设计方案

时间：2026-06-17 07:51:31 建议书

设计方案范例(10篇)

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的设计方案10篇，欢迎大家分享。

设计方案范例(10篇)

设计方案篇1

　　今天早晨我们班的小家伙们个个都精神抖擞，炯炯有神。想知道这是为什么吗？原来是我们班要举行“水果拼盘”活动。你看，孩子们正用小刀在给水果进行造型呢！有的将水果切成月亮形，有的把梨切成方形、菱形，有的把草霉一切两半，露出红白相间的果肉霎是好看！一个个都忙得不亦乐乎！

　　实录一：

　　彦彦：我妈妈最爱吃草莓了，我要用草莓做一朵七色花，送给我的妈妈。

　　欣欣：我妈妈最爱吃橙子了，我要用橙子做成弯弯的'月亮，送给我妈妈。

　　明明：看，这是我给爸爸做的太空飞船，爸爸看了以后肯定很高兴。

　　……

　　在优美的轻音乐中，我们将桌子连成类似自助餐史的长条，请幼儿将完成的果盘集中摆在桌上，幼儿自由欣赏、交流。我们还把孩子们制作的水果拼盘用数码相机照了下，并

　　贴在了来看！孩子们的杰作还不错吧！

　　通过这次教育活动不但培养了幼儿利用水果进行造型的能力，还让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识，知道多食水果的好处。更重要的是通过学做水果送家人，更进一步增进了幼儿爱父母的情感。

设计方案篇2

　　一、审计方案设计的重要性

　　审计方案的编制是审计工作计划的一项重要内容，是联系审计计划和审计实施的桥梁。对审计人员来说，审计方案是指导审计工作有效进行的书面指令，指明了审计的工作方向和步骤，同时，审计方案又是审计人员在现场审计过程中实现自我控制的一种手段，以便在规定的时间内达到审计目标，完成审计任务，提高审计工作的效率和效果，降低审计风险。

　　（一）审计方案有助于科学调配审计资源，合理调整审计时间

　　内部审计实施方案的确定进一步明确了审计目标、审计范围和审计步骤，对完成方案中规定的每一部分工作内容所需要的知识技能和时间可以较为准确的估计。据此，就能有针对性地分配审计人员、预计审计时间、统筹安排有关事项，以便控制审计成本，提高工作效率，加强内部审计业务管理，考核内部审计工作质量，从而有利于调动内部审计人员的积极性、主动性，提升审计人员的责任心和荣誉感。

　　（二）审计方案有助于降低内部审计风险

　　审计方案能够指导审计人员收集与审计目标相关的、充分的、可靠的、有效的审计证据，保证审计步骤和方法被充分实施和使用，降低因遗忘重要工作步骤而未能揭示重大问题的风险。

　　（三）审计方案有助于提高审计工作效率和效果

　　实施良好的审计方案可以使内部审计人员抓住重点，将时间和精力集中于风险较大或可能存在重大问题的领域，强化对之检查和评价的深度和力度。由此，审计人员可以减少不必要的审计工作，保证工作质量符合质量控制的要求，高效率地完成审计任务，以更经济有效的方式实现审计目标，达到审计目的。

　　二、审计方案设计中存在的.问题

　　编制审计方案是审计过程中一个不可缺少的重要审计程序，但相当部分的审计人员对审计方案的重要性认识不足，认为编制审计方案没有实际意义，在编制审计方案时应付对待，流于形式。

　　（一）对审计方案不重视，抄袭以前或者别人方案

　　一些审计人员在编制审计方案时，往往是寻找现成的模版。如果以前开展过类似审计项目，直接在以前的审计方案中改改审计范围、审计时间和审计人员；或者在网络上、相关书本中找到相关审计方案，照搬照抄，没有实际指导价值。在实施审计时，这样的审计方案形同虚设，审计人员只凭经验判断进行审计，随意性非常大。

　　（二）审计实施方案中审计内容和重点过于简单

　　许多审计人员编制的审计实施方案中只是简单地描述审计资产、负债、损益情况以及财务收支情况是否真实合法完整等，而没有将具体的审计内容加以具体化，这样的审计实施方案很难对审计实践活动起指导作用，降低了审计目标对特定审计项目审计的导向作用。

　　（三）审前调查与编制审计实施方案相脱节

　　一些审计人员在编制审计方案时，不重视审前调查，不做审前调查，在开展审计项目前凭经验和以前的相关资料编出个审计方案来。或者有的审计组虽然进行了审前调查，但在编制实施方案时却不按照调查确定的内容或重点进行填写，敷衍了事，造成审前调查与编制方案“两张皮”。

　　（四）审计方案面面俱全，缺乏实际指导性和针对性

　　一些审计人员对审计事项认真做了审前调查和分析，进行了比较全面地思考，但编制出来的审计方案面面俱全，项项内容都很重要，贪大求全、目标很大。这样的审计方案审计目的不明确，审计重点不突出，审计针对性不强，在审计资源有限的条件下，审计方案执行的结果可能是重要的事项没有审查清楚，反而做了很多无用功。

　　（五）不适时调整审计方案

　　在实施审计过程中，发现方案中的审计重点、审计内容、审计时间安排、审计人员的确定或安排不合理需要修改和补充时，审计组没有相应地调整审计实施方案。

　　三、审计方案设计的要点

　　（一）明确审计目标，突出审计重点

　　审计目标是审计方案的纲领，是审计工作围绕的中心。高校内部审计的目的就是为学校的发展保驾护航，保障资金的安全、完整，提高资金使用效益。编制审计方案之前，要了解开展该项审计工作的原因、管理要求、针对的对象，要与学校的管理需要联系起来。制定审计方案要详细、具备操作性，但不是说要包括所有与审计有关的内容、面面俱全。审计工作要抓大放小，有的放矢，要把有限的审计资源放在重要事项的审计上。编制审计方案时，要根据审前调查掌握分析的结果，围绕审计目标，确定审计重点。审计方案中，对重点的事项要详细说清楚具体的审计目的、审计对象、审计范围、审计方法、审计步骤等等；对非重点的审计事项，可以简单地说明；对无关紧要的审计事项，可以不提。这样，审计人员在实施审计时，才能明确方向，统一思想，从而提高审计效率，保证审计质量。

　　（二）确定审计内容及范围

　　审计实施方案中的审计范围是指被审计单位财政收支、财务收支所属的会计期间和有关审计事项。这里的会计期间和有关审计事项要根据该审计项目的审计目标要求来确定。由于受到审计资源的限制，具体设计审计方案时要明确重点审计范围，不可眉毛胡子一把抓。

　　审计实施方案中的审计内容是指为实现审计目标所需实施的具体审计事项以及所要达到的具体审计目标。审计事项一般可以按照被审计单位财政收支、财务收支的业务活动种类或者会计报表项目划分。审计事项应当涵盖被审计单位审计范围内的全部事项，也要尽量避免相互重复。

　　（三）确定审计步骤

　　审计步骤是指导现场审计的具体行动措施，是审计方案的核心内容。审计步骤应包括采用的审计方法，审计方法是为了获取充分的、适当的审计证据以实现有关具体审计目的所应采取的审计手段。在确定了审计范围和审计目标之后，内部审计人员应继而确定具体的审计步骤和采用的审计方法。审计步骤与方法应适合特定的审计目标，并覆盖整个已确定的审计范围，内容应详细具体，具有可操作性，可以满足完成现场审计的需求。方案中确定的审计步骤和方法能够反映收集证据的手段和评价证据的方法，并能保证所收集的信息能够充分、准确地支持审计结论。

　　（四）确定审计时间和审计人员安排

　　科学分配审计人员、合理预计审计时间对于保证审计质量，控制审计进度，提高审计效率很重要。在编制审计实施方案时，以审计事项及其具体审计目标为依据，按照内审人员各自的经验、业务熟练程度、专业技能及职业道德水平等因素，以及均衡工作量的要求进行业务分工，确保每一项审计事项及其每一个具体审计目标责任到人。并根据以往的审计经验和被审计单位的实际情况，以确保审计质量、提高审计效率为原则，运用职业判断确定各审计事项的耗时量。为了防止意外情况对审计进程的影响，在确定审计人员配备和审计起止时间时，应当留有适当的余地。一般而言，一份结构合理、内容完整的内部审计实施方案有利于减少内审人员所在的现场审计时间，降低审计费用，提高审计效率。

　　（五）不断完善、适时调整审计方案

　　一方面审计方案设计出来后，要组织参加审计的人员进行讨论。审计方案经过充分地讨论、质疑、修改，充分发挥每位审计人员的聪明智慧，既很好地完善了审计方案，同时也使参加审计的人员明了审计的重点、要点，统一了口径和步骤，理清了工作思路，有利于提高审计工作实施效果。另一方面审计方案实施过程中，为了确保审计实施方案对审计实施过程的指导和控制作用的充分发挥，在实际运用中，内部审计人员应根据发现重要的新问题或者审计范围受到限制时，审计方案未提及的、要改变审计内容和重点的或者审计方案预定的内容无法实施的，要及时对审计方案进行调整和补充，以保证审计工作顺利开展。

设计方案篇3

　　教学目标：

　　1、会识“字”“代”等7个生字。

　　激发学生主动识字的愿望，培养学生自主识字的能力。

　　2、正确地朗读词语，积累词语，背诵小诗《小鸟》。

　　3、能主动参与展示活动，并乐于与别人交流。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入（课件出示“王国画面”）

　　小朋友，汉字王国里有许多秘密需要我们去探索，去发现。今天我们就到汉字王国中走一趟，瞧瞧谁的收获最多。

　　二、我发现

　　（一）我会认1

　　1、请生自由读书上的生字，遇到不认识的字，可以请教老师或同学解决。（四人小组自由读生字）

　　2、指名认读卡片上的字。

　　3、读着读着你有什么发现？（指名）

　　4、小结，像这样的字你有什么好办法记住它？

　　5、拓展，你用“减减”这种方法记住的字还有哪些……

　　（二）我会认2

　　1、出示课件，指名读。

　　2、你又发现什么？像这样的字我们会怎么说？

　　课件出示：秋灯

　　禾火火丁

　　3、出示，秒——妙指名读

　　4、改变顺序

　　秋——秒灯——炒

　　像这样排你有什么新发现？（偏旁相同）可用什么办法记？

　　（三）拓展，加一加

　　汉字中有许多联系，在这些联系中我们可以通过比较发现汉字的秘密，这样我们就可以总结出很多的记字方法，会认识更多的汉字。

　　三、展示台

　　1、老师知识小朋友们在生活中早就用上我们今天的识字方法，认识了很多字买东西时，还收集了不少商标呢？你用什么办法认识了哪些商标啊？

　　2、四人小组互相展示识字，不认识的可以相互询问。

　　3、生上台展示自己认识的商标，教师鼓励学生用识字方法记字。

　　4、将自己的商标贴在本组的`识字报中。

　　5、各组互相交换“商标服”认读（交流识字）

　　汉字每时每刻都围着你，只要你能做生活的有心人，你就只探取汉字秘密最多的人！

　　四、“识字王国”奖励

　　第二课时

　　一、导入：小朋友，真能干，上节课用上自己的发现又认识了很多字，这节课我们要做个识字的游戏，看谁能认得多又读得好。

　　二、“日月积累”

　　1、出示课件（一棵苹果树，写着词语）

　　我们来开展一个游戏，看看哪个小组中的成员能在最短的时候内将苹果上的词读正确。

　　2、四人小组自由练——四人小组开火车读——指名

　　3、各小组间相互检查读，“我考××同学”，各小组指一名，以会读了为标准。

　　4、选择一个词说句子。

　　5、像“红红绿绿”“高高兴兴”这样AABB式的词你还知道哪些。

　　三、读读背背

　　1、课件出示：一棵小树慢慢长高，一只小鸟在树上跳来跳去？你看到了什么？

　　2、有人将你们看到的写成了一首小诗，你们读读看，他写了什么？生自由读。

　　3、到指名分节读。同桌读。

　　4、你读懂了什么？随机交流，为什么要小鸟轻轻地跳？

　　“小树还太小，太小”“它还在睡觉”

　　并随机指导朗读

　　5、带着理解有感情读小诗，并背诵。

　　6、配乐诵诗。

设计方案篇4

　　活动背景：

　　在进行《认识我自己》的主题活动中，孩子初步认识了自己的五官，在他们眼里，小手有着神奇的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都充满了好奇，从中知道了自己的小手会做许多事情，小手的用处真大！正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采用不同的手部变化，体验小手带来的神奇变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿保护小手的意识。

　　活动目标：

　　1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。

　　2、体验美术活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服

　　经验准备：知道花有哪几部份组成

　　活动过程：

　　一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣

　　1、宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。

　　“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”

　　（通过小游戏的导入，激发幼儿的兴趣，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫）

　　2、手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。

　　我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀？

　　(幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)

　　（通过教师的示范，幼儿很清楚在自己作画过程中应注意的事项）

　　二、欣赏讨论

　　1、这些影子朋友真调皮！宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。

　　出示衣服，这是谁的衣服呀？漂亮吗？小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀？我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊？”“我要去参加生日晚会”

　　原来小熊要去参加生日晚会，难怪穿这么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的'。

　　（创设情境，激发幼儿创作的兴趣）

　　2、请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?

　　小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。

　　小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了？

　　这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。（师边说边演示）

　　3、榔头的影子跑到花的什么地方去了？

　　这是花的什么呀？榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。（师边说边演示）

　　榔头的影子还跑到花的什么地方去了？

　　4、毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的（师边说边演示）

　　5、小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。

　　(通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)

　　三、幼儿作画

　　1、小熊穿上这么漂亮的衣服真开心，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐！请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、展示作品

　　衣服做好了，小熊真高兴！我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。

　　（活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。）

设计方案篇5

　　一、工作目标

　　坚持在党委、政府的统一领导下，深入开展运输型拖拉“五个一”安全专项整治，即：注销一批（连续三年未参加安全检验的）、强制一批（对达到国家规定报废条件）依法取缔一批（假牌假证）、移交一批（档案资料齐全的向公安（交警）部门移交、管理一批（未移交的）。协助、配合安临、公安（交警）严厉查处运输型拖拉机非法违法行为，做到不漏一车、不漏一人、不留一个重大安全隐患，杜绝较大及以上安全事故发生。

　　二、工作重点

　　建立全乡运输型拖拉机分类管理台账，掌握运输型拖拉机的存量、年检、注销报废。核查、整理完善运输型拖拉机档案资料，为运输型拖拉机移交公安（交警）部门管理做好准备工作。用铁的决心、铁的标准、铁的手腕开展运输型拖拉机安全专项整治行动，加强警示教育，抓好源头管理、协助好农业服务站重点整治运输型拖拉机无牌行驶、严查严处酒后驾驶、假牌假证、套牌套证、违法载人、未按规定参加年度安全技术检验等严重违法行为。

　　三、工作步骤

　　（一）宣传发动（2.月27日至3月10日），利用各种宣传载体，采取多种形式，广泛动员，运输型拖拉机安全专项整治工作的宣传度，积极做好舆论引导工作。

　　（二）调查摸底（3月11日至4月10日）查清运输型拖拉机现有存量、年检、注销及报废等情况，建立好管理台账。3月30日前，运输型拖拉机调查摸底登记台账和存量分类统计表送至乡农业服务站。

　　（三）集中整治（4月11日至8月10日），加强与公安（交警）、交通、质临、工商、安全监管等部门的配合，实行联动集中整治，严厉查处非法违法行为。按照专项整治行动要求，6月10日前，对达到移交条件运输型拖拉机的向公安（交警）部门移交一批；7月10日前，对达到国家报废条件的运输型拖拉机，强制报废一批。坚决杜绝较大及以上拖拉机安全事故的`发生。

　　四、工作要求

　　（一）加强组织领导。为加强对全乡运输型拖拉机安全专项不治工作的领导，确保专项行动取得实效，乡农业服务站成立由任组长，为副组长，农业站工作人员为成员的运输型拖拉机安全专项整治行动领导小组，领导小组办公室设在乡农业站，由同志负责日常事务。

　　（二）加强宣传教育。各村委会要积极加强与农业服务站的联系，加强信息沟通，要以道路交通安全工作联席会议为平台，实行综合整治和联合执法，建立部门配合、社会支持、全员参与、协调高效的安全生产工作机制。同时，要加强整治行动的动态跟踪和督导检查，及时反馈报送活动信息，总结交流经验。

　　（三）强化协调配合。要进一步落实运输型拖拉机“三包”（包安全检查包安全教育、保安全整改）责任制，充分发挥、各村民委员会的作用，对辖区运输型拖拉机进行深入的调查摸底，建立完善运输型拖拉机安全监管台账，从源头上有效监管运输型拖拉机安全运行。

　　（四）加强联合执法。积极协助和配合公安（交警）部门加强对运输型拖拉机的道路交通安全管理，严查运型拖拉机和套牌套证,依法从重处理。

　　（五）做好档案核查移交。积极组织人员对全村存量运输型拖拉机档案进行清理核查。不符合移交条件的，加强管理，月组织驾驶员学习，定期对车辆进行检测，确保存量运输型拖拉机只减不增。

　　（六）加强信息报送。对存量运输型拖拉机数据统计上报做到不漏报、不瞒报，在专项整治行动中，要及时掌握情况，做好信息报送工作。

设计方案篇6

　　教材分析：

　　本单元有2课，还有一个复习，都是以情景图导入，借助图画教学前鼻韵母an en in un ün和后鼻韵母ang eng ing 的发音及记住其形状，继续练习拼读。这一个复习根据前面所学内容设计了七个练习，在教学中体现的特点：趣味性，让学生在喜闻乐见的情境中学习；综合性，并不是专门学习汉语拼音，还出现了短语、句子和儿歌，符合学生发展的认知规律。

　　教学要求：

　　1、学会an en in un ün ang eng ing能读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会声母和韵母的相拼

　　3、认读拼读音节,练习拼读简短的拼音儿歌.

　　4、培养学生仔细观察，认真倾听，正确拼读的习惯。

　　教学重点：

　　熟练拼读音节。

　　突破重难点措施：

　　个人练读，小组练读。

　　教学建议：

　　1、可以从图入手，借助图学习他们的.发音，教师示范，学生观察、模仿、反复练习，

　　2、引导学生比较他们的组成，说说你发现了什么？教师边示范边讲解，学生用连读发试读，师生共同总结发音要领。

　　3、在汉语拼音中还安排认识汉字，这些字不要求书写，不做自形分析，让学生整体认即可。

　　精案设计：汉语拼音第12课an en in un ün

　　第一课时

　　教材分析：

　　本课第一部分是情境图，激发学生的学习兴趣，第二部分是an en in的书写，指导学生正确描红，第三部分是拼音练习，第四部分是看图读音节词音节句子。

　　教学要求：

　　1学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节y in及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。

　　2、能正确认读由声母和an en in un ün组成的音节，会读拼音词。

　　教学重难点：指导an en in un ün的发音方法。

　　突破重难点措施：

　　看图练读

　　教学过程：

　　一引入：

　　①同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天安门an）

　　②天安门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in（声音的in）

　　③于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en）

　　二、指导读an en in

　　教师多做示范，让学生反复练习

　　三、学习整体认读y in及其四声。

　　1y in和 in的发音相同， in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。y in是整体认读音节。

　　2出示投影片y īn音乐 yín银色

　　y ǐn饮料脚印yìn

　　四、学习声母与an en in un ün的拼音

　　1依次出示课本中的单音节

　　2出示课本中的双音节词

　　3出示课本中拼音句子

　　4指导学生先看图，再读音节。

　　五、指导书写

　　六、巩固练习

　　1 抽读 an en in un ün

设计方案篇7

　　1、回忆入队仪式

　　甲：在长辈的期望中，我们戴上了红领巾。

　　乙：在鲜艳的队旗下，我们庄严宣誓。

　　丙：从那天起，我懂得了什么是责任。

　　丁：从那天起，我明白了什么是使命。

　　请欣赏诗朗诵：《那天，我带上了红领巾》。再现入队仪式当天的场会，畅谈带上红领巾的心情。

　　2、新队章知识竞赛

　　甲：全国“少先队知识竞赛”已经开始了，让我们也积极参加进去，一起学队章，用队章。（知识抢答赛）

　　3、队旗下的生活

　　甲：我们用行动赢得尊重，用实践证明能力！

　　乙：今天的预备队，明天的接班人，准备好腾飞的羽翼，燃烧起向上的激情。

　　甲：我们在鲜艳的队旗下愉快生活，健康成长。

　　展示之一：（队员以歌曲联唱的形式，反映当今少年儿童的快乐生活。）

　　甲：老师教过的本领，会变成我们的羽毛；

　　乙：父母眼中闪过的的期望，会变成我们的行动；

　　甲：红领巾发出的召唤，把我们引向新的历程；

　　乙:从我做起，从小事做起，我能行！

　　展示之二：活动成果展示

　　(队员员可以手抄报、表演、小品、现场演示的形式，展示自己在各种少先队活动中获得的成果。如“手拉手”活动可朗读小伙伴之间的通信；“雏鹰争章；可展示队员争得的奖章，并讲述争章过程；“民族精神代代传”活动可以“英雄中队”为单位，畅谈学英手，敬英雄的心得体会。每个中队也可结合自身特色，进行展示。)

　　甲：身处一个多彩的.新世界，时尚是我们生活跳动的音符。

　　乙：少年的风采体现着时代的面貌，少年的时尚体现着时代的精彩。

　　甲乙合：我时尚，我精彩。

　　展示之三：快乐生活秀

　　(展示内容要体现时代特点，如环保主题的服装秀、街舞秀、花式篮球秀等。有条件的中队还可举办网络设计比赛。)

　　甲：全面发展，特长突出，是我们不变的追求。

　　乙：让我们的理想似鸟儿在蓝天上翱翔，用我们的双手去创造崭新的未来。

设计方案篇8

　　【学习目标】

　　1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣

　　2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观

　　3、理解游戏与艺术的联系

　　【课前预习】

　　1、走近作者：《竹影》一文作者原名：，现代画家、散文家。

　　2、读课文，请你将自己认为重要或易错的字(音)词写在下面空白处。

　　3、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么？怎么玩？他们玩的有趣吗？请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。

　　4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。

　　【合作探究】

　　1、课文《竹影》题目有何作用？竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？

　　竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心－－如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨．当然，竹影也是童真，童趣的体现；

　　竹影是全文的线索，写太阳落山是为下文作铺垫

　　2、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？

　　所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面艺术是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关

　　3、如何理解竹影中父亲这一角色？

　　父亲：因势利导、循循善诱、对孩子富有爱心父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要总结：由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧

　　4、本文除了写人物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？

　　表现了天真烂漫的'童真、童趣 ; 童年的游戏，带给我们的不仅仅是快乐，也有思考结合课文思考：游戏与艺术有什么关系?

　　【课堂练习】

　　阅读5－6段P131，完成下列问题。

　　（1）、“依样画葫芦”在文中的含义是什么？

　　照着真竹描画竹子

　　（2）、最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么？

　　不注重像不像，而注重神气评价中国画时，不要看它像不像实物，而要看它是否画出了美的姿势、活的神气、特有的品格

　　（3）、写“竹影”为什么又写“画竹”，是否多余，为什么？

　　不多余，作者采用对比的写法，以画马来写画竹，突出表现了竹画的不容易

　　（4）、选文运用了对比手法，有什么作用？

　　通过对比，突出了中国画神似的特征，加深了读者的印象

　　（5）、结合选文内容，说一说中国画与西洋画的区别是什么？

　　中国画不注重“像不像”，只求神似，像符号;西洋画要像真物一样，不管是色、形，都求一样，像照相

　　【学后反思】

　　我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的？后来它发芽成长了吗？

设计方案篇9

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，学生能听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐元素的变化，并根据这些变化，感受音乐描述的情绪和内容，辅以简单动作表现。

　　2、通过欣赏，学生知道了钢琴五重奏这种演奏形式，对其组成乐器有一定认识。

　　3、了解与作品相关的背景知识，激发学生欣赏古典音乐的兴趣，感受古典音乐的魅力。

　　教学重难点

　　重点：学生能听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐元素的变化，对音乐内容有大体了解。

　　难点：通过演唱，动作等形式，加强对音乐的感受。

　　教学准备：

　　相关的音频视频资料，ppt课件，钢琴

　　教学过程：

　　一、导入

　　给同学播放三段音乐，请同学说一说听过这几段音乐的感受，并且他们都是用什么乐器演奏的（小提琴）

　　1、播放《鳟鱼》主题音乐，请你听一听它的情绪是怎样的，并且你听到它主要是用什么乐器演奏的。（欢乐的'，悠闲的，。。。。。。；小提琴）

　　2、老师为这段音乐加上主人公和环境，（鳟鱼。流动的河水，阳光）请结合着这些人物环境，和你刚刚听到的音乐的情绪，再次听音乐，你脑海中浮现出一幅怎样的画面，用你最优美的语言告诉老师。

　　3、再次欣赏主题。

　　三、哼唱主题

　　1、出示主题旋律，带同学们用lu简单哼唱。

　　2、用欢快好听的声音哼唱。

　　四、欣赏第二段

　　1、播放第二乐段（第一变奏），请问这个时候，音乐的情绪和刚刚相比，发生了哪些变化？音符更多还是更少了（情绪更加的欢乐活泼。音符更加密集，此处出示谱例）

　　2、结合着这些变化，你觉得小鳟鱼这个时候在干嘛？（玩的更加开心了；和同伴们在嬉戏）

　　3、那么你们觉得小鳟鱼在玩得开心的时候，他们会干嘛呢？（追逐打闹；会跳出水面），那下面我们听一听，在这段音乐当中你能不能听到小鳟鱼跳出水面的声音，它一共跳出了几次。

　　4、同学们可以用一些简单的动作，表现小鳟鱼跳出水面的情景。

　　5、简单介绍一下，钢琴和中提琴。

　　五、欣赏第三段

　　1、播放第三乐段（第二变奏），请问这个时候，音乐的情绪与刚刚相比，又发生了哪些变化？你觉得小鳟鱼这个时候在干嘛？（情绪更欢乐，音符比第二段还要密集，小鳟鱼们玩得更加的欢乐了）

　　2、再次播放音乐，同学们有没有听到刚刚我们所哼唱的主题旋律，这个旋律的音色是怎么样的（很低沉），那这个旋律又是用什么乐器演奏出来的呢？

　　3、简单介绍一下大提琴，低音提琴。

　　4,、师：在小鳟鱼玩得如此开心的时候，出现了这样一个低沉的声音，你觉得这预示着什么？（小鳟鱼面临了危险；有渔夫要来捉小鳟鱼了）

　　六、欣赏第四段

　　1、播放第四乐段（第三变奏），请问这个时候，发生了哪些变化？渔夫来了你觉得小鳟鱼此刻正经历着什么？（小鳟鱼在和渔夫挣扎）

　　2、再次听，你觉得这一段，力度发生了什么变化，（忽强忽弱）在强的时候，小鳟鱼在干吗，在弱的时候，小鳟鱼在干什么？

　　3、用拍手表示小鳟鱼音乐强弱的变化。

　　七、欣赏第五段

　　1、播放第五段音乐，从这段音乐当中，你觉得小鳟鱼和渔夫挣扎后，最后的命运如何？（没有逃脱）

　　2、带同学画相关的旋律线，，看看这个旋律线有什么特点（生：往上往上再往上，随后又落下去了）那么你觉得这样的旋律线表达了一种样的情绪？（小鳟鱼对于世间的留恋和无奈）

　　八、完整欣赏

　　完整分段欣赏，请同学说出每段的内容，老师在课件上完整呈现。

　　九、介绍音乐家及相关背景

　　1、介绍舒伯特

　　2、引入主题与变奏的概念。

　　3、介绍钢琴五重奏

　　十、欣赏歌曲

　　为同学们演唱舒伯特歌曲《鳟鱼》，请同学欣赏，同时对整个故事内容有进一步的了解。

设计方案篇10

　　在学习了歌曲《回家》以后，我们班进行了社会活动，让幼儿绘制回家的路。

　　实录一：

　　瑞臻：这是我的家，我住在教育局一单元五楼东户，电话号码是5680108。

　　潇洪：我家就住在新华书店旁边，你们去买书的时候别忘了找我玩……

　　通过绘制地图，不但建立了一定的自我环保意识，而且每位幼儿都能知道自己家的`准确地址和电话。我们把幼儿的作品都粘贴在外面的墙壁上，幼儿通过与同伴的相互交流，增进了友谊。

　　通过这一个月的主题活动，让幼儿进一步感受到了家庭的温暖，体验到了与家人的亲密情感，增进对家人的了解，同时也能够用语言、行动等方式表达自己对家人的爱；提高了幼儿的自立能力和对家庭的责任感。让孩子在真正得到了提高和锻炼，让孩子在与墙壁“对话”的同时，奏响了“家园互动”的新序曲，翻开了“家园配合”的新篇章，传授“家园工作”的新理念，吹响了“家园前进”的新号角。

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设计方案03-17