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初中物理教学总结

时间:2022-04-04 15:55:52 教学总结 我要投稿

初中物理教学总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编帮大家整理的初中物理教学总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中物理教学总结

初中物理教学总结1

  一年来,物理科组以 “提高教学成绩,提升教学能力”的工作思路大力推进教学改革,优化课堂教学;以“模式探讨”为主线,提高课堂教学质量;以狠抓教学常规为保证,努力提升教学水平;以学生为主体,把“爱与责任”融入物理教学。一年来,全组老师齐心协力,以坚定的信心、务实的态度、扎实的作风,努力做好教育教学中的各项工作,比较出色的完成了任务。现把一年来做了的工作,没做好的工作以及下一年要做的工作跟大家汇报一下:

  一、重视教育教学理论学习,提高物理老师素养

  1、多次组织老师认真学习《初中物理新课程标准》、《课程改革及课程评价》等各类材料,通过学习,明确教学方向,转变教育观念,确立“以人为本”的教育理念。

  2、要求科组教师撰写教学反思和读书笔记,积极总结平时教学中的得与失,提高教师的教学水平。

  二、重视落实教学常规、力促教学质量的提高

  教研组始终认为:落实好教学常规是提高教学质量的基础,所以把落实常规作为一项基础工作来抓。首先,要求每位老师努力做到“课前精心谋划、课中言简风趣高效、课后跟踪辅导提高”,确保教学质量的提高。其次,及时落实学校对教师教育教学工作的各项要求,抓好教师从教学准备、教学实施、教学评价等整个教学流程的常规管理。再次,不定期前往课室听课,及时了解组内教师的课堂教学情况,督促组内教师规范教育教学行为,为提高教学质量打基础。第四,组织了物理科月考、期中、期末等考试的命题、阅卷和考试分析评讲等工作。

  三、抓好科组教研活动,促进物理教学工作

  一年来,为了加强科组教师间的学习、交流,提高整个科组教学水平,科组安排了多次研讨课,以及每周一次的公开课和赛课。

  1、在上学期围绕“有效教学”这一课题分别在新课教学、试卷的评讲课和新课的复习课这三大课型进行了探讨。一种适合可中学生的课堂模式初现雏形。

  2、在下学期,初三备课组紧紧围绕把课堂还给学生,提高复习课堂效率这一目标,积极探索适合可中学生的课堂模式。在开学第一周,备课组就组织全

  体老师互相听课,积极探索复习课课堂模式,最后通过大家各种尝试,最后确定“精讲精练、以练带讲”的第一轮课堂复习模式,在第三轮的模拟训练和查漏补缺中,我们通过讨论确定“以练为主,讲评为辅”的课堂复习模式。有了好的统一的课堂模式,为提高整个备课组的成绩,打下了坚实的基础。而初二备课组围绕进一步完善“情-导-探-评”探究性物理课堂教学模式进行积极探讨,通过重视物理知识的形成过程教学和情境教学法,以提高学生学习物理的兴趣。

  3、组织好科组的各种公开课和赛课,加强老师间的学习、交流,以提高整个科组老师的教学水平。下学期高绮霞老师代表省市研室上示范课,陈伙德老师在莞城区一片青年教师教学大赛中获第一名,在市青年教师教学大赛获二等奖,同时我们多次开展组内各种研计课,通过这一系列的教研活动,教师的'教学水平等到很大的提高。

  4、为了提高中考成绩,科组还就“中考物理专题复习策略”、“近年中考物理出题趋势及对策”、“中考答题技巧”等课题进行了深入研究,通过这一系列探讨,为提高整个初三备课组的成绩打下了坚实的基础。

  四、抓好集体备课,充分发挥备课组的作用

  一年来,初二初三备课组认真组织集体备课,做到统一备课、统一学案、统一内容、统一进度、统一作业、统一考试,各备课组认真钻研教学大纲、考试说明以及教材,把握好教学的重点、难点,结合教学内容与学生的具体情况,选择最优化的教学方法。各备课组集思广益,认真做好每一份教案、学案,在学案的编写,注重学生的参与,体现学生的活动,精心组织每一次考试,根据学生的反馈情况及时调整教学方法,不断提高整个备课组教学质量。

  一年来做得不好的方面:

  1、一年来,科组始终围绕“如何尽快出成绩”这一中心开展工作,同时为了集中精心搞成绩,课外活动开展得比较少,主要集中在几个点上。下学年,随着新教师的加盟,课外活动将全面开展,既要有点,也要有面,通过精彩纷呈的课外活动,提高学生学习物理的兴趣,从而大面积提高物理成绩。

  2、一年来,科组活动虽然都基本按部就班进行,但整个科组的前瞻性有待进一步提高。当然就是责任在我身上,所以也希望在以后的工作当中能得到各位的指导,让科组的发展得更快更好!

初中物理教学总结2

  本学期我担任八年级物理的教学任务,半个学期已经过去,总体看,我较认真执行学校教育教学此文转自工作计划,积极探索新的教学方法。现将本学期的教育教学此文转自工作总结如下:

  1.充分阅读教材,熟习物理新大纲,备好每堂课。在教学中把握难度,在教学中贯彻“低起点,低难度,逐步到位的”教学思想。

  2.在课堂教学中,注重学生各种能力的培养,虚心学习先进经验,改进教学方法,提高自己的课堂教学水平。

  3.针对农村中学的条件及学生的具体情况:学生基础较差,反应较慢,作业大部分相互抄袭,物理成绩不是很好,本人采取了“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。

  4.而对个别班级成绩较好的,采取抓两头的做法,在平时的教学工作,适当的在课堂上讲一些有难度的习题,让他们在完成全班必须完成的作业外,适当补充一些难度教大的习题,以便提高学生的能力。

  5.学习习惯,物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中,注重听课要求学生必须认真听讲。完成作业必须独立认真,不准抄袭。作业批改后,必须认真纠正,并对典型问题作好记载。由于学生数学基础及生活经验相对薄弱,因此能力的培养是长期教学的过程的结果。

  6.对学生的作业作到全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的.个别问题,单独找该学生谈话,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的给予适当的处罚。

  以上是对本学期的教育教学此文转自工作简要的小结,工作中也有疏漏和不足,如:如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。新课改对教师的素质要求更高,在今后的教育教学此文转自工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为农村教育事业奉献自己的力量。

初中物理教学总结3

  我们物理组在学校及级部领导班子正确领导下继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,以此为基础,为下学年的工作做好规划,为我校的物理教育工作尽一点力.

  一、以课程标准为依据,进入物理课堂

  怎样教物理,《课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

  二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间,同发展,共互动.

  我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在校领导教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。积极进行了实验探索问题的实践。在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。九年级 电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践 我在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的许多问题,有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、开展创新评价,促进学生全面发展与提高。

  怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  通过我一年来不断的工作,我的物理教学工作取得一定成果

  四 、全面提高自身素质和加强师德修养.

  本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的教学经验及教训。

  A 、政治思想方面:认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  B、教育教学方面: 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前准备:备好课。 2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的.逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 7、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 8、热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  C、工作考勤方面: 我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中,我取得了一定的成绩,"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。考试成绩不稳定等。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为明天奉献自己的力量.

初中物理教学总结4

  我担任了的是初二年级1、2、3班的物理教学课程。为了满足学生的需要,我在认真备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高自身素质。多看参考书,各取精华所在。回首这一段时间,感慨颇多,下面做一个简单的总结:

  一、政治思想方面:

  认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的.结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  9、指导学生做好错题集整理工作,教育学生注意点滴积累,争取量变并进而质变,让学生能更快进步。

  三、工作考勤方面:

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。

  总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。

初中物理教学总结5

  在一学期里,本人在学校的工作安排下,担任了初二物理教学工作。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下:

  一、教学工作

  在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的物理教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。

  在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,贯彻《九年义务教育物理教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以"如何培养中学生创造能力"教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的'教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,越能发现独特的美的人就越有审美能力,越有创造力。所以,在中学物理教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

  二、第二课堂的开展,因材施教,做好培优工作。

  抓好第二课堂,实施素质教学。根据本校学生的基础,发掘有物理兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养,并按年龄、基础等情况分为物理兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤,方法,进行有效的培训教学。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后,物理水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的物理,各同行我校学生的物理有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的学习氛围。

  在这一学期的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我校的物理水平,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的物理水平,营造校园的文化气氛,促进我校素质教育的发展作更大的努力!

初中物理教学总结6

  在这学期我紧紧围绕和依靠了上级的精神和决定,认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 顺利地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来的各项表现列举如下:

  一.提高觉悟,以思想为行动指南

  在这学期,我严格要求自己,积极参加校内生活,收看、收听各类新闻报道,了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮带,并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。这一切行动,都源于一个思想上的目标——我要做一个优秀的人民教师。

  二.立足本职,积极完成物理教学任务

  1,本期, 我担任了的是初三年级三、四班的物理教学课程。为了满足学生“一滴水”的需要,我在认真备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高自身素质。

  2,作为一名物理教师,就是要用科学的方法去指导学生的学习,把科学的'知识传授给学生。教学中,我积极探讨科学的学习方法,诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而,提高了学生学习科学知识的兴趣,提高了学生学习的效率。

  三、在课堂教学中,坚持学生为主体。

  本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和不断提高技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,教学质量得到了提高。期考成绩优秀率、及格率都较高,成绩非常显著。

  四、改革评价方法,激励促进学生全面发展。

  本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法,全面考察学生的学习状况,如学习热情,学习过程,学习态度等,关注他们情感与态度的形成和发展,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,促进了学生全面发展。

  艺无止境,学无止境,工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上,我一定更加加倍努力,争取更大的进步

初中物理教学总结7

  本学期,本人担任九年级教学工作。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,为人师表,积极参加各类政治和业务学习,努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要教学工作总结如下:

  一、教学方面

  认真分析和研究近三年的考试说明,研究三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点,使复习能把握大局,突出重点,在主干知识点花更多时间,下更大功夫,避免平均使用力量。

  二、注意细节

  1、注意解题格式的训练。

  很多学生格式混乱,方程不规范,满篇数学符号等,这些问题都及时纠正,否则造成会做而丢分的现象。

  2、在备课时精心设计问题,提出的问题有深度,一环套一环,逐渐深入。

  这样使学生的思维即有深度又有广度,能充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点,使学生积极思考,提中课堂效率。

  3、不完全放弃教材,注意回归教材,特别是热、光、原三部分要强调学生看书。

  4、加强多媒体的运用。

  对于难以理解的物理过程要编成动画,这样可以提中效率,降低难度。

  5、舍得花时间让学生在课堂上思考,不满堂灌。

  三、重视理论联系实际题目的分析和训练

  现在中考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目,本人注意挖掘,特别是电学部分,这样的题目较多,中考考查的比率也较中。

  四、特别注意学生能力的培养

  中考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及其运用的.考核来鉴别学生能力的中低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

  总之初三物理复习工作是一个系统工程,更好地提高初三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。

初中物理教学总结8

  在本学期的教育教学工作,我担任初二3、4、5班的物理教学工作及负责物理实验。本学期里我继续探索物理教育教学规律,有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力,让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到预期的教学目标和要求。

  一、应对新课标,全面提高课堂教学能力

  为适应新课程理念下的素质教育,我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式,不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式,变封闭型教学为开放型教学,将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固,检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的`教学模式,减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成,使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事,比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;思想汇报专题也提高了课堂效率——一节课内,学生需要完成四个不同内容的活动,学生不容易感到疲劳和厌倦,整节课都能集中精力。

  二、课件上课,提高学生学习兴趣

  多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生丰富的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,有利于学生对知识的获取、记忆。

  三、全面发展,多设学生实验,增强学生实践能力

  遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。

  四、全面关注学生,不放弃不抛弃

  学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生,重点给予学习方法上的指导,提高他们的自学能力,鼓励、倡导他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度,争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生,经常与他们沟通,了解他们的困难所在,经常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增强他们的学习信心和学习热情,再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧,尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

  五、关爱学生,以情感人

  学生在学习过程中也是在成长过程中,成长中会出现很多问题,这些问题可能会困扰学生,影响学生的学习、生活等等。所以在平时上课时要留意学生的一举一动,主动积极接触学生,为学生解决各种问题,做学生的一个良师,也是一个益友。

  六、加强集体备课,提高业务素质

  坚持每周一次集体备课活动,同本学科组同事XXX、XXX一道,认真研究教材,反复解读《物理新课程标准》,跟进了解我县近几年的中考动向,尽量熟悉新形势下的教学教育价值观,精心组织教学内容,不断改进教学方式,整体提高学生们的物理素质。

初中物理教学总结9

  当前,关于学习的革命,首当其冲应该是课堂教学的革命。各种教育新思潮迭起,特别是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我们对传统物理教学的反思——以人为本,以学生为本。在物理教学中开展合作学习的活动是合作教育革命的积极响应,努力实现师生之间,生生之间完全平等的.真诚的合作,摒弃权力与服从。改变传统物理教学以传授知识.技能技巧为目的,以教师为主导,学生为主体的教与学的关系。

  如何在物理课堂上正确运用自主探究学习方式,将对物理教学起着至关重要的作用。但是在新课程标准实施的过程中,许多教师缺乏的不是先进的理念,而是具体的对这些理念的`正确运用和反思。因此教学实践中我们应经常反思,力求能够不断地发现问题并解决问题。

  反思一.学生自主探究的问题选择要合理。

  反思二.学生自主探究开放尺度要合情。

  反思三.教师引导要到位。

  反思四.避免学生自主探究流于形式。

  总之,物理课堂中学生的自主探究活动是教育革命和社会发展的需要,是培养学生创新能力和促进学生可持续发展的重要手段。作为教师我们只有对物理课堂中学生自主探究不断反思,在反思后实践,及时纠正理论与实践的偏差,使自主探究式教学真正为物理教学所用。

  在今后的物理教学中,我计划结合成功人士的教学实践和交城第六中学的学案教学经验对物理合作学习具体操作如下:

  首先,是组建物理合作学习小组。

  成员间愉快合作是前提,在建立合作小组时,一般以学生自愿组合为基础,但教师应建议小组里物理素质应有所差异,以便于共同提高,达到合作学习的目的。人数以4~5人最适宜,全班一般可以按合作小组分10~12小组。

  其次,是建立合作学习成长记录袋。分阶段记录小组的.记录个人的。

  再次,是进行物理合作学习的评价与交流。

  依据已建立记录袋对学习成长进行评价,既有小组的,又有个人的。积极开展小组与小组间关于合作学习的交流活动。

  一. 物理课堂教学中实施合作学习的行动研究。

  课堂教学程序组织如下:

  1.课堂准备。已组建好的小组,在上物理课时按前后 座位坐。

  2.教师备课时按问题式教学思路,设计一系列由浅至深的程序性物理问题,在组织课堂教学时,依据课堂状态,在教师引导下适时抛出,关于各合作小组讨论(教师要注意引导各小组控制好讨论时间)

  3.小组里对所讨论物理问题达成一致意见后,由某小组推荐一位成员举手发言(在此项进行中,教师要多鼓励胆小.不太自信的小组成员发言)鼓励上讲台,当一回小老师。

  4.教师引导下,分析所讨论物理问题,同时肯定小组的发言中积极的一面,以人为本,鼓励第一,适时点出可能会对有所讨论物理问题的思考不成熟的一面。绝对不要去刺伤学生的自尊,这是合作教育论所不提倡的。

  二.我们应在课堂教学中频繁设计思维共鸣点,追求合作教学效率制高点。

  努力使课堂教学最优化,应是组织物理课堂教学的目标,实践证明:合作学习用于课堂教学中,其成效是较为明显的。而且,这样组织课堂教学,形成合作学习的氛围后,其影响力远不只是在课堂教学中。在课外,有了问题,我发现,同小组成员自然地凑在一起讨论问题了。那些曾一度不太想学物理的同学在学习主动性方面也有所触动。

  总之,学生在合作式物理学习中,不仅仅通过主动参与,激发了物理学习的兴趣,而且,通过师生间.小组间合作.组与组间交流在人际交往上取得成功。对于物理素质好一点的同学认为老师.同学看得起他,对于物理基础不是太好的同学,认为老师.同学关心他.爱护他。合作学习带来的更大程度上是要我学习变成我要学习。今年暑期培训比往年我更受益匪浅。

  时间:20xx年8月26日

  姓名:xxx

初中物理教学总结10

  物理实验对于培养学生观察能力的、创新思维、分析能力、实验动手能力和归纳、应用能力都有重要作用。在本学期物理实验教学上我按照开学初制定的实验教学计划认真执行,扎实开展实验,现将一学期的实验教学工作总结如下:

  一、确定实验指导思想,强化实验教学目标

  九年级学生从思维上有很大的进步,具有创新意识,对实验兴趣较浓厚,所以在实验教学中展开激发学生兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,尽量把验证性试验改为探索性试验,把演示实验在条件允许的情况下改为学生动手实验,通过学生的主动合作探究获取结论。使教学内容将课内有机的与课外结合并适度延伸,做大限度的调动学生自主的积极性。

  二、组建物理实验兴趣小组,积极开展各种课外实验

  在实验教学中组建专门的物理兴趣实验组,这样大大调动了学生的科学探索精神,开拓实验兴趣,增加课外知识,并及时的练习实际生活,让学生在交流讨论和合作探究中收获,在创新实验中具有成就感,掌握更好的物理研究方法。

  三、探索改革实验教学模式,发挥主导、主体功能

  大力探索改革不适应新时期形势的`初中物理实验教学模式,建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导-探索-实验-掌握”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。教师充分相信学生,使学生主动参与实验。课本让学生看,实验让学生做,思路让学生想,疑难让学生议,错误让学生析。让学生独立设计实验,利用物理实验,发挥学生的主观能动作用,最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流,教师在课内讲重点、关键点和注意点,发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中,加强对学生实验方法和创新能力的培养。按教学大纲规定必做的分组实验,并将学生分成三种类型:第一类是理解能力差,反应较慢,动作缓慢;第二类是思维敏捷,动作粗糙;第三类是独立思考,动手能力强。不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成,教师必要时答疑引路。

  四、存在问题

  1、部分学生学习习惯不好,学习兴趣不够浓厚,同样多物理实验也嫌麻烦,不能完成实验探索和获取实验结论。

  2、还有些学生动手能力不强,也相对来说较为懒散,进入实验室有观望,看热闹的思想,因此不能投入到实验的探究和思索当中,这就大大影响了实验目的和效果。

  五、工作设想

  1、要继续拓展自己的知识面,开阔视野,增大知识广度,将物理更好的与生活和科学实际相联系,是学生学有兴趣,学有所用;

  2、要结合学生的实际,学生自身的特点,进行分类教学,冰蚕去形式多样的是实验教学方式和手段,结合本学期存在的问题不断强化,是学生有更好的进步和收获

初中物理教学总结11

  一、提高觉悟,以思想为行动指南

  一期来,我时时以一个党员的标准严格要求自己,积极参加党内生活,收看、收听各类新闻报道,了解时事。在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本。对待同事团结友爱,互相帮带,并能虚心向有经验的教师学习。对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。这一切行动,都源于一个思想上的目标——我要做一个优秀的人民教师,做一个合格的共产党员。

  二、立足本职,积极完成物理教学任务

  1,本期,我担任了的是初三年级106班的物理教学课程。为了满足学生“一滴水”的需要,我在认真备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高自身素质。最近,为了适应新的教学工作,我又在努力自学电脑基础知识,还尝试着学习电脑FLASH制作软件POWERPOINT的使用。

  2,作为一名物理教师,就是要用科学的.方法去指导学生的学习,把科学的知识传授给学生。教学中,我积极探讨科学的学习方法,诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而,提高了学生学习科学知识的兴趣,提高了学生学习的效率。

  3,我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天,巧妙组织学生活动,体现学生“五自”显得更为重要。

  本学期,我精心设计、编排了以下活动,做了以下工作:

  ⑴科技作品制作比赛

  ⑵开辟了物理科学知识探讨专栏

  ⑶解难题竞赛活动

  ⑷寻找身边科学知识的活动

  三、一分耕耘,一分收获。

  本学期,我所教的八(3)班的物理课程,在同年级的统考中,平均成绩达60分,优秀率30%,及格率80%,其中的肖化云同学每次的考试中均获同年级的第一名。

  艺无止境,学无止境,工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上,我一定更加加倍努力,争取更大的进步。

初中物理教学总结12

  一学期的工作即将结束,本学期,我们物组教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

  一、深化教学常规,细化教学管理,坚持向常规要效益

  我每周进行集体备课一次,在每个人备课的基础上,在集体备课时加以研讨,集思广益,制定出最佳教学方案。集体备课我们做到“三定(定时间、定内容、定主备人)”、“六统一(统一目标要求、统一重点难点、统一进度、统一实验、统一作业、统一训练考试)”。

  在备课时,我们着重“四备”。

  (1)备学情就是对学生进行学情分析,了解学生的知识储备、在学习过程中可能遇到的障碍。如在讲到密度时,课前了解到学生对体积单位的换算、科学计数法存在不同程度的困难,备课时我们给与了充分的重视,在课堂上也给与适当的训练,使教学顺利进行。

  (2)备教法根据学情和课标的要求,采取不同的教学方法,对教材中的重难点,采取实验、讨论、分析、归纳等教法,对学生能看懂的内容,比如比较物质的硬度、“宇宙探秘”等知识,采取在教师指导下的自学,同时把课件和传统的主体板书相结合,防止学生“一看就懂,一丢就忘,一做就错”。

  (3)备作业作业我们要求做到“四精(精选、精炼、精批、精评)”,减轻学生作业量。“四必(有发必收,有收必改,有改必评,有评必订)”,使学生的`知识的掌握天天清、节节清,不留后遗症。

  (4)备实验物理学科是一门以实验为基础的学科,一堂物理课的实验恰当、完美成功可以说这堂课成功了一半。在对教材、实验的充分理解下,改进实验和增加实验,例如,在讲解到大气压强的知识时,我们增加了大量的实验,并对覆杯实验进行了改进,还将气压与沸点的关系实验改成喷泉实验,这不仅增加了学生的兴趣,而且使学生对大气压强知识加深了了解掌握。

  二、科研兴组、课题先行,坚持向教学研究要发展

  我们非常重视提高教师的理论水平和教学研究水平,每学期都要求老师选择一本适合自己的理论书籍去阅读,如《讨论式教学法》、《果壳里的宇宙》等。

  课题研究是提高老师业务水平的重要途径,我组已有2位老师参加了市教科所的课题研究(下学期将让两位新教师也申报课题研究)。

  为了加快自身成长,有两位教师撰写的论文获全国教育学会二等奖。

  三、扎实开展第二课堂,坚持向校本课程要素质

  开展第二课堂的宗旨是:激发学生对物理的兴趣,为此,我们开设了“走进科学”的校本课程,结合学生的生活实践、书本知识,对学生放映了“隔空打物”、大师欧阳自远的“天地大碰撞”等视频,使学生对物理的学习兴趣得到了极大的提升,也丰富了学生的视野,拓宽了学生的知识面。

  四、让青年教师成长的更好点、更快点

  我组有两位青年教师都是刚走进二外校门,我们组始终把培养提高他们的思想素质和业务能力放在我们组队伍建设的首位。我们对新教师的培养分为三个阶段。

  第一阶段分为三步:

  1、要求新教师熟悉教材,在老教师的指导下备课,听老教师上课,评老教师的课,再自己上课。

  2、让新教师自主备课,有问题向老教师请教,在新教师说课的基础上再去上课,老教师听课评课。

  3、自主备课,老教师跟踪听课,帮助新教师克服课堂教学中的不足之处。

  力争通过这一阶段的培养,使新教师能够分析教材,基本掌握教材的重难点、基本教学方法、教学过程,能独立备课上课。第二阶段,优化课堂,随堂听课。老教师指导新教师细化备课,特别注意课堂上的提问艺术,老教师不打招呼的随堂听课,然后让新教师谈教学感受,写教学反思。

  老教师对课堂中出现的一些问题优化指导,在这一阶段,着重培养新教师上课的艺术性和处理教学问题中的一些技巧,努力上好课。第三阶段,上好汇报课。通过组内多次公开课来锤炼他们的基本功,不断提高他们的教学水平,做到会上好课、上优课,以达到物理组的“有趣、互动、高效”的课堂模式。本学期两位新教师分别上了汇报课和课题研究了,都获得了成功,也让我们看到他们整体素质的提高。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

初中物理教学总结13

  本学期里,我紧紧围绕全面推进素质教育,全面提高教学质量思想和方针,顺利地完成了本学期的物理教学任务。现将一学期来的各项表现列举如下:

  1.提高觉悟,以思想为行动指南

  一期来,我时时以一个党员的标准严格要求自己,积极参加党内生活,收看、收听各类新闻报道,了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮带,并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。这一切行动,都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师。

  2.立足本职,积极完成物理教学任务

  1)、本学期, 我担任了的是八年级1-3班的物理教学课程。为了满足学生“一滴水”的需要,我在认真备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高自身素质。最近,为了适应新的`教学工作,我努力自学电脑基础知识,还尝试着用多媒体教师上课。

  2)、作为1名物理教师,就是要用科学的方法去指导学生的学习,把科学的知识传授给学生。教学中,我积极探讨科学的学习方法,诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而,提高了学生学习科学知识的兴趣,提高了学生学习的效率。

  3)、我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天,巧妙组织学生活动,体现学生“5自”显得更为重要。本学期, 我精心设计、编排了以下活动,做了以下工作:

  ⑴科技作品制作比赛;

  ⑵ 开辟物理科学知识探讨专栏;

  ⑶解难题竞赛活动 ;

  ⑷ 寻找身边科学知识的活动 。

初中物理教学总结14

  初中年龄段的学生精力充沛、活泼好动、勇于探索、求知欲和好奇心强,具有很强的创新潜能;物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据,又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,同时以其生动的魅力和丰富的内涵为学生发挥创造潜能提供独特的创造性环境。因此物理实验教学环节应成为培养学生实践能力和创新精神的重要教育资源,如何开发利用好这块资源开展创新教育,是我们初中物理教师应探索的课题。下面是本人在近几年初中物理实验教学中开展创新教学所进行的一些尝试。

  一、以教师的创新教育观和创新素养来培养学生的创新情感

  教师是教学活动的组织者,教师的观念、能力、素养直接影响教学活动的实施,直接关系到教学活动的实效。因此,在物理实验教学中实施创新教育,教师首先要转变教育观念,提高自身的创新素养。新课程标准在物理物实验教中尤其重视科学探究,让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识。现行教材中的“探究”、“想想做做”、“动手动脑学物理”等,具体实验步骤、方法文字表达较少,甚至只有一幅漫画或插图,看似实验内容少了,要求低了,而实质是为我们的创新留足了空间,这有利于拓展课程资源,创造性的开展物理实验教学。因此教师不能为完成教学任务而做实验,也不要仅仅局限于物理教科书中的实验,更不应在黑板上讲实验、学生看实验、背实验,而要积极创造实验条件,让学生多动手、多体验,主动发现问题、提出问题、研究并解决问题。当然实验教学可以在课上,也可以在课外;可以使用现有实验室的器材,也可以自备自制甚至可以使用日常生活中的物品,应有“坛坛罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”的意识。教师对物理实验这种满腔热忱的态度和在实验中表现出的创新精神,必然会潜移默化地调动学的创新情感。

  二、改进物理实验教学方法,培养学生的创新能力。

  1、增加实验探究成分,在探究过程中寻求创新

  过去物理实验时,教师总是让学生预先知道实验的目的、原理以及最后的实验结论,要求学生背熟实验步骤后才能用固定的实验器材按部就班地进行实验,学生根本不考虑为何要这样做。在素质教育与新课程标准实施的今天,探究实验越来越被人们重视,这种探究实验的一般程序是:“发现问题→提出假设→设计并进行实验→记录实验现象、数据→分析归纳、获得结论→评估与交流”。与验证实验相比,它的优点是能激发学生的学习兴趣、能锻炼学生的各方面能力、培养学生的性格品质,更能提高学生的科学素养和创新精神。新人教版初中物理教材中探究实验已明显增加,而且我认为演示实验、小实验等都可挖掘一些探究的要素。所以教师在进行实验教学以前,要多下一番苦功夫,想方设法将实验设计为探索性实验,有意识地创设一种探究的氛围,扩大探究空间和思维空间,并能在学生探究过程中寻找创新的突破口。例如,在探究《声音的响度与什么因素有关》这一实验时,我先提出问题让学生猜想并说出猜想的依据,然后放手让学生去结合书上给出的实验设计方案完成实验并让学生思考几个问题:①音叉的振幅不易观察,我们通过什么方法能比较出其振幅的大小?②这一实验中我们应观察什么?如何记录实验现象?③你还能设计哪些不同实验进一步来探究这个问题?最后同学们很好完成了本探究实验,并设计出了几种新的探究方案,而且还学到了一种科学的方法“转换法”——观察乒乓球弹起的幅度来推理不易观察的音叉振幅。因此,用物理实验教学不能仅仅停留在实验的层面上,要创造性地去探索和发现。

  2、依托生活经验,巧用身边之物创新物理实验

  物理也是一门与生活实际紧密联系的科学。它渗透在日常生活的各个方面,如走路、骑车、照镜子……这些看起来随意的日常生活,其实都包含着许多物理知识,这为学生学习物理提供了大量的生活经验背景。在物理实验教学中,如果能巧妙地运用学生身边的一些学习、生活用品甚至自己的身体等进行实验,它比“正规实验”更富有亲切感,更贴近学生的生活实际,从而激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习动机,深刻理解所学的知识。如用铅笔和橡皮泥探究压力的作用效果,用雪碧瓶探究液体压强与深度关系,用乒乓球从地上弹起探究“能的转化”,甚至直接用学生的身体来完成一些实验,如:用嘴对手背“吹气”和用嘴对手背“哈气”分别探究“蒸发吸热”、“液化放热”;用两手掌相摩擦感觉发热可探究“做功可改变物体的内能”;用手掌分别轻压和紧压在桌面上并拖动可探究“滑动摩擦力与压力的关系”等,这样开展实验有利于使学生明白物理就在身边,物理与生活息息相关。而且通过这些课本上没有出现的器材来实验能启发学生的创新思维、培养学生的实践能力,调动学生的创新意识,也能为学生今后开展创新实验提供了物质保障。

  3、在物理实验结论的应用与延伸中引导学生创新

  掌握知识的最终目的是应用知识解决实际问题,从而进一步巩固和延伸所获取的知识并向知识与技能的深度、广度作更进一步的探索。如通过实验探究获得了物态变化的规律后,及时向学生介绍了“神州飞船”发射中应用到的抗高温材料、“热管”技术等,同时我又启发学生进行创新联想“假如你是一位建筑师,你如何运用所学的物理知识使你们的居室一年四季保持舒适的温度呢?”同学们说出了许多方法,有一位同学的想象非常有创意“用某种材料,把它填充在墙壁内,室内温度升高时,它熔化吸热,阻止温度升高,当温度降低时,它的液态就凝固放热,阻止温度降低,从而始终使室内温度保持在一个舒适的温度,还可以将外墙壁的颜色设计成可变式,冬天为深黑色,夏天为白色。”对于他富有创造力的想象以及其他同学“异想天开”的想象,我都能及时给予鼓励,同学们的创新欲望得到了提高。

  4、尽可能做到“一个物理规律可用多个实验来探究,一个或一套器材可探究多个物理规律”

  如在探究“流体流速与压强”的关系时,我和同学们一起设计了这样几个实验:①硬币跳高②向两平行放置的纸中间吹气③用玻璃管向两靠近的乒乓球间吹气④将乒乓球压入漏斗内,用嘴向漏斗细口吹气⑤用一支两端开口的玻璃管,将其一端竖直插入有颜色的水中,再用另一支玻璃管向前一支玻璃管的上端水平吹气。这样通过多个实验探究同一个物理规律,不仅让学生感到通过探究所获得的结论是可靠的,更让同学们感到课本上的实验不是唯一的,可以用不同的`器材、不同的实验方法进行实验,这样有利于发展学生的个性,活跃学生的思维,可以激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望,使之达到不同层次创新能力培养的目标。同样在物理实验过程中,将同一器材尽可能地应用于不同实验之中,显示尽可能多的实验现象,发掘实验器材的新用途,也能实现创新。例如用钢锯条可以做许多实验:探究发声原因、音调跟频率的关系、响度跟振幅的关系、力使物体产生形变、磁化、光的直线传播、导电性能等等,这样的实验环境,能引导学生求异、求新,而不要拘泥于一种思维定势,能在实验中创出新意。

  5、开展形式多样的课外活动,拓展物理实验创新途径

  为了从多方面培养学生探索物理的兴趣并增强学生的动手和实验创新能力,我还组织开展了形式多样、内容丰富的课活动,其中每学期根据所学物理知识针对性地开展研究性学习和综合实践活动是重要活动之一。如学习噪声后,我组织学生到工厂了解、体验噪声危害,分析噪声的产生原因,讨论减弱噪声的方法;学习能源的可持续利用后,及时组织学生走访了解了通常家庭的节电情况、太阳能热水器的普及情况,通过实验探究并提出了节电的措施,还制作了太阳能热水器等模型。我们还会根据教学内容及时组织学生在课外完成一些小制作比赛,如在学习光学后组织学生制作照相机模型、潜望镜。此外还开展了别开生面的专题讲座、专题答辩会、科技信息讲座,开展科技制作、小发明、实验操作比赛等活动。通过活动的开展,使学生在活动中动手又动脑,激发了斗志,磨练了意志,培养了自主探究、创新的意识和习惯、发展了学生创新的能力。

  6、在实验中及时帮助学生总结实验探究和创新实验的方法

  在物理实验教学中,不仅要让学生学会实验的具体做法,掌握一些基本的实验技能,还要能根据典型的物理实验引导学生及时总结归纳研究物理问题的实验方法,如常用的“间接测量法”、“控制变量法” 、“叠加法”、“等效替代法”、“比较法”、“转换法”、“推理法”等,为培养他们的创新能力打下良好的基础。此外,物理教师还要根据学生在实验中遇到的一些实际问题教会学生的一些创新实验的方法,如潜艇的工作原理很难用实验的方法进行研究和验证的,我们可以考虑设计用相似的目的、手段、过程、结果等进行模拟实验,从而实现创新。

  7、正确看待多媒体技术在物理实验中的作用

  恰当运用多媒体辅助实验教学,能以其灵活、生动、形象的图形和动画表现形式及强大模拟功能而使物理实验教学内容化难为易,化静为动,化抽象为具体,化微观为宏观,有助于学生掌握重点、突破难点,引发兴趣,进而巩固知识,发展能力和提高素质,通过人机交互、信息共享,拓展了学生的视野,能很好地培养学生创造性思维能力。计算机这种优势,在物理实验教学中独具特色。但计算机模拟实验无法让学生感到实验事实的真实性,它并不能完全取代实验本身,如果不根据实验的具体情况过滥地用多媒体 “动画”实验来替代实际实验,剥夺学生的实验机会,从某种意义上说反而限制甚至遏制了学生动手实践能力和思维的发展,不利于创新,所以有条件可以做的实验我还是真刀真枪地让学生亲自去做。

初中物理教学总结15

  本学期我担任初二(1)班、初三(1)的物理学科的教学任务。为更好地完成教育教学工作,一方面在教学中我认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,努力构建和谐的师生关系,使学生乐于所学、学有所得;另一方面,利用业余时间加强业务学习,不断充实自己,努力使自己形成比较完整的知识结构,从而不断提高自己的教育教学水平。现将本学期的教育教学工作总结如下:

  (一)提高教育教学质量,关键是上好每一节课;

  为了上好课,我在平时的教学过程中努力做好下面的工作: (1)认真钻研教材,了解教材的知识结构,重点、难点,适当的搜集、补充资料;(2)了解学生的知识现状和他们身心发展的特点,从他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难等出发,精心设计好每节课;(3)根据学生的实际和教学的需要选择正确的教学方法; (4) 组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的积极性和主动性,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学物理的兴趣。讲练结合,精心布置作业,少而精,减轻学生的负担。

  (二)提高教育教学质量,要做好课后辅导工作;

  在平时的教学过程中,发现许多学生不能按时完成作业,有的学生甚至抄袭作业。针对这种问题,要抓好学生的思想教育,要加强学生的养成教育,引导他们形成良好地学习习惯,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足,加强师生交流,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作,还要注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,他们就会学得轻松,进步也快。

  (三)积极参加教研活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高自己的教育教学水平;

  “三人行,必有我师。”在教学上,有疑必问。同时,多听其他老师的课,做到边听边学边讲,学习别人的优点,改正自己的不足,这是迅速提高教育教学水平的有效的途径。

  (四)在平时的教学中努力贯彻、积极推进素质教育;

  虽然我们目前的考试模式仍然比较传统,决定了教师的教学模式要适应、或更多的停留在应试教育的层面上,但是我在教学工作中注重加强学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各方面的素质都能得到较好的发展和培养。

  (五)及时、认真的批改作业;

  布置作业做到少而精,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  (六)加强业务学习,培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面;

  新的教学环境对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中,我将更加严格的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取取得更大的成绩。

  物理教学工作总结

  本学期,在学校的安排下,我担任了八年级一班和八年级二班的教学工作。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。

  一、备课方面

  在暑假培训期间的空闲时间,我充分利用网络资源,把本学期的物理教案基本完成,开学初我结合课本和教参,完善每一节课的教学内容,对其重新进行审视,将其取舍、增补、校正、拓展,做到精通教材、驾奴教材,为上课这个环节做最好的准备。

  当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候,我充满了自信,仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课,不管是阴天还是晴天,我都觉得窗外满是阳光,用自己最大的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是,学生的听课热情普遍提高了,几乎没有人睡觉、聊天,每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我,并且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。

  所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材,而且还要备学生,一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师,我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字,这也是对学生最起码的尊重。第二,除了在课堂上细心观察学生的表现外,还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天,侧面了解学生的学习情况和性格等,以便更好的促进教学工作的顺利开展。

  所以备课,既要备教材,也要备学生,而且都要备好、备精,只有这样才能上好课。

  二、上课方面

  充分的.备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味,那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程,而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”,这需要具有一定的教育教学素质。这学期,我着重提高自己的教育教学素质,与上学期相比有一定的进步。

  在教学内容上,按照新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上,根据不同班级学生的不同学习风格,采用不同的教学方法。在同一班级,仍需根据课堂情况采取不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好的完成教学任务。另外,创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法,带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调节课堂气氛。

  除此之外,每上完一节课我都要进行反思,记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节,注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看,这学期在上课方面的收获很大,积累了一定的教学经验,但仍有不足的地方需要改善和提高。

  三、作业方面

  布置作业要有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  五、狠抓学风。

  我所教的两个班,一班我是班主任,学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为错题太多而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而三班虽然没有做他们的班主任,但大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些有趣的物理故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

  七、取得的成绩。

  本学期,期末考试一班平均分74.8分,取得了全级第一的好成绩。三班平均分也有73.64分,两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

  总之,这学期有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,例如:学习先进的教学方法,继续提高课堂气氛,课后更多地了解学生等等.

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