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小学一年级上册劳动教学计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编收集整理的小学一年级上册劳动教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级上册劳动教学计划1
一、教学目标
知识与技能：使学生掌握基本的劳动知识和技能，如简单的家务劳动、手工制作等。
过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对劳动的兴趣和热爱，培养学生的.劳动观念和勤劳习惯，形成尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
二、教学内容
生活自理劳动：如洗手绢、整理书包、扫地、擦桌子等，培养学生的生活自理能力。
简单的手工制作：如折纸、泥塑、剪纸等，提高学生的动手能力和创造力。
家务劳动体验：鼓励学生参与家庭中的简单家务劳动，如洗菜、洗碗、浇花等，感受劳动的乐趣和价值。
劳动歌曲与故事：通过学唱劳动歌曲和讲述劳动故事，加深学生对劳动的理解和认识。
三、教学方法
示范教学法：教师先进行示范操作，然后指导学生模仿练习，确保学生掌握正确的劳动技能。
情境教学法：创设劳动情境，让学生在模拟的情境中学习劳动知识和技能，提高学习的趣味性和实效性。
合作学习法：组织学生分组合作完成劳动任务，培养学生的合作意识和团队精神。
评价激励法：对学生的劳动成果给予及时的评价和反馈，激励学生积极参与劳动活动，提高学习的积极性和自信心。
四、教学进度安排
略
五、教学评价
过程性评价：关注学生的劳动态度、参与度和合作精神，及时给予肯定和鼓励。
结果性评价：对学生的劳动成果进行客观评价，指出优点和不足，提出改进建议。
综合评价：结合过程性评价和结果性评价，对学生的劳动学习进行全面评价，促进学生全面发展。
小学一年级上册劳动教学计划2
新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：
一、指导思想倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力
二、学生基本情况分析
本学期我任教一年级，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的`学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣
三、教学目的
1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识
2.使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具
3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
四、教学措施
1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动
2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能
3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新
4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境
5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践
小学一年级上册劳动教学计划3
一、学情分析：
本学期，我班共有41名学生，22名男生，19名女生。一年级的学生由于年龄较小，自控能力较差，还缺乏学习意识和安全知识，需要老师的时时提醒。一年级作为启蒙教育，学习习惯也将在这一学期逐渐养成。
二、教材分析：
本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和。
第一部分是入学教育。
第二部分是汉语拼音。（13课、四个复习）第三部分是识字。（识字8课，分为两组）
第四部分是课文。（课文20篇，分为四组）
第五部分是语文园地。每组识字和课文之后安排一个语文园地，第六部分是口语交际。每个语文园地后面安排一次口语交际。
最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个；生字表(二)是全册要求会写的字，有100个；汉字笔画名称表列举了20种基本笔画。
本册教材具备了综合性，科学性，时代性，趣味性以及适用性的特点。
三、学习目标
１、汉语拼音：
⑴学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
⑵能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
２、识字与写字：
⑴喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
⑵认识常用汉字４００个，会写其中的１００个。
⑶掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
⑷初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
３、阅读：
⑴喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
⑵学习用普通话正确、流利地朗读课文。⑶学习借助读物中的图画阅读。
⑷对读物中的`内容感兴趣，乐于与他人交流。
４、口语交际：
⑴学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
⑵能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
⑶能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⑷有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施：
1．在拼音教学中，要充分利用插图与生动的字母卡片，让学生在在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现交流中学习，体现自主、合作、探究的学习方式，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2．明确识字目标，正确把握教学要求，遵循写字原则，把握教学规律，提高识字教学效率。
3．阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4．语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5．针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
6．多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
小学一年级上册劳动教学计划4
一、教学目标
知识与技能：使学生掌握基本的劳动技能，如整理书包、打扫教室、简单的手工制作等。
过程与方法：通过实践活动，让学生体验劳动的乐趣，学会观察、思考和解决问题。
情感态度与价值观：培养学生的劳动观念，尊重劳动成果，珍惜他人的劳动付出，形成积极向上的劳动态度。
二、教学内容
生活自理劳动：
整理书包、文具
洗手绢、袜子等小件衣物
扫地、擦桌子等简单家务
手工制作：
简单的折纸、剪纸活动
泥塑、粘土制作小动物或日常用品
劳动歌曲与故事：
学习演唱劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《粉刷匠》等
讲述劳动故事，引导学生理解劳动的意义和价值
三、教学方法
示范讲解：教师先示范操作，然后详细讲解步骤和注意事项。
实践操作：学生在教师指导下进行实践操作，教师巡回指导，及时纠正错误。
小组合作：鼓励学生分组合作完成任务，培养团队合作精神。
情境模拟：通过模拟生活场景，让学生在情境中学习劳动技能。
四、教学进度安排
略
五、教学评价
过程评价：观察学生在实践活动中的表现，包括动手能力、合作精神和劳动态度等。
成果评价：评价学生的劳动成果，如整理的`书包、制作的手工作品等。
自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进相互学习和进步。
六、教学建议
注重实践：劳动课程应以实践为主，让学生在做中学、学中做。
因材施教：根据学生的年龄特点和动手能力差异，灵活调整教学内容和方法。
家校合作：鼓励家长参与孩子的劳动教育，共同培养孩子的劳动习惯。
安全第一：在进行劳动实践时，要确保学生的安全，避免发生意外事故。
小学一年级上册劳动教学计划5
一、学情分析
在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。
二、教学目标
1、了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的`简单方法。
2、学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
三、教学措施
1、根据一年级学生的特点，认真备课，以学生练习为主，并有计划、有组织的锻炼学生身体。
2、多运用体育小游戏，培养他们对体育的兴趣和运动能力，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。
3、及时进行考评，利用语言激励学生，提高练习的效果。
四、教学进度
略
小学一年级上册劳动教学计划6
一、教学目标
情感与态度：培养学生对劳动的正确认识和积极态度，树立尊重劳动、热爱劳动的观念。
知识与技能：使学生掌握基本的劳动技能和生活自理能力，如简单的家务劳动、手工艺品制作等。
过程与方法：通过参与劳动实践活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高动手能力和解决问题的能力。
行为与习惯：养成良好的劳动习惯和生活习惯，如勤劳、整洁、有序等。
二、教学内容
生活自理劳动：
洗手绢、袜子等小件衣物。
整理书包、课桌及个人物品。
简单的餐具清洗和摆放。
家务劳动：
协助家长进行简单的家庭清洁工作，如扫地、擦桌子等。
学习种植小盆栽，了解植物生长的基本知识。
手工艺品制作：
泥塑、折纸、剪纸等简单的手工艺品制作。
利用废旧物品进行创意制作，培养学生的环保意识。
劳动歌曲与故事：
学习演唱劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《粉刷匠》等，感受劳动的乐趣。
讲述劳动相关的故事，如《三个和尚》、《懒惰人与勤快人》等，引导学生思考劳动的价值。
三、教学方法
示范演示法：教师亲自示范劳动技能，让学生观察并模仿。
实践操作法：安排学生亲自动手进行劳动实践，体验劳动的过程和乐趣。
情境模拟法：创设劳动情境，让学生在模拟的`情境中学习和掌握劳动技能。
讨论交流法：组织学生进行小组讨论和交流，分享劳动经验和感受。
四、教学进度安排
略
五、教学评价
过程评价：观察学生在劳动实践活动中的表现，包括动手能力、合作能力、创新能力等。
成果展示：组织学生进行劳动成果展示，如手工艺品展览、家务劳动照片展示等。
自我评价与互评：引导学生对自己和他人的劳动表现进行评价，培养自我反思和相互学习的能力。
六、教学注意事项
安全第一：在劳动实践活动中，要确保学生的安全，避免发生意外事故。
因材施教：根据学生的年龄、性别、兴趣等差异，合理安排教学内容和难度。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的劳动意识和能力。
小学一年级上册劳动教学计划7
一、指导思想
全面推进新课程改革，将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措，它是以学生自主学习和直接体验为基本方式，它同其它学科是相辅相成的，对提高学生的素质具有不可替代的作用。
二、教学目标
为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。本学期开设一年级手工劳动兴趣班。
1、通过本课程的学习，希望能够调动学生的学习积极性。
该课程趣味性较强，并且小学生动手的机会也很多，这正符合低年级学生好动的个性特征，这与小学生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，这样就能在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。
2、通过本课程的学习，使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来。
手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的`剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
3、通过本课程的学习，培养了小学生的毅力和耐力。
现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
三、教学内容
让小学生养成“自己的事情自己做，不会的事情学着做”的习惯。从日常生活的小事学起，如：系红领巾，刨铅笔，系鞋带，整理文具盒，收拾书包，洗饭勺，穿衣服等等。的诱惑让幼儿毫无危机感，看着他们离开的背影，我们不禁担忧。
活动结束后，各班老师针对自己班幼儿被骗的情况，安抚幼儿，告知幼儿“被拐被骗”的严重后果。并教导幼儿记住安全常识
一是不和陌生人说话，不吃陌生人给的零食、饮料。
二是不接陌生人给的玩具，更不能随对方离开。
三是陌生人来幼儿园就要向老师报告。
四是记住报警电话（110）。
五是记住爸爸妈妈的姓名和手机号码。
此次“防拐防骗”的安全教育活动，对幼儿、家长还是对教师都是一次特殊的经历，提高了幼儿自我保护能力，在今后的教育教学中，该园将安全教育融入到日常生活中，有效形成家园防骗防拐教育合力。
小学一年级上册劳动教学计划8
一、教学目标
知识与技能：使学生掌握基本的劳动技能，如整理书包、打扫教室、简单的手工制作等。
过程与方法：通过实践活动，让学生体验劳动的乐趣，学会观察、思考和解决问题。
情感态度与价值观：培养学生的劳动观念，尊重劳动成果，珍惜劳动资源，形成热爱劳动、尊重劳动者的良好品质。
二、教学内容
生活自理劳动：
整理书包、文具
洗手绢、袜子等小件衣物
扫地、擦桌子等简单家务
手工制作：
简单的折纸、剪纸活动
泥塑、粘土制作小动物或日常用品
劳动歌曲与故事：
学习演唱劳动主题的歌曲，如《劳动最光荣》、《粉刷匠》等
讲述劳动故事，如“三个和尚”的故事，引导学生理解劳动的重要性
三、教学方法
示范讲解：教师先示范操作，然后详细讲解步骤和注意事项。
实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，及时纠正错误。
讨论交流：组织学生讨论劳动过程中的.问题和感受，分享经验和成果。
综合评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的劳动态度、技能掌握情况和劳动成果进行全面评价。
四、教学进度安排
略
五、教学评估与反馈
过程评估：在教学过程中，通过观察学生的实践操作、讨论交流等环节，及时评估学生的学习情况。
成果评估：通过学生的劳动成果展示、手工制作作品等，评估学生的技能掌握情况。
反馈与改进：根据学生的评估结果，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。同时，收集学生和家长的反馈意见，不断完善教学计划。
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