设计方案（精选9篇）
为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的设计方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计方案 篇1
为了丰富学校文化生活，展示师生精神风貌，提升学校文化品位，营造祥和、欢乐的迎新氛围，拟举办20xx元旦文艺晚会，特制定如下策划方案并经教师例会讨论通过，现印发给你们，认真组织实施。
一、 晚会主题：北大燕工赣州科技学校20xx元旦“喜迎新春·和谐发展” 文艺晚会。
二、 时间：20xx12月31日晚7时。
三、 地点：初定在校园内。
四、 组织领导：
1、 主办：学校文化建设工作领导小组
2、 承办：学校团委、学生会
3、 总指挥：廖青松
4、 总策划：胡庭珍
5、 总导演：段丽琴
6、 总统筹：李晓娇
7、 评委：谢红国、叶国庆、汪光祥、张龙汶、李晓娇、陈玉芳、
五、 节目筹备：
教职工3——4个、11级幼师班、12级幼师班4——5个、其他班
级2——3个，特邀嘉宾2个，合计18——20个，演出总时在2个半小时内。
六、 节目载体：声乐、器乐、舞蹈、相声、小品、诗朗诵等。
七、 节目形式：
(一)、声乐类：独唱、重唱、小组唱(8人以下)、大合唱等，民族、美声、通俗唱法不限。
(二)、舞蹈类：民族舞、中国舞、街舞、健美操舞、现代舞、当代舞等，独舞、双人舞、三人舞、群舞不限。
(三)、其他类：相声、小品、哑剧、诗朗诵等节目人数在四人以下。
(四)、器乐类：独奏、重奏、齐奏等，民乐、键盘、西洋乐器不限。
八、晚会原则与要求：
1、节目筹备、排练、演出以班级为单位，各班主任、文艺委员为本班责任人。
2、挂点领导、专业教师要深入班级进行指导、辅导工作，肩负起领导、辅导职责。
3、校园红歌赛获奖集体和个人曲目优先安排元旦晚会声乐类节目，但要进行深入加工、精心排练。
4、力求节目形式多样、短小精干、主题鲜明、品位高雅。
九、筹备与演出安排：
(一)、筹备阶段：
1、12月14日各班上报节目计划(类型、形式、人数、演员名单)。
2、12月19日审查节目，初步确定参演节目，提出细排意见。
3、12月26日节目彩排，确定参演节目。
4、12月28日安排好节目顺序单，提出服装订租单和化妆品以及其他设备购置计划。
(二)、正式演出程序安排
1、主持人致主持词。
2、嘉宾致词。
3、校领导元旦致词。
4、节目演出。
5、校董事会领导致词。
十、奖项设置：
1、优秀节目主持人：1名(颁发荣誉证书与奖品)。
2、优秀节目编导奖：3名(颁发荣誉证书与奖品)。
3、优秀组织奖(集体)：2个(颁发奖状)。
4、节目表演奖：一等奖1个、二等奖2个、三等奖4个、优秀奖4个，均颁发奖状。
5、优秀演员奖：
a、学生15——20人(颁发荣誉证书和奖品)
b、教职工3——4人(颁发荣誉证书和奖品)
十一、人员分工：
1、 廖青松、张锦花：领导、嘉宾接待。
2、 叶国庆：演出设备、服装、道具运送。
3、 张海平：舞台设计与背景制作。
4、 张龙汶：场地布置与纪律维护。
5、 胡存华：音响、灯光布置与播放。
6、 张忠华：后勤供应与催场。
7、 陈华：协助舞台监督与摄影。
8、 陈明达、钟淑燕三人为节目主持人。
十二、其他事项：
1、 节目伴奏碟各班负责。
2、 一般道具和服饰尽可能自行解决。
3、 舞蹈类服装和主持人服装、化妆由学校出资租用。
4、 化妆品由学校出资购买，段丽琴、李晓娇、陈华协助化妆。
5、 晚会现场不公布节目得分情况和获奖情况，各评委的评分统计表在晚会结束
后统一交李晓娇集中保管，供领导小组成员集体讨论审定。
6、 元旦节后进行表彰颁奖仪式。
设计方案 篇2
一、目标任务
以服务“三农”为己任，充分发挥自身优势，围绕农产品生产、加工、流通全过程，把握好农资供应、规模化服务、基地建设、品牌培育、产销对接等关键环节，打造农产品全产业链服务模式，推进我市农产品质量安全示范区建设，真正成为各级党委、政府保障农产品质量安全的重要依托和抓手。
二、重点工作
（一）通过创新农资经营服务方式，打造安全放心农资经营品牌
1.提升农资配送效能。进一步完善提升各大农资公司配送服务功能，适时开工建设农资配送中心二期等工程。要用足用活政策，借助各级对农资经营配送网络建设、“万村千乡市场工程”，尤其是配送服务中心和信息化建设、农资农家店等方面的扶持政策，借势发展，借力提升。
2.规范农资经营服务网络。按照总社《农业生产资料连锁经营网络规范》和商务部“万村千乡市场工程”农资农家店规范要求，进一步规范完善配送中心、农资店等经营网络，农资连锁店保持在600家左右，“十二五”期间市场占有率每年增加2个百分点。
3.增强品牌影响力。培育壮大农资、农资、农资、农资、农资、三农物资等农资经营骨干企业，提高整体竞争力和市场话语权。抓住农业生产节点，组织开展形式多样的农资惠农活动，叫响“供销农资无假货”，打造“诚信供销、合作兴农”品牌。
4.开展联采直供。整合系统资源，以资本为纽带，加强市县两级农资公司、基层社之间的联合合作，形成区域品牌优势，扩大联采直供规模。
5.加强农资经营监管。进一步抓好农资采购、销售、运输和库存各环节规章制度的落实，严格执行企业进销货台账制度、产品质量追溯制度和责任追究制度。通过对农资商品从进货、入库、配送、运输、销售全过程的有效、无缝监管，建立源头可追溯、去向可追踪、信息可查询的全过程监管体系，杜绝违禁和假冒伪劣商品通过供销社经营渠道进入市场。要特别加强对挂靠网点和挂靠企业的`清理整顿，进一步明确责任、强化措施、靠前监管，确保不出现问题。要规范使用供销社标识，不得私自扩大使用范围，不得借与其它企业使用或以供销社标识谋取私利。
（二）通过推进现代农业规模化服务，提升农产品质量安全水平
1.认真贯彻落实省供销社推进现代农业规模化服务工作要求和市委、市政府《关于加快构建新型农业社会化服务体系的意见》（威办发〔20xx〕14号），按照《全市供销社推进现代农业规模化服务实施方案》的要求，抓好各项工作的落实，以服务的规模化促进农业生产的规范化、科学化，提升农产品质量安全水平。
2.结合我市实际，从花生、果品、西洋参、大姜等大宗特色农产品生产的关键环节入手，打造具有地方特色的规模化服务方式。重点打造紫薯、花生，文登苹果、西洋参，大姜、苹果，市直花生、玫瑰花等规模化服务亮点。20xx年服务面积达到8万亩，到20xx年突破15万亩。
3.深化农业社会化服务。依托农资公司、基层社、专业合作社，整合农资、农机等资源，成立专业服务组织，为农业生产提供测土配方、化肥农药直供直施、种肥同播、统防统治等社会化服务。
（三）通过示范基地建设，引导带动农业标准化生产
1.制定完善标准化生产操作规程。加强与全国供销总社科技推广中心和青岛农业大学的技术合作，按照我市农产品质量安全示范区建设和标准化生产要求，根据农产品不同品种和市场定位，制定完善相应的生产操作规程。
2.发展标准化生产示范基地。依托龙头企业、基层社或专业合作社，围绕花生、小麦、玉米、苹果、地瓜、西洋参、大姜等农业优势或主导产业，每个市区社都要采取自建、共建等方式，发展一批单个面积不少于50亩的标准化示范基地，使用统一标识，确保生产操作规程落到实处。
3.建立质量追溯机制。在标准化生产基地建立健全生产台账制度，全程记录化学投入品使用时间、数量和方式方法等信息，并与信息化手段结合起来，为形成产品质量可追溯机制奠定基础。
（四）通过搞活农产品流通、培育农产品品牌，形成优质优价的农业生产和市场消费导向
1.抓好农产品产销对接。以骨干龙头企业为载体，以农民合作社为依托，按照“一种产品进入多个渠道、一个渠道融入多种产品”的思路，主动与大型超市、采购商、批发市场、厂矿企业、部队学校等各类终端市场对接，不断扩大网络辐射带动力。要重点借助“中国特色农产品博览会”、“中国海峡两岸海洋食品展销会”等展会，运作好市特色农产品展示展销中心、海洋食品展销中心、三农物流配送中心等产销对接平台，培育好中国海洋食品集散基地、中国（文登）名优特农产品展示展销中心，打造集展示展销、物流配送、电子商务等功能于一体，特色鲜明、品种齐全、辐射力强、具有一定知名度的特色农产品展示展销平台。
2.大力发展农产品深加工。加大投入，升级技术，扩大规模，拓展市场，重点培育壮大副食品、泓达食品、瑞昌食品、国香斋食品，供销社农产品、文登汇润果品，春江源食品等农产品加工企业，提高产品附加值，延伸产业链条。
3.加大品牌培育力度。以质量安全为前提，积极申报著名商标、驰名商标和农产品“三品”认证、GAP认证、地理标志保护认证，重点培育“圣农”、“创新”、“绿源丰收”、“国香斋”、“汇润”、“大姜”等农产品品牌，加强宣传推介，提高品牌辐射带动力，打造农产品知名品牌。到20xx年，每年取得质量认证的农产品不少于2个，纳入供销社经营服务体系的注册商标总数不少于20个。
三、保障措施
（一）加强组织领导。全系统要切实提高思想认识，从讲政治、顾大局的高度出发，强化质量安全意识，加强农资、农产品经营各个环节的监控和管理，打造良好形象，在保障农产品质量安全、打造农产品质量安全放心城市方面发挥应有作用。各市区社要根据市社总体部署和要求，统筹规划，落实责任，加强调度，推进落实，确保实效。
（二）创新工作方式。认真履行在农产品质量安全区域化管理工作中所承担的工作职责，积极协助相关部门，加强对各生产经营企业和网点的监督管理，在参与中融入，在融入中发展，在创新中体现供销社价值。
（三）建立完善长效机制。将实施“农产品质量安全工程”列入目标考核，建立完善相应的奖惩机制，定期调度，严格督导，对工作成绩突出的企业和基层社，在项目资金申报时要给予倾斜。系统上下要进一步完善联动机制，坚定发展目标，加快联合合作，形成齐抓共管工作合力。
设计方案 篇3
一、目的：
1、让家长了解孩子，从不同的角度欣赏孩子的闪光之处，从而配合教师教育。
2、通过家长会，让家长、老师之间互相交流教育孩子的方法和体会。
二、过程：
1、总结上学期期考情况。
2、才艺展示。
3、畅所欲言。（设置一些互动节目，比如说：妈妈，我想对您说；孩子，我想对你说。）
4、家长代表发言：吐露自己的教育心得和感慨，表达对孩子的看法和希望，提出自己独特的见解。
5、老师介绍孩子的教育问题。
6、学习成果展览会。（三清作业、试卷等。）
7、让家长提出建议和意见。（家长的意见和建议等孩子出去时再说。）
8、主管校长讲话。
注：提供一些好的教育方法事例，让家长借鉴。
三．主持人：班主任、两名学生。
四．参加人员：主管校长、全体家长、学生及五年级（一）班的所有任课老师。
五．实施过程：
活动开始前，伴随音乐学生表演诗歌连诵。每人一诗，以展示学生的积累。
（一）班主任讲话
尊敬的各位家长：
大家下午好！我代表五年级的任课老师及孩子们，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，和诚挚的谢意。欢迎大家走进我们伍柏小学五年级（一）班这个大家庭。
因为孩子，我们又一次坐在了一起。首先请允许我代表五年级全体师生，感谢各位对我们工作的大力支持，你们能从百忙中抽出时间来参加我们这次家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？又有哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，那就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好！
我们召开这次家长会，主要目的是想同在座的各位家长共同探讨如何做好家庭教育，怎样从不同的角度欣赏孩子的闪光之处，从而配合老师教育。让我们的孩子在学校在家都能受到最好的熏陶。
（二）明确会议内容（下面我来宣布一下这次会议的内容）
本次家长会共有8项内容。
1、总结上学期期考情况。
2、学习成果展览会。
3、才艺展示。
4、畅所欲言。（设置一些互动节目，比如说：妈妈，我想对您说；孩子，我想对你说。）
5、家长代表发言。（吐露自己的教育心得和感慨，表达对孩子的看法和希望，提出自己独特的见解。）
6、老师介绍孩子的教育问题。（材料附后。注：提供一些好的教育方法事例，让家长借鉴。）
7、让家长提出建议和意见。
8、校长讲话。
（三）活动具体过程：
主持人（师）：下面我来总结上学期的期考情况。
我们班上学期在各方面有很大的进步，由我教语文。余老师教数学。39人全部参加考试，数学学科的及格率为98%，优秀率为70%，语文学科的及格率为98%，优秀率为75%。成绩的取得与学生本人的努力和家长的督促是分不开的，为了鼓励孩子，我们对本班成绩前5名的并列6名同学进行了奖励，以激励和鞭策其他同学，为了能让其他的同学也能享受到获奖的喜悦。我在发奖的当天告诉学生，以本次考试为基础，只要下次你的成绩进步了，老师也奖励你们，不再只奖励前几名学生，让每个人都能体验到成功的快乐。
主持人（学生甲）：我们五年级（一）班的学生不仅学习勤奋努力，成绩优异，而且他们也各有特长，下面请欣赏舞蹈《花喜鹊》。
主持人（学生乙）：继续欣赏大合唱《团结就是力量》。
主持人（学生甲）：他们不但音乐学得好，还能说上一口流利的普通话呢？下面请听XX同学的演讲。
主持人（学生乙）：在体育课上我们也练就了一生的本领，比如：前滚翻，后滚翻，投掷，跳跃，各种方式跑，队列队形练习等。由于室内空间有限，就请几名学生进行一下“队列队形练习。”
主持人（学生甲）：艺术能陶冶孩子们的情操，在美术课上，我们的特长也得到了张扬，请欣赏一下几名同学的美术作品。
主持人（师）：孩子们的节目真的很精彩，可以说孩子们在学校，德、智、体、美得到了全面发展。或许这些出乎了你的意料，看到孩子们的闪光之处，我想，你对孩子一定有一个新的评价。对比从前你对孩子的看法，此时，你想对孩子说什么呢？接下来我们畅所欲言，可以用“妈妈，我想对您说……”或“孩子，请听妈妈说……”也可以和孩子一起表演一个节目等。
主持人（师）：哪一个家庭愿意把你们的互动结果展示给大家呢？
（学生有的说感谢父母的话；有的说曾经惹父母生气，现在表示悔过；有的说父母曾经怨枉过自己，希望父母以后再批评自己时要弄清事情的前因后果；有的要求父母不要抽烟喝酒；有的孩子要求父亲帮妈妈多干家务活等。家长们听了孩子的心声都激动得流下了泪水。）
主持人（师）：这几对母女，（父女）已经表达了彼此的心声，在以后的学习和生活中，我想家长们一定会重新正视孩子的教育问题，下面请孙艳家长代表发言，吐露自己的教育心得或感慨，提出自己独特的见解。掌声有请孙艳家长。
主持人（学生乙）：这们阿姨的做法值得大家学习，希望各位叔叔、阿姨们都能做这样的模范家长，下面由我们的班主任袁老师以“为孩子的健康成长共同努力”为题，来介绍孩子的家庭教育问题。
主持人（师）：下面我就以“为孩子的健康成长共同努力”为题，来谈一下孩子的家庭教育问题。
主题：为孩子的`健康成长共同努力
1、不要忽视孩子的思想教育。
2、培养孩子的爱心。
3、培养孩子的自信心。
4、别让孩子依赖自己。
5、培养孩子的良好习惯。
6、作业
做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业，都要养成从头到尾检查一遍，看有无漏题。作业做完之后，再让孩子干其他的事情。（结合自己的教学学谈一谈）。
7、干家务
8、按时作息
主持人（学生甲）：会议进行第六项，学生作业展览。
主持人（师）：看到孩子的作业，也许你对孩子的评价又高了，下面就请大家根据学生的作业，或根据家长会情况，提出宝贵的意见或建议，也可以评价一下老师或学校的工作。
主持人（师）：会议进行第七项。
掌声有请伍柏小学张校长讲话。
（四）总结
张校长的讲话非常精彩，希望各位家长能从校长的讲话中受到启发，做好孩子的家庭教育。关于对孩子的教育，真不是这几个小时的坐谈就能轻而易举解决的，我和在座的各位家长一样都处于边摸索边实践中，既然我们都是为了孩子，那么我希望通过这次家长会，全体家长能和我、和学校携起手来走进孩子的世界，同他们一起成长
设计方案 篇4
例题讲解
引入问题：有甲乙两种客车，甲种客车每车能拉30人，乙种客车每车能拉40人，现在有400人要乘车，
1、你有哪些乘车方案？
2、只租8辆车，能否一次把客人都运送走？
问题2;怎样租车
某学校计划在总费用2300元的限额内，利用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动，每辆汽车上至少有1名教师。现有甲、乙两种大客车，它们的`载客量和租金如表：
甲种客车乙种客车
载客量（单位：人/辆）4530
租金（单位：元/辆）400280
（1）共需租多少辆汽车？
（2）给出最节省费用的租车方案。
分析;
（1）要保证240名师生有车坐
（2）要使每辆汽车上至少要有1名教师
根据（1）可知，汽车总数不能小于＿＿＿＿；根据（2）可知，汽车总数不能大于＿＿＿＿。综合起来可知汽车总数为＿＿＿＿＿。
设租用x辆甲种客车，则租车费用y（单位：元）是x的函数，即
y=400x+280(6-x)
化简为：y=120x+1680
讨论：
根据问题中的条件，自变量x的取值应有几种可能？
为使240名师生有车坐，x不能小于＿＿＿＿；为使租车费用不超过2300元，X不能超过＿＿＿＿。综合起来可知x的取值为＿＿＿＿。
在考虑上述问题的基础上，你能得出几种不同的租车方案？为节省费用应选择其中的哪种方案？试说明理由。
方案一：
4两甲种客车，2两乙种客车
y1=120×4＋1680=2160
方案二：
5两甲种客车，1辆乙种客车
设计方案 篇5
一、活动背景
中秋佳节
二、活动目的
加强药店外在形象，扩大知名度。
三、活动主题
送给你家一般的温暖
四、活动时间
XX年XX月XX日-XX年XX月XX日
五、活动方式
打折、买赠、义卖
六、活动内容
活动一
1、凡在促销期间，本店所有感冒类药品均九折销售，会员及持有本店以往消费收银条的顾客可以享受八折优惠。
2、老年人消费达50元以上，可凭身份证及收银条获得免费出诊卡一张。
3、贫困家庭凭借证明可免费获得家庭药箱一盒(共500份)。
活动二
本店开展**老年人保健品义卖活动，所得利润全部捐于**贫困基金，用于无钱就医的`同胞。
凡参与者都可以在爱心展板上签名献祝福。
七、活动宣传
宣传单、dm单、展板、店外条幅、报纸、无线电、电视、网络。
八、活动预算
略
九、活动注意
1、所有营业员、促销员要做到温暖到家的气氛。
2、要充分利用媒体来宣传此事，加强企业形象及力度。
3、赠品要提前准备，统一定做。
最后，再次提醒，药店的两节活动的准备要提前，规划到每个时间点，宣传要到位，每年的宣传要有一个主题，且有新意，药店可以借鉴商超的活动，结合自己的受众人群适度调整。
主题口号：
1、真情回报,购物有礼,大型优惠活动
2、专家现场免费义诊,仪器免费检测
3、会员奖品大派送
设计方案 篇6
【单元目标概说】
生命是大自然的奇迹，描写生命、讴歌生命是文学永恒的主题，也是本单元的主题。冰心《谈生命》借助自然界的生命成长现象，讲述生命的一般进程以及进程中的幸福和艰难的辩证关系。王鼎钧《那树》通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达了对自然界生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。张抗抗《地下森林断想》通过描写地下森林这一奇特的景观，抒发了对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。勃兰兑斯《人生》通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的场景，曲折地表达了作者的人生观价值观。
单元的综合性学习是“关注我们的社区”。开展这一活动，一定要树立学生的自信心，让他们积极有效地进行实践，扎实地到社区这个更大的语文课堂里学语文、用语文，激发他们对学用语文的兴趣，培养良好的语文素养。
【阅读教学设计】
人生
【教学设计】
创意说明：本文是一篇自读课文，教学时与精读课文相比，教师重点分析的内容要少些，重要的是以文本为平台，培养学生自读自悟的能力，拓展学生对本单元学习内容的认识。
教学步骤：
一、导语设计
如果人生是一江春水，我们应选择那奋勇向前奔流的疾水；如果人生是一条路，我们要向往那美妙而曲折的幽径；如果人生是一座高塔，我们又该如何去攀登呢？让我们到勃兰兑斯的《人生》中寻找答案吧。
二、熟读课文，感知文本
1．学生交流上网查找的作者资料，教师补充。
2．听录音朗读，认知字词，疏通文句，初步感受文章。
3．自由朗读全文，标记自己感触很深的语句，进一步感受文本。
三、按要求自学，研讨课文
1．出示自学要求：请选择最适合自己的方法，结合下面的提示自学课文，必要的时候可以小组商量。
①你觉得作者把人生比作高塔这个比喻恰当吗？说出你的理由。
②你能够概括文章中涉及的四个场景吗？
③你认为挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人？请从实际生活中为这三种人补充几个例子。
④你读出了作者在字里行间所肯定的精神了吗？
⑤你能够解读文中你理解得还不透彻的一个难句吗？
2．给学生足够的时间自主学习，教师个别辅导，了解学情。
3．展开课堂讨论。
四、延伸拓展，学以致用
1．续写练习。
由于篇幅所限，作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象，请你试着续写第四、五种甚至更多人或更多的场面。
2．读完文章对照自己，你将怎样选择自己的'人生？请谈谈你的想法。
【资料整台平台】
1．作者 勃兰兑斯（1842～1927），丹麦文学批评家、文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。大学毕业后，到欧洲各地旅行。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。1890年出版此书，轰动了丹麦思想界。重要的著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。
2．推荐阅读：赵丽宏 《人生是一本书》
【综合性学习指导】
关注我们的社区
一、活动目标
1．加强语文与生活的联系，让学生在实践生活中学习语文、应用语文。
2．在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。
3．提高学生语文能力尤其是口语交际能力和写作能力，学习就共同关注的热点问题搜集资料、调查访问、相互讨论，学会整理资料，能选择最好的方式展示学习成果。
4．学习几种应用文的写作（调查报告、倡议书、公约、演讲稿），能够独立地完成以“在社区活动站的日子里”为题的作文。
二、活动指导
（一）活动准备
1．成立活动小组。
在同学们自主选择的基础上，将全班学生分成四个学习小组。小组内自由推荐小组长、副组长。组长负责本组的活动，副组长协助组长工作。
2．在教师的指点下各小组制定详细的活动方案。
（二）活动过程
1．了解我们的社区。
①调查自己所在社区的人口状况。
②考察所在社区的环境保护情况。
③完成人口、环境调查报告。
2．倾诉我们的心声。
在对社区人口及环境现状有了初步的认识摸底之后，进行第二项活动，为改造、建设文明社区出谋划策。
①制定文明公约。小组长带领同学们深入到社区各家各户，广泛听取社区群众的意见，然后商定公约内容。内容确定后，要与社区管理员协商，再出台施行。
②发表一次演讲。首先要明确演讲目的：针对社区不文明现象表明自己的态度，号召大家行动起来，共同为消除不文明现象努力；然后小组讨论构思演讲稿；最后由一位同学在社区集会上进行演讲。
3．伸出我们的双手。
完成了前面的两项活动，学生已逐渐融入到了社区生活中，在这个基础上进行第三项活动，让学生真正成为社区小主人。
①与草地为伴。要求学生关注社区的绿色，争做绿化社区志愿者。学生要对自己所分管保护的那片绿地进行跟踪管理，并以日记形式把管理情况记录下来，与同学交流。
②丰富社区文化的行动。社区里有宣传栏，要求学生在小组长带领下以宣传栏为阵地，办一期丰富多彩的墙报，给社区居民送一股清新的文化春风。
三、写作指导
1．要求：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇文章。
2．如果学生按计划扎实地进行了实践活动，完成这篇文章是有内容可写的。比如可以写一写活动过程中最难忘的一个细节，可以谈一谈与同学合作的感触，可以写一写参加了社区活动后对自然对社会产生的一些新想法。
3．学生自由写作完成后，分小组交流。小组长组织评选优秀习作向全体同学推荐。
四、活动总结
1．综合各小组活动资料以及社区群众的反馈意见，对各小组活动情况进行评价。（只要学生认真参与了就给予肯定）
2．举办一期板报，刊出学生优秀习作。
设计方案 篇7
教材分析
这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。
教学目标
1、学会本文，了解生字，正确读逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。
3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
课前准备
多媒体、录音带
课时
2课时
板书设计
微笑
花费很少，价值却很高
时间很短，留下美好回忆
无论穷富，都需要微笑
巨大的作用
请别人用微笑表示宽厚
发出倡议永远微笑吧
教学活动设计
一、情境导入
1、教师播放录音带《歌声与微笑》。
2、听了歌曲你有什么样的感受？
二、初读课文，整体感知
（一）初读课文
1、教师播放录音，提要求：
（1）本文为什么以《微笑》为主题？
（2）课文中几次提到微笑？
2、检查课后生字、词语
特别提示形近字：逝与浙隆与窿顿与吨
（二）再读课文
1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证？你是怎样理解？
2、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。
3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的.关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证的理解？
4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。
三、拓展延伸，畅所欲言
1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？
2、学生联系实际谈经历。
3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。
作业设计
有感情的朗读并背诵课文。
在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。
板书设计
微笑
花费很少，价值却很高
时间很短，留下美好回忆
无论穷富，都需要微笑
巨大的作用
请别人用微笑表示宽厚
发出倡议永远微笑吧
设计方案 篇8
复习内容：复习简单的统计，教材第140页第11题，第143、144页第13、14题
复习目标：
1、使学生进一步理解众数的含义及其在统计学上的意义，并深入理解众数、平均数和中位数在表示一组数据时的不同之处。
2、认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。
复习过程：
一、复习相关内容。
同学们回忆一下这部分我们主要学习了什么？
问：众数、平均数和中位数在表示一组数据时有什么不同之处？
复式折线统计图的优点是什么？（既可以看出每组数据变化的整体趋势，还能对每组数据的差异进行分析、比较，并通过所获得的信息对事物的发展进行推测。）
二、巩固练习
1、教材143页第13题。
独立完成第（1）题，总结众数、平均数、中位数的区别。
用哪个数表示两个班的成绩更合适？说一说你的理由。
注意：跑相同的路程，用的时间越少，跑得反而越快。
2、教材140页第11题
师介绍：“学龄儿童”是指6~12岁进入义务教育初级阶段的孩子。
学生独立完成前两个小题，指名回答，集体订正。
总结复式折线统计图与单式折线统计图的区别（可以方便地看出学龄儿童人数与入学儿童人数在每一年的差的变化趋势……）
3、教材第144页第14题
提示：这个题目还涉及到分数，做题时注意分数的应用。
学生先独立完成，再集体讨论交流，订正。
请学生根据图上的停息预测20xx年年人均支出和年人均食品支出的趋势。
三、思考题（教材143页思考题）
大家试一试，看自己能不能解决。可以先用卡片摆一摆，再找规律。
有什么规律？要组成偶数，个位数有什么特点？（只能把2或4这两张卡片放在个位）
当2放在个位上时，组成的两位数有3个，12、32、42。当4放在个位上时，组成的两位数又有哪些呢？
四、全课总结（略）
教学反思：
本课建议补充数学广角——找次品，这样才能完整复习本册所有单元。
本学期自己教学困惑最多的一个单元就是统计与找次品。主要有以下几方面：
一、知识方面
1、根据数据特点,无法确定合适的统计量。相关内容见 http://bbs.pep.c.cn/thread-358265-14-1.htl第269层。请教区教研员后的结论是：选派射击选手在平均成绩相同的条件下，应选发挥更稳定的选手参赛。众数不仅要观察数据的大小，同时还要比较众数出现的次数。在此题中，甲的众数是9.5，它出现了5次；乙的众数是10，可这个数据只出现了2次，而且在这组数据中还出现了明显偏小的数据8.3和8.7，所以，综合考虑上述情况应选派甲去参加比赛更合适。
2、“你认为用哪一个数据（或数）代表****的一般水平比较合适，”这里是回答数值，还是回答“中位数”、“平均数”或“众数”呢？
教材123页做一做第3小题、125页第5题（2）小题的问题都是用哪一个“数据”代表一般水平比较合适。而143页第13题（2）小题问题是用哪一个“数”表示两个班的成绩更合适。这两者之间有区别吗？
《教参》对123页做一做第3小题是这样回答的：“在这里用众数表示全班同学的平均视力水平比较合适。”125页第5题（2）小题是这样回答的：“由于平均数是2600，中位数和众数都是20xx，所以用众数代表这个公司员工工资的一般水平比较合适，因为它反映的是大多数人的工资水平。”难道这里回答用“中位数”代表这个公司员工工资的'一般水平就不对了吗？
查阅《现代汉语词典》 “数据”是指进行各种统计、计量、科学研究或技术设计等所依据的数值。“数”是指数目，数目是指通过单位表现出来的事物的多少。按这两个词语的意思来理解，学生应该回答用多少来表示一般水平比较合适才正确。
请问广大网友，你们是如何要求学生回答上上述问题的？
二、评价方面：
数学习题的批改长期是统一标答，对就是对，错就是错，即使有多种解法，也往往是同一种结果，少有多种答案。但随着课程改革的推进，我发现教材的许多问题使学生们个性张扬，思维活跃，结果丰富多彩。对于初次接触新课标教材的我而言，确实感觉极不适应，在评价时也常常感觉把握不准标高。
如“从统计图中，你还能得到哪些数学信息”，如果学生是根据统计图，自己预测未来的发展变化趋势，这能算对吗？
又如“你能预测两个人的比赛成绩吗（教材128页做一做第3小题）”，有的同学是预测的具体次数（李欣会跳169下，刘云会跳163下），有的学生预测的是名次（李欣会得第一名，刘云可能得不到名次），有的学生是将两个的情况进行对比（李欣的比赛成绩会超过刘云）。这些都应该算对吧？
还有这种类型：“如果你是商场经理，下面的统计图对你有什么帮助？”学生有的回答“前4个月我多进彩电，后4个月我多进洗衣机，中间几个多两种电器都适当购进。”也有的学生回答，“从发展趋势来看，彩电越买越少，洗衣机销量越来越大，所以我会多进洗衣机，少进彩电。”这两种回答又该如何评价呢？
设计方案 篇9
毕业设计（论文）对提高培养卓越试点班学生社会意识、专业素质、提高综合实践能力，具有重要意义。同时，毕业设计（论文）的质量也是衡量教学水平，学生毕业的重要依据。根据培养方案，特制定卓越食品20xx届本科毕业生毕业设计（论文）工作实施方案。 一、毕业设计（论文）教学模式
采用和企业实习相结合的毕业设计（论文）教学方式：采取来自教师科研和生产实际的毕业设计（论文）题目。校内导师和企业导师共同指导。在企业完成。校内指导老师定期到企业巡视。 三、毕业设计（论文）的题目来源
1、结合科学研究项目或者来源于生产实际的课题。 2、学生一人一题，同一专业近三年选题重复率不超过10%。 四、指导教师的选派
要求指导毕业设计（论文）的教师师德水平高，认真负责，有较强的工程实践动手能力，具有中级以上职称或硕士研究生学位以上的校内教师作为指导教师，每位校内指导教师指导学生的总人数不超过6人，每位学生配备一名企业指导老师。
五、毕业设计（论文）的考核
1、毕业设计（论文）答辩时间：20xx.5.25-5.31，第八学期13周，具体时间和要求另行公布。
2、所有毕业生都必须按照学校要求参加毕业设计（论文）的答辩考核，任何人不得以任何理由不参加答辩。
3、建议各教研室或答辩小组按照毕业生人数或者答辩人数的'5%向学院推荐本专业或本答辩小组较差的毕业设计（论文）的学生名单，由学院统一组织进行本部分学生成绩等次的最后确定。 七、毕业设计（论文）工作进程安排
20xx年10月28日至20xx年5月31日，中间扣除寒假5周，即20xx年1月24日至20xx年2月5日，具体工作进程安排如下表：
八、毕业设计（论文）书写规范
生化学院毕业设计（论文）文本撰写参考：
1、《南阳理工学院毕业设计（论文）工作条例》见南理工字〔20xx〕130号。
2、生化学院20xx届毕业设计（论文）要求（见生化学院主页教学工作中实践教学栏目：毕业设计（论文）本文结构规范化要求；毕业设计（论文）的撰写细则）。
3、参考文献书写规范：参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB/T 7714-20xx规定（见生化学院主页教学工作中实践教学栏目）（学校给出模板若与国标矛盾，以国标为准）。 九、毕业设计（论文）答辩要求另行公布。
生物与化学工程学院 二〇一四年十月二十八日
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