（必备）教育的名言警句15篇
在我们平凡的日常里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言警句吧，名言警句是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言警句才是好的名言警句，下面是小编收集整理的教育的名言警句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育的名言警句1
孔子曰：有教无类。——孔子
孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子
孔子曰：学而时习之，不亦说乎?——孔子
孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子
孔子曰：不学礼，无以立。——孔子
孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子
孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
孔子曰：三人行必有我师焉!——孔子
父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
孔子曰：因材施教。——孔子
孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
孔子曰：温故而知新，可以为师矣!——孔子
孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子
孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦!——孔子
养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!——孔子
在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆!——孔子
孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。——孔子
孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子
教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?——孔子
智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
孔子曰：诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!——孔子
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的.小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
教育的名言警句2
1、《学会生存》一书说：“教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地是激励思考。”
2、马克思说过：“一个哲学家和一个搬运工之间的差别，远远小于家犬与猎犬之间的区别。”
3、“体育之道，配德育与智育，而德智皆寓于体，无体是无德智也。”——毛泽东《体育之研究》
4、天下事有难易乎，为之，则难者亦易乎，不为则易者亦难乎。——彭端淑
5、教育大家史学大师梁启超认为，历史教育使培养现代国民素质的重要手段。
6、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
7、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
8、“水无压力不喷，人无压力不强。”“潜质是逼出来的，办法是想出来的。”
9、“勤奋运气或灵活的手腕固然重要，却非关键，唯有掌握重点才是成功的不二法门。”——葛雷《成功的共通性》
10、良好的个性胜于卓越的才智。
11、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
12、孔子说：“君子和而不一样，小人同而不和。”
13、古罗马政治家西塞罗说：一个不知道历史的人，是一个永远长不大的孩子。
14、历史教育的本质就应主要是承载人文素质教育功能的基础性科目。
15、明末清初著名思想家学者顾炎武能够背诵万字的.三字经。据《先正读书诀》记载：“林亭（顾炎武）十三经尽皆背诵。每年用个月温故，余月用以知新。”
16、诗人艾略特：“我们必不可停止探索，而一切探索的尽头，就是重回起点，并首次对起点有真正的了解。”
17、教育是国家的主要防御力量。伯克
18、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
19、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
教育的名言警句3
1、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。
2、游手好闲会使人心智生锈。
3、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
4、一个今天胜过两个明天。
5、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
6、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
7、每天告诉自己一次，我真的很不错。
8、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
9、人若软弱就是自己最大的敌人。
10、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
11、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
12、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
13、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
14、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
15、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
16、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
17、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
18、人只要不失去方向，就不会失去自己。
19、青春一经典当即永不再赎。
20、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
21、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
22、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
23、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的'。
24、有理想在的地方，地狱就是天堂。
25、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
26、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
27、只要有信心，人永远不会挫败。
28、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
29、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
教育的名言警句4
1、行是知之始，知是行之成。
2、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》
4、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思
5、一言既出，驷马难追。
6、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹《朱子语类大全》
7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，已百之，人十能之，已千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必刚。——孔丘
8、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。——王充《论衡》
9、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
10、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥
11、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
12、咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《郑板桥集》
13、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生
14、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老聃《道德经》
15、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根
16、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
17、境遇休怨我不如人，不如我者尚众；学问休言我胜于人，胜于我者还多。——李惺《西沤外集·药言剩稿》
18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
19、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
20、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克·吐温
21、千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。
22、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
23、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林
24、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
25、教育是立国之本。
26、人的价值蕴藏在人的才能之中。——马克思
27、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
28、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
29、不要在已成的事业中逗留着！——巴斯德
30、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克
31、三军可夺帅，匹夫不可夺志也。——孔丘《论语》
32、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆
33、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦》
34、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向
35、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。
36、古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。——王国维《人间词话新注》
37、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚
38、道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。——王符《潜夫论·赞学》
39、必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是生活教育吗？
40、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
41、要解放小孩的自由，让他做有意思的活动，开展他们的天才。
42、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟轲《孟子·滕文公下》
43、单纯的劳力，只是蛮干，不能算做；单纯的.劳心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在劳力上劳心。
44、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》
45、人生办一件大事来，做一件大事去。
46、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
47、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
48、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。——巴斯德
49、好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
50、捧着一颗心来，不带半根草去。
51、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
52、行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。
53、不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。——荀况
54、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。——桓宽《盐铁论》
55、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾》
56、天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。——韩非《韩非子·喻志》
57、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。——荀况《荀子·劝学篇》
58、读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》
59、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——哈伯特
60、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰
61、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。——韩愈
62、做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。
63、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔丘《礼记》
64、人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载《经学理窟》
65、海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
66、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
67、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚()
68、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况《劝学》
69、人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小！
70、信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——池田大作
71、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其
72、守信用胜过有名气。——罗斯福
73、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔
74、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
教育的名言警句5
1、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
2、天生我材必有用。
3、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
4、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
6、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
8、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
9、学而不思则罔，思而不学则殆。
10、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
11、冰冻三尺，非一日之寒。
12、桃李不言，下自成蹊。
13、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
14、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
15、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
16、有志者事竟成也。
17、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
18、千里之行，始于足下。
19、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
20、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
21、先相信你自己，然后别人才会相信你。
22、读万卷书，行万里路。
23、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
24、过去属于死神，未来属于你自己。
25、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。
26、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
27、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的`工作。
28、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
教育的名言警句6
1、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。-莎士比亚
2、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。-
3、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦
4、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
5、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。-惠特曼
6、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶
7、习惯是人类最有力的向导。——休漠
8、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
9、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明
10、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。———苏霍姆林斯基
11、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
12、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。——蔡元培
13、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
14、读书在于造就完全的人格。——培根
15、教育人就要形成人的性格。——欧文
16、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
17、最杰出的艺术本领是想象。——黑格尔
18、公正就是友谊。——柯罗连科
19、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的.目标，一分钟的目标。—列夫托尔斯泰
20、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——许特立
21、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
22、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
23、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
25、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
26、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
27、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
28、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
29、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
30、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
31、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
32、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
33、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
34、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
35、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
36、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
37、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
38、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
39、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
40、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
41、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
42、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
43、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
44、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
45、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
教育的名言警句7
1、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
2、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。
4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
5、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
6、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
7、来是偶然的，走是必然的，所以你必须，随缘不变，不变随缘。
8、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
9、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
10、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
11、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
12、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
13、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
14、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
15、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
16、饱食终日，无所用心，难矣哉。
17、志不强者智不达。
18、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
19、合理安排时间，就等于节约时间。
20、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
21、一言既出，驷马难追。
22、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
23、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
24、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
25、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
26、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
27、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
28、为中华之崛起而读书。
29、温故而知新，可以为师矣。
30、人无远虑，必有近忧。
31、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
32、希望是厄运的忠实的姐妹。
33、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
34、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
35、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
36、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
37、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
38、虚心使人进步，骄傲使人落后。
39、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
40、做人德为本，做事民为先，做官法为上。
41、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
42、桃李不言，下自成蹊。
43、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
44、学而不思则罔，思而不学则殆。
45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
46、私心胜者，可以灭公。
47、有志者事竟成也。
48、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
49、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
50、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
51、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
52、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
53、信用既是无形的力量，也是无形的财富。
54、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
55、学而不厌，诲人不倦。
56、守信用胜过有名气。
57、先相信你自己，然后别人才会相信你。
58、生命不等于是呼吸，生命是活动。
59、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
60、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
61、志当存高远。
62、身安不如心安，屋宽不如心宽。
63、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
64、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
65、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
66、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。
67、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
68、吾生也有涯，而知也无涯。
69、书到用时方恨少，事非经过不知难。
70、做人，做中国人，做现代中国人。
71、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
72、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
73、因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
74、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车，历览古今多少事，成由谦逊败由奢。
75、学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
76、信用难得易失，费10年功夫积累的信用往往会由于一时的'言行而失掉。
77、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
78、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
79、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
80、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
81、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
82、欲穷千里目，更上一层楼。
83、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
84、过去属于死神，未来属于你自己。
85、愚痴的人，一直想要别人了解他，有智慧的人，却努力的了解自己。
86、生活的理想，就是为了理想的生活。
87、临官莫如平，临财莫如廉。
88、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
89、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
90、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
91、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
92、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。
93、含泪播种的人一定能含笑收获。
94、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
95、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
96、要做人民的先生，先做人民的学生。
97、言必信，行必果。
98、己所不欲，勿施于人。
99、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
教育的名言警句8
1、教育是社会文明延续的工具。
2、教育的发展关系到国民素质的提高。
3、教育需要良好的环境。
4、早期教育对一个人的成长影响很大。
5、父母不能放松对子女的教育。
6、教育可以减少犯罪，维护社会安定。
7、国家是否强大，取决于教育水平是否先进。
8、教育应重视实践。
9、素质教育其实就是爱的教育。
10、教育要讲究方法。
11、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。――管仲
12、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。――爱默生
13、教育随着生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。――莎士比亚
14、完善的教育可能使人类的身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥。――乌申斯基
15、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的主动精神的方法，就是最好的方法。――第斯多惠
16、不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。――谚语
17、要有良好的社会，必须有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。――蔡元培
18、多办一所学校，就可以少建一座监狱。――雨果
19、教师的天职是变化、自化、化人。――陶行知
20、教师进行劳动和创造上的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。――苏霍姆林斯基
21、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。――-泰戈尔
22、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
23、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
24、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
25、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
26、用真情教书，用真心育人。
27、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
28、给人以鱼，不如教人以渔。
29、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走.不断思索。
30、教师无小节，处处是楷模。
31、师也者，教之以事而喻诸德也。
32、只要路是对的，就不怕路远。
33、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
34、职业首先是做人之本，为师之本。
35、学生没有教师，就象生活没有阳光。
36、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
37、你们永远是我心中最美妙的旋律。
38、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
39、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
40、心中装满孩子，眼中充满孩子。
41、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
42、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
43、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
44、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
45、我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春.我的热情.我的全部精力都献给它。
46、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
47、踏踏实实做人认认真真做事。
48、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐.获得成功。
49、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
50、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。
51、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
52、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
53、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
54、师生之间心与心的交汇之处。是爱的圣地。
55、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。
56、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
57、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
58、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
59、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
60、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
61、爱生必须用真情，情真方能育良才。
62、一切为了孩子，为了孩子一切。
63、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
64、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
65、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
66、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
67、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
68、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
69、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。
70、做鼓舞和唤醒灵魂的.教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
71、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
72、岂能尽如人意，但求无愧我心。
73、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
74、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
75、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
76、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
77、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
78、太阳下最光辉的职业是教师。
79、我成功因为我志在成功！
80、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
81、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
82、让星星散布整个夜空，让孩子充满整个心。
83、教师是人类的灵魂工程师。
84、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
85、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
86、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
87、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
88、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
89、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
90、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
91、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
92、让学生张扬个性，放飞想象的春天。
93、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
94、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
95、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
96、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
97、奉献人生，付出才会有收获。
98、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
99、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
100、老师最大的幸福就是看到学生成长！
101、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
102、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
103、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
104、静心的做老师，尽心的教学生。
105、教育最伟大的技巧是：知所启发。
106、越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
107、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
108、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
109、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
110、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
111、制作一片绿叶，一束春风和一束阳光，为最可爱的孩子们带来温暖和爱！
112、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
113、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
教育的名言警句9
1、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
2、师德付诸实践，心灵清澈似泉；师爱装点人生，生命美丽如春。
3、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
4、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
5、毕业于广西财经学院，现就职于柳州市维伯外语培训中心。我是一个文静，话语不多，但在工作上却精神十足，踏实肯干的人。在维伯工作已有四年多，我一直秉着点滴的事用心做，平凡的事认真做的态度兢兢业业的在我的工作岗位上。在教学工作中，我尊重我的每一个学生，我会把自己的课堂设计为一个课堂构建者与一些小老师的小团队，在课堂中创设各种有趣的活动和情境，带领学生快乐的遨游在英语知识的海洋。秉着对教学的一份热情，一份执着，一路攀登，一路收获，再苦再累，也觉得无怨无悔。因为我爱我的学生，我愿意去了解他们，帮助他们，与他们共同成长，成为他们的良师益友。
6、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输填鸭式的教育方式；
7、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里–我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
8、“森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。”
9、生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。
10、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导
11、“爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花。”一位位可亲可敬的老师，深深地爱着教育这方热土，在平凡的岗位上用心经营着教育，用爱温暖着童心。未来的道路还很长，她们将一如既往，勇往直前，怀揣着对教育浓浓的情怀，扬起梦想的帆，向着未来出发远航。
12、曾经怀着对远方神圣的热切向往，我毅然选择了教师；曾经抱着对民办教育的无限憧憬，我决定踏进了新世纪这方热土。为了朝拜远方那心目中的圣地，我日夜兼程却无怨无悔。
13、杨韶美老师在一年的教育教学工作当中，在育人思想上，坚持以人为本；在工作态度上，爱岗敬业；在行为作风上，强化自律意识；在培养目标上，树立创新意识；在教学能力上，努力钻研专业知识取得了可喜的进步和成绩。在此基础上，积极贯彻新型教育教学方针，用教师的智慧点燃学生的'智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
14、十多年来，向老师始终以德为先，爱生如子，能和家长学生用心沟通，建立了良好的家校关系。同时坚持学习理论知识，争取在不断的历练中成为更优秀的自己。
15、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
16、教育，太阳底下最光辉的事业，正因他照亮了所有学生，也照亮了自己。
17、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
教育的名言警句10
1、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
2、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
3、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
8、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
9、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
10、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
11、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
12、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
13、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
14、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
15、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
16、一切为了孩子，为了一切孩子。
17、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
18、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的'露珠。
19、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
20、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
21、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
22、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
23、。如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，使我们的人生平凡而又辉煌。
24、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
25、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长
26、教育加赞赏等于教育的平方。
27、把爱带给每位学生。
28、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
29、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
30、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
31、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
32、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
33、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
34、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
35、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
36、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
37、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
38、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
39、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
40、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
41、关爱童心、欣赏童趣。
42、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
43、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
44、踏踏实实做人、认认真真做事。
45、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
46、在阳光下做人，在风雨中做事。
教育的名言警句11
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、问题是数学的心脏。
6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
7、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
8、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
16、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
20、数子十过，不如奖子一长。——颜元
21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
23、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
24、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的`志愿。——苏霍姆林斯基
25、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
27、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基
28、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
29、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
30、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
31、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
32、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
33、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
34、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
35、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
36、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
37、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
38、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫
39、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知
40、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。"自新应似长江水，日夜奔流无歇时。"——魏书生
41、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
42、身教重于言传。——王夫之
43、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
44、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
45、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
46、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
47、教育为公以达天下为公。——陶行知
48、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
49、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利·范·戴克
50、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
51、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
53、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
54、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
55、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
56、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
57、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
58、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
59、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
60、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
61、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
62、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
63、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
教育的名言警句12
1、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
2、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
3、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
4、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
5、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
6、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
7、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
8、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
9、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
10、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
11、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!
12、热爱孩子是教师生活中主要的东西。
13、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
14、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!
15、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
16、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
17、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
18、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
19、一切为了孩子，为了一切孩子。
20、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
21、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
22、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
23、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
24、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，终学生的发展也只能是空中楼阁。
25、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
26、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
27、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
28、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
29、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
30、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等、，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等、，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
31、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
32、教育加赞赏等于教育的平方。
33、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
34、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
35、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
36、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
37、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
38、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生大的快乐。
39、孩子的健康成长，是我们大的希望。
40、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
41、师生关系的高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
42、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
43、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的.境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
44、没有好的教师，只有用好的教师。我深信世界上好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
45、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
46、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
47、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
48、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
49、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
50、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
教育的名言警句13
1、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
2、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
3、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
4、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
5、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。
6、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
7、努力做一个乐观快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的`优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
8、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
9、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
10、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
11、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。
12、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
13、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
14、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
15、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
16、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
17、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
18、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
19、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
20、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
教育的名言警句14
教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
习惯是人类最有力的向导。
知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人
才需学也，非学无以广才。非志无以成学。
公正就是友谊。——————柯罗连科
精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。————狄德罗
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。————乌申斯基
理解绝对是养育一切友谊的土壤。————威尔逊
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。————车尔尼雷夫斯基
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。————波利压
知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。————蔡元培
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的'无法偿清的债务了。————乌申斯基
读书在于造就完全的人格。————培根
先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。————陶行知
教育人就要形成人的性格。————欧文
生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。
任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦
没有爱就没有教育。
没有信仰就没有名副其实的品位和生命。
最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。————乌申斯基
最杰出的艺术本领是想象。————黑格尔
教育的名言警句15
1、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
2、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰
3、言语是心灵的图画。
4、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔
5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
6、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国
7、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名
8、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。
9、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
10、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
11、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔
12、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
13、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
14、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
15、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江
16、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
17、真懂的人不需大声叫。——达芬奇
18、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特
19、老老实实做人，认认真真教书。
20、唯有不要我们操心的事物才是美好的。——王尔德
21、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维
22、十全十美虽无法达到，但却值得追求。——罗·布坎南
23、美是善的另一种形式。——彼翁
24、美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西。——毛姆
25、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
26、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培
27、富有生机就是美。——威·布来克
28、意欲的培养是教育的关键。
29、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
30、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利
31、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰
32、失去了真，同时也就失去了美。
33、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
34、美本身必须是真的。
35、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根
36、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
37、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰
38、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫
39、美高于善，善胜过丑。——王尔德
40、言行在于美，不在于多。
41、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国
42、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的'牢不可破。
43、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根
44、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
45、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
46、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔
47、好笋出好竹，好师出好徒。
48、美就是真，真就是美。——济慈
49、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培
50、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江
51、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
52、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超
53、真懂的人不需大声叫。——达.芬奇
54、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
55、唯有不要我们操心的事物才是美好的。——王尔德
56、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
57、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁
58、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
59、美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西。——毛姆
60、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
61、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿
62、至善方能至美。
63、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名
64、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
65、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
66、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特
67、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰
68、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣
69、美本身必须是真的。
70、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
71、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那
72、言语是心灵的图画。
73、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫
74、美高于善，善胜过丑。——王尔德
75、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
76、善较之美价值更高。——阿尔拉
77、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维
78、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根
79、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
80、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
81、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
82、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
83、美就是真，真就是美。——济慈
84、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
85、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士
86、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
87、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超
88、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
89、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基
90、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
91、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根
92、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁
93、人之性，教也;人之情，育也。
94、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔
95、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培
96、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿
97、至善方能至美。
98、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。
99、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
100、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
101、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特
102、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
103、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
104、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣
105、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
106、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那
107、教育难，难就在回到常识。
108、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特
109、言行在于美，不在于多。
110、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
111、善较之美价值更高。——阿尔拉
112、十全十美虽无法达到，但却值得追求。——罗·布坎南
113、美是善的另一种形式。——彼翁
114、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
115、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
116、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
117、富有生机就是美。——威·布来克
118、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培
119、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利
120、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士
121、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
122、失去了真，同时也就失去了美。
123、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
124、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基
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