私立学校年度考核个人总结

时间：2024-10-20 10:01:40 年终总结我要投稿

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私立学校年度考核个人总结范文

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编收集整理的私立学校年度考核个人总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

私立学校年度考核个人总结范文

　　1、财务管理课程的性质和特点

　　（1）财务管理课程的性质财务管理课程的性质属于管理范畴，企业财务管理的目标是最大化企业的价值。由于财务管理课程属于管理，在教学过程中应注重培养学生的管理和组织能力，如如何进行资本预算，如何进行绩效评价，这些都需要实践能力的培养。当然，财务管理课程的教学不能脱离自己的特点。

　　（2）财务管理课程的特点财务管理课程内容涉及经济管理、金融、证券、会计、税法、经济法规、数学、统计等相关学科知识，发展变化快，学科体系大，内容困难，是一门综合、交叉、边缘、可操作、系统、跨学科课程。

　　二、转变观念，调整教学目标

　　随着社会的进步，我国高等教育特别是民办高等教育发展迅速，教育格局发生了深刻变化。如何培养具有应用意识和创新能力，能够快速投身实际生产的人才，是民办高校亟待解决的问题。加强学习，转变观念，深入了解和研究高等教育的培养目标，调整课程设置，纠正教学计划已成为当务之急。结合社会需要和高等教育的特点，财务管理教学目标的定位应是培养理论知识丰富、实践能力强、学习能力强、创新意识和创新能力强、能胜任企事业单位财务管理的技能型人才。

　　三、以教学目标为基准，改革教学内容

　　财务管理是组织企业财务活动、处理财务关系的经济管理工作。随着我国经济体制改革的深化和世贸组织的加入，经济环境的变化和企业财务活动的新内容，财务管理的教学内容也应与时俱进，教学内容应不断更新。

　　（1）目前《财产管理》课教学内容的不足之处

　　1、课程衔接不合理。财务管理涉及的内容非常广泛。学生通常在学习经济数学、统计学、成本会计学、管理会计学等课程后学习财务管理。然而，学校在课程安排上仍存在一些问题，这使得财务管理的教学遇到了许多困难。例如，概率统计和线性规划的理论和方法在财务管理中得到了广泛的应用，但大多数学校并没有开设这两门课程。

　　2、课程内容的重复。财务管理课程的内容往往涉及经济学、会计学、管理学、统计学等相关学科的知识，其他课程也会涉及同一部分，导致课程内容的交叉重叠。通常不同的课程由不同的老师授课，导致一些内容的重复教学，导致学生重复学习，浪费大量的时间。

　　3、教材内容滞后，不能满足市场需求。高等教育市场化就是要求高等院校培养适合市场需求的人才。实现这一目标的重要环节是教学内容必须能够反映和指导社会实践。近年来，资本管理、知识产权管理和企业发展战略的财务问题已成为企业金融活动不可缺少的内容，但上述问题几乎不涉及财务管理教科书，教科书内容明显落后于社会发展。

　　（2）财务管理教学内容的创新

　　1、加强教材建设。财务管理教学必须顺应形势发展，培养适应新时期经济管理和财务管理的开拓性应用型人才。因此，把握新形势下的课程建设，选择内容新颖、结构合理的优质教材，是保证教学质量提高的首要环节。

　　2、协调相关课程的交叉内容。由于课程体系的原因，财务管理与管理会计、成本会计、统计等课程内容有不同程度的重复，其中与管理会计交叉重复的内容最多。从学科发展的角度来看，不同学科之间的横向整合和沟通越来越多，有时需要结合多学科知识，从多个方面、多层次分析和解决实际问题，但从教育目标的角度来看，没有必要实现分类金融管理教学的目标是培养知识和能力的金融管理人才，特别是具有各种知识的复合人才。因此，结合教学目标，财务管理应以资金规划和控制为主线，避免与其他课程重叠过多。同时，这些课程最好由教师授课，以便根据学生的学习情况灵活安排教学内容。

　　3、注意教学内容的及时性，及时更新教学内容。财务管理课程的理论和方法受会计环境、会计制度、会计法规的影响较大。近年来，随着中国会计制度、会计准则与世界的融合，每年都会出台许多新的准则，导致会计理论和方法的变化，财务管理内容不断扩大，新的研究领域不断涌现，但这些内容不能及时出现在教科书中。因此，要及时有效地补充这些新知识，及时更新教学内容。

　　四、不断创新教学方法和教学方法

　　目前，课堂教学仍是国内外教学的基本组织形式，其质量直接影响教学效果。

　　（1）财务管理教学方法和手段的不足

　　1、教学方法单一，教学与实践脱节。虽然目前的财务管理教学注重内容的完整性和系统性，但教学方法仍相对单一，基本上仍采用填鸭式教学方法，不仅不利于学生掌握基本理论、基本方法、基本技能，而且难以充分激发学生的思维，激发学生的创新精神。此外，教学与实践的脱节也值得关注。学校的实习工作一般安排在所有课程完成后，使学生在学习课程时无法及时获得感性认识，导致其理性认识必须肤浅。

　　2、教学手段落后，信息量少。随着信息时代的到来，获取信息的手段越来越多，传递信息的速度也越来越快。作为传播信息的重要窗口，高校必须拥有最先进的教学设施。但目前，我国高校教学手段仍相对落后，现代多媒体教学手段尚未得到广泛应用，不仅限制了师生获取信息的数量，而且影响了获取信息的质量。

　　3、注重知识的吸收，忽视知识的应用，难以调动学生的学习热情和主动性。在传统的教学方法下，总是强调教师的主导作用，忽视学生的学习热情和主动性，学生只能被动接受知识，成为理论知识的接受者、存储器，难以在课堂上消化知识，对基本理论的理解不彻底，难以培养真正符合社会要求的财务管理人才。

　　（2）教学方法和教学方法的创新针对传统教学方法的弊端，根据财务管理能力培养的教学理念，教师必须努力更新教学理念，注重提高教学效果，积极创新教学方法，开展多元化教学，特别是加强实践教学环节。根据现有的教学研究成果，以下教学方法对提高财务管理教学效果较好。

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