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四年级语文上册《林中乐队》课堂实录

时间:2021-12-21 16:31:40 语文 我要投稿
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四年级语文上册《林中乐队》课堂实录

  师:同学们请看,画面上有什么?(大森林里,许多小动物。)

四年级语文上册《林中乐队》课堂实录

  师:大森林里,小动物们正在开音乐会呢。你听——(播放课件音乐)

  师:好听吗?这节课,老师就要带同学们漫步美丽的大森林,一起聆听小动物精彩的演奏。打开书,自由朗读课文,把文章读通顺,遇到难读的词多读几遍。(生自由朗读课文)

  师:把课文读通顺了吗?老师要考考你们。敢接受挑战吗?(教师出示难读的动物名称)

  师:你认识它们吗?谁能准确读出它们的名字。(指名读,全班读)

  师:还敢接受挑战吗?(师再出示一组动物名称的词语,让学生说说它们的声音。指名说。)

  师:同学们,请看这些红色字体的词语,你发现了什么?(生:1、它们都是象声词,2、这些字大部分都是口字旁。)(生齐读)

  师:同学们,还敢接受挑战吗?这次可更难读了。(出示带有儿化韵,平翘舌的词语,学生朗读。)

  师:同学们,能读好这句话吗?(出示句子)

  师:什么叫“各有各的”?(板书:独特)

  师:文章是怎样具体说明“各有各的”?请同学们拿出笔,默读课文,勾画出相关语句。

  师:划完的同学自由朗读一遍。

  师:我们一起来用文章的语句表现一下“各有各的”。谁愿意?(找几个举手的同学)

  师提示:注意你们是——各有各的。(生朗读)

  师:还有谁愿意用文章的内容来表现各有各的?(再找一些同学来读句子)

  师:同学们,在众多的小动物中,你最欣赏谁的演奏?(生自由说)

  师:再读读它的精彩表现,一会儿就用文中的词句来说说你欣赏它的原因。(生自由回答。)

  教师重点指导:啄木鸟的表现,沙雉的表现。

  啄木鸟——(生自由说后)

  师:同学们,我们知道,啄木鸟寻找枯树枝,其实就是为了——给树捉虫。

  师:请你们读读这句话。(啄木鸟寻找枯树枝,用它们结实的嘴给树捉虫。)

  师:再读读这句话。(书上的句子)

  师:有什么不同吗?(学生谈想象的好处)

  师:同学们,你觉得啄木鸟会敲奏出怎样的旋律呢?(生自由想象)

  师:想象,能让普通的声音变成美妙的乐音;想象,能让我们跟着作者一起欣喜。

  沙雉——(生自由说)

  师:这么多同学都欣赏沙雉的表演,能不能通过朗读表现一下?(生朗读)

  师:读得怎么样?谁来评一评?(引导学生抓重点词语评价朗读)

  师:说实话,老师也非常喜欢沙雉的表现,我也想读一读,请你们也来当回小评委,给老师也评一评,怎么样?(师范读,学生评价,引导学生抓重点词语,评价老师读重点词语的语气,语速,为什么这样读?从而让学生理解重点词语,理解重点句子的含义,体会作者表达的情感。)

  师:有没有超过老师的?(指名读,全班读)

  师:同学们,大森林里,其它动物的演奏也一样精彩,让我们有感情地读读它们的表现吧。(指名有感情地朗读)

  师:森林里所有的动物都在唱歌奏乐,各唱各的……

  师:同学们,作者可不是按照你们刚才朗读的顺序描写这“各有各的”。作者是怎么写的呢?为什么这样写呢?请同学们再次默读课文。(学习文章的结构,体会作者的言之有序)

  师:同学们,大森林只有这些小动物吗?(生自由回答)它们又是怎样演奏的呢?请同学们发挥你的想象力,写一写其它动物的表现。

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