学生杂志市场，一定能获得成功。

　　优势分析：

　　我们自己本身作为大学生，更了解大学生所关注和喜欢的话题，而且我们身边的同学可以为我们提供好的意见和建议，再者我作为院学团涉外部和市场营销协会的一员，我可以更好的利用我这些资源为杂志社服务。如果能得到院报编辑部和电子杂志社的帮助，那是再好不过的了。还有杂志中包括很多和大学生生活和学习息息相关的商品的优惠信息。最重要的是我们的杂志比别的同类杂志便宜，在获得比别的杂志更多知识的同时，也为学生节约了资金。

　　劣势分析：

　　杂志社创办初期需要大量的运营资金，创办初期可能会由于资金不足给杂志社的运营带来一定的困难，还有就是缺乏创办杂志社这方面的经验，如果有别的杂志社看中这一市场，我想我们的境遇会变得犹如雪上加霜。

　　可操作性：

　　前期可以通过和商家商议通过优惠预约的方式先让商家出资作为预付的广告费，来减轻前期由于资金不足带来的压力。

　　目标客户：

　　主要是郑州市的所有在校大学生，也可延伸到地市级的在校大学生。

　　板块设计：

　　杂志包括大学生成长成才有关的励志故事、我的榜样、青年创业、考研指导、留学天下、大学就业和跟大学生生活息息相关的潮流时尚、旅游美食、数码前沿、美容养颜等内容，以及在杂志的第一个版块设立针对大学生最近一个月所关注的热点的每月专题和最后一个版块的对大学生所适合从事职业进行的性格测试。

　　本社理念：

　　为大学生的成长成才提供前瞻性的服务。

　　约稿方式：

　　可以通过网上邮箱和寄信的方式。

　　发行密度：

　　一月一期。

　　销售渠道：

　　通过各大学的杂志摊位点和校园超市等。

　　组织结构：

　　高级顾问：

　　（1）可以邀请本院的老师作高级顾问，为杂志内容与形式提供专业化指导，如在形式上位版块设置版面风格等提供建议，在内容上为栏目文字论文学术研究性文章提供修改意见，并可以成为杂志社的特约作者，为大学生杂志社奉献上一定具有励志指导学习方面的文章。

　　（2）在重大决策中发挥参谋作用，促进杂志社决策的科学性。顾问可以通过对杂志社的良好建议，可以体现老师对杂志的要求，对学生的期望，同时我们作为杂志社的成员及读者可以从顾问的建议性指导中体会到老师在学习以及生活上给予我们的关怀。

　　（3）帮助我们更清晰地对杂志社定位，顾问可以成为帮助杂志社始终保持正确的发展方向的有力倡导。

　　主编：（1名）

　　（1）统领杂志社的方向性事宜，在顾问的指导下以及民主决策的机制下，把握杂志的整体发展方向以及杂志的风格。

　　（2）民主公平地决定杂志的各项经费使用，保证杂志社的健康运作。

　　（3）严格内部管理，健全各项规章制度，使杂志社工作规范化、制度化、民主化。

　　（4）加强杂志社专业队伍的建设，树立良好的职业道德，组织编辑部成员开展业务研究，不断提高编辑水平。

　　（5）征求各方面的批评和建议，协调各部门关系，不断改进工作。

　　（6）具体管理杂志社的各项事宜，为杂志制作的每一个步骤作出明确部署，包括主题策划、编辑、征稿筛癣文章审核的各项工作。

　　（7）对策划部提供的专题方案进行审核建议，并选定主题，开始组织部署征稿内容和方式。

　　（8）对编辑部采集来的文章图片进行二次筛选，选定内容并及时返回给编辑部，对文编、美编以及排编的各自负责人做出明确的工作安排。

　　（9）对宣传部和涉外部的工作进行管理。

　　（10）组织并参与杂志的编辑校对工作，对编校质量进行进行实时监督，保证每期杂志能够保证质量地如期完成。

　　（11）组织编辑部成员进行业务学习和进修，并开展编辑部内外的经验交流，切实加强编辑部队伍自身建设。

　　（12）做好杂志社的日常管理工作，保证杂志的正常出版。

　　副主编(1名)

　　（1）杂志社第二负责人，认真贯彻实施杂志社的各项工作。

　　（2）参与杂志社的远近期规划工作。

　　（3）协调社长主编组织协调和领导好杂志社各部门的日常工作，积极监督参与商定。

　　（4）协助主编筛选文章和主次召开周会议。

　　（5）协助主编负责杂志的定期出版和文章质量的保证。

　　（6）主编不在时，可暂时代替其完成杂志社的日常工作。

　　策划部（2-3名）

　　设立策划部的初衷是想充分发挥杂志社成员的积极性，希望通过设立这一部门，将精力多一些放在杂志主题以及栏目的策划上，让杂志更具有可读性，也减轻排版工作的难度。

　　策划部的策划工作要详细具体，不能只给出主题的大致方向，切忌空洞。策划主题时要明确设立这一主题的目的以及渴望达到的效果。

　　策划部的工作主要为制作版块图，具体如下：

　　（1）主题策划

　　（2）版面设计根据主题设定适合板块，将内容合理安排，努力提高杂志的可读性。

　　（3）专题固定根据近一个月大学生所关注的话题适当选择每月专题。

　　（4）确定页数确定杂志页数，包括封面封底以及广告页，并作必要的.调整。

　　（5）布置版位确定目录内容及顺序版块所在页数栏目位置文字位置广告位置。

　　（6）召开主题介绍会议将主题以完整的形式向杂志社成员介绍，并向各个成员作出任务部署，其中包括：征稿的内容数目和具体要求，封面设计版面风格设计图片要求等

　　注：1）通过策划以后可以得到一个比较完整的模块，只需要各位编辑把具体内容按插进去，及时进行调整以达到更好的效果。

　　2）策划时应将广告位预留

　　3）每次策划要提出两份方案，编辑部负责人参与讨论，然后提呈主编商讨决定。

　　编辑部负责人（1名）

　　（1）接受主编副主编布置的各项任务，及时向上反映建议，保证沟通顺畅，认真履行各自职责。

　　（2）负责积极组织和开展征稿工作，确保既定计划得到落实负责。

　　（3）负责对征集来的大学生原创作品进行初审送审，确保每一篇稿件都能够得到及时合理客观公正的处理。

　　（4）编辑和采写杂志其他文章，并及时送审。

　　（5）负责版面版式编排，掌握美编进度。

　　（6）负责每期版面卷首语以及目录的编写。

　　（7）组织并参与每期杂志的编辑和校对工作，对杂志质量进行实时监督，保证每期杂志都能高质量地如期完成。

　　（8）负责召开编辑部例会，并要保证内容的丰富性和实效性。

　　（9）负责编辑部各成员的日常管理工作，负责将编辑部内部的工作进行汇总，向主编反应。

　　（10）及时采纳编辑部成员的意见和建议并反馈，做好上下级的沟通。

　　美术编辑（2名）

　　（1）美术编辑的职责是负责杂志的logo设计、封面设计、内容配图等工作。

　　（2）美术编辑和策划部进行及时的沟通，根据策划部的想法和要求完成每一个版块的设计工作。

　　（3）美术编辑负责及时将设计内容传至上级进行审核，并在审核通过后交给排版编辑进行电子版处理。

　　文字编辑（2名）

　　（1）对征集来的稿件进行进行筛癣初审和送审。

　　（2）对主编二次筛选的来稿进行整理。

　　（3）负责文稿的校对及审核工作。

　　（4）确认文稿的版面位置。

　　（5）与作者建立良好的合作关系，为来稿提供稳定的潜在来源。

　　（6）与美术编辑和排版编辑进行及时有效的沟通，落实每篇文章的最终位置。

　　排版编辑（2名）

　　（1）将策划部制作和整理后的稿件制成电子版形式，可以利用word和photos shop等软件。

　　（2）接受美编和文编的版面内容并制成电子稿形式。

　　（3）将各部分内容按照策划要求整合以后及时送给主编审核，听取意见进行必要的调整。

　　（4）将最终成稿交与宣传部联系印刷。

　　宣传印刷部（3-4名）

　　（1）根据杂志的主题设计宣传海报。

　　（2）联系印刷杂志策划文成以后，根据策划的页数，与印刷厂家商议价格，及时与外界沟通，为涉外部拉赞助提供信息。

　　（3）交给印刷厂家印刷排版制作完成以后，联系印刷厂家付印，并监督到位保证杂志的质量。

　　（4）杂志的分发与销售。

　　涉外部（3-4名）

　　（1）通过与商家和企业沟通谈判，积极争取商业赞助，为杂志制作募集部分经费，促进杂志社和企业以及商家的长期合作。

　　（2）加强同郑州各大高校及新闻媒体的联系，扩大我们杂志社的影响力。

　　（3）全面负责杂志社的其他外事工作。

　　注：可以借助学生会外联部的支持，协助拉取赞助。

　　网络协助：

　　借助信息中心的鼎力支持，由信息中心提供网络技术帮助、网络宣传、提供图片制作、美化图片等各个方面的支持。

　　策划人寄语：

　　我相信在我们的努力和坚持下我们的杂志社一定可以创办成功，并能够办出我们的特色。

设计方案篇5

　　有益的学习经验：

　　1.知道5月1日是国际劳动节。

　　2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

　　3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯

　　准备：

　　1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

　　2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

　　活动与指导：

　　1.介绍“五一”国际劳动节。

　　(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

　　(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

　　2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　　(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的`人。

　　(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

　　3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动

　　小班劳动节主题活动：劳动节真快乐

　　设计意图：

　　一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。

　　活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　　2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

　　3、激发幼儿爱劳动的愿望。

　　活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

　　活动过程：

　　1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。

　　2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

　　教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

　　3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

　　提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

　　4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

设计方案篇6

　　活动目的.：

　　1、完善幼儿园安全制度，明确安全应急预案，能有效地操作。

　　2、增加师生安全知识，提高安全意识，杜绝幼儿园安全事故的发生。

　　3、演练有序地进行安全疏散，提高应集突发事故能力。

　　4、掌握一定的救火、自救、逃生方法，及其它安全自救方法，提高安全防范意识。

　　活动准备：

　　1、安全管理：安全工作计划、安全应急预案、安全专项检查、安全责任书

　　安全规章制度、安全会议记录、安全卫生日常管理记录；

　　2、班级管理：班级主题活动记载

　　3、食堂管理：食堂采购、留样、健康证、台帐

　　3、安全经验交流材料

　　4、消防疏散演练：音响、烟雾、安排

　　活动议程：

　　一、国旗下的讲话

　　二、教职工安全消防知识专题会议

　　三、安全主题教育活动

　　四、安全教育观摩活动

　　安全管理经验交流

　　安全疏散演练活动

　　五、安全活动总结

设计方案篇7

　　活动目的：促进友谊，张扬青春，激励学习。

　　活动环节：知识竞答话题辩论主题演讲自我挑战节目表演

　　活动原则：公正公平透明活泼有序

　　活动组织结构：主持人组（2人）评委组（6人）组委会（17人）公正组（4人）

　　审计组（6人）后勤组（不限）红方蓝方

　　活动内容细则及评分：

　　活动项目分为五个环节，每个环节十分，共计五十分。

　　活动内容细则及评分：

　　知识竞答环节

　　知识竞答题共计50道题，每小题0。2分。知识竞答题分为三种题型，必答题、抢答题和挑战题。必答题20道，抢答题20道，挑战题10道。

　　必答题为红方蓝方各10道，小组成员举旗即可回答，答对即可得分。每道0。2分，共4分。

　　抢答题20道，每道0。2分，共4分。答错不扣分，抢答时须先举手站起示意，然后答题，后举手站起者无权答题。（主持人评判）。对于连续抢先示意三次而未能打对者倒扣0。2分。抢答题不进行重复性答题，只有一方可答题，无论回答对错，进入下一题。挑战题10道，小组成员举手站起即可答题，答对奖励0。2分，答错扣除0。2分。红蓝双方各五道选择权。可以弃权不答。注明：举手站起后，应在15秒内答题，否则视为无效。进入下一题。

　　演讲竞技环节

　　演讲内容要求：内容积极向上，有激情，时间不得短于一分半，不得长于三分钟。演讲内容清晰，主旨明确。评分细则：

　　一、演讲内容：4分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

　　二、语言表达：3分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。

　　三、形象风度：2分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。

　　四、综合印象：1分。由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的.评价。

　　评分由评委小组评分，去掉最高和最低分，四个加权平均就是最后得分。

　　话题辩论环节

　　红蓝双方须持相反观点，红方为正方，蓝方为反方。

　　话题辩论分为观点陈述（2分）激情辩论（5分）自由提问（1分）总结驳斥（2分）

　　话题辩论小组各有六人，先由一位代表提出团队观点，对方随后提出团队观点。然后进去辩论环节，由各个小组的一辩二辩三辩四辩进行辩论驳斥问答，然后有红蓝对方普通成员进行自由提问，最后由各方一名代表作总结驳斥。

　　评分由评委小组评分，去掉最高和最低分，四个加权平均就是最后得分。

　　话题选项：（左边话题为正方，右边话题为反方）

　　人生道路上机遇更重要人生道路上奋斗更重要

　　注明：观点陈述时间为限时一分钟，不得短于30秒。激情辩论时间为6—8分钟。自由提问为2分钟。总结驳斥1分钟。

　　节目表演环节该环节穿插于整个活动当中。总分10分。歌曲类红蓝双方各2个，每个2分。舞蹈相声小品类红蓝双方各2个，每个2。5分。评委小组依据表演特特色和水平可酌情加0。1到0。5分。

　　评分由评委小组评分，去掉最高和最低分，四个加权平均就是最后得分。

　　注明：要求节目表演准备充分，有一定水平。

　　自我挑战环节总分10分。挑战项目分为四个环节，每个环节各一人。挑战成功即可得2。5分，失败不扣分。挑战项目每个环节必须有红蓝双方公证人监督下进行。结果评判后，像评委组报告，由评委组集体认定评判结果。如有异议，可进行加赛。

　　查卷子：红蓝双方选手各有不同数量的卷子，需在60秒内查出数目，并上报公证人，公证人上报评委组。最接近准确数目者获胜。如结果相同，可进行加赛，加赛要求加时加量。时间为90秒。

　　踢毽子：公证人计算在一分钟内的连续踢毽次数，次数多者获胜。结果相同，可进行加赛，加赛时间为90秒。吹气球：在公证人监督下，最先吹破气球者获胜，如有异议，可进行加赛。

设计方案篇8

　　学习目标 1、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 2、写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。 3、发现引号的不同用法。 4、积累描写精神意志的词语。 5、阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。

　　课前准备 1、拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。 2、《成语故事》。

　　第一课时口语交际谈话导入在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如醉如痴全神贯注工作的罗丹，，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。小组交流 1、提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。 2、拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。 3、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。 4、小组评选：一是评选出所说的.人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学。 5、各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。

　　全班交流 1、各组代表轮流说，劝班同学进行评价：一是评价说得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮。情感浑厚。 2、教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师建议，重说某一部分，也可以椐理力争，说得真实自然。 3、引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。延伸拓展小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。

　　第二、三课时 激发习作兴趣上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人，这节棵课，让我们把这些任务写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。明确习作要求学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。精彩回顾 1、回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。 2、回忆在全班交流是，被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。习作 1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 2、按照要求写完后要认真修改。评议 1、把自己认为好的地方做上记号。 2、与组内同学互相习作，写几句评语。 3、再次修改后在组内朗读欣赏，推选一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。 4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。誊抄习作，编辑班级作文集《我们敬佩的人》

　　第四课时 我的发现 1、自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。 2、想一想三句话中的引号有什么作用。 3、翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。 4、想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗？是发挥它的哪一种作用？日积月累 1、自读成语，要求读得正确。 2、你发现这些成语有什么特点？ 3、自选一个成语说说它的意思。 4、开展读的竞赛，熟记这些成语。阅读 1、自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。 2、指名朗读。 3、交流读后的启示，（人要有远大的目标）练习造句。 4、推荐课外阅读《成语故事》。

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