数学三年级(上册)第六单元《认识长方形和正方形》教学设计参考

时间：2026-07-28 09:19:21 教学设计

苏教版数学三年级(上册)第六单元《认识长方形和正方形》教学设计参考范本

　　教材分析

苏教版数学三年级(上册)第六单元《认识长方形和正方形》教学设计参考范本

　　１、学生在一年级（下册）已经直观认识了长方形和正方形，本节课就是在这个基础上，进一步认识长方形和正方形的特征的教学。教材先让学生在教室里找一找，哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形，再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比，认识长方形、正方形的边和角的特点，加深对长方形、正方形特征的认识。然后再把长方形、正方形的特点进行比较，体会相互之间的联系，揭示长方形的长、宽以及正方形的边长等概念，并为以后学习长方形、正方形的周长和面积的计算打下基础。教材在“想想做做”中安排了丰富的活动，让学生在活动中思考交流，充分感知长方形、正方形的特点，进一步巩固对长方形、正方形的认识。

　　２、通过这节课的学习，培养学生的初步观察能力、动手操作能力、空间观念和交流能力。

　　学情分析

　　学生在一年级已经初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形，二年级时又知道了边、角等概念，还通过数一数的方法知道了四边形、五边形等。本课的学习内容学生已具备了一定的经验积累，可以说相当部分的学生在课前已获得了新知，那么这节课的重点就是要发展学生的数学思维。

　　教学目标

　　1、通过观察、测量和动手操作，使学生认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出长方形或正方形。

　　2、通过观察、动手和小组合作探究等活动，培养学生创新思维和抽象思维能力，发展学生初步的空间观念。

　　3、让学生在学习活动中体会现实生活里的数学，培养对数学的兴趣，培养自主学习、合作探究的意识与能力。

　　教学重点和难点

　　1、教学重点：通过观察、操作、比较，认识长方形和正方形的特征。

　　2、教学难点：让学生通过自主探究，发现长方形及正方形的特征，认识它们的联系与区别。

　　教学准备

　　教师:课件（或挂图），长方体、正方体，长方形、正方形纸片和三角板。