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语文学习计划

时间:2023-05-13 14:00:03 学习计划 我要投稿

【实用】语文学习计划范文汇编7篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编整理的语文学习计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】语文学习计划范文汇编7篇

语文学习计划 篇1

  为了更好地搞好语文教育教学工作,结合我校实际和我自身情况,特制定个人校本研修计划。

  一、坚持政治业务学习不放松,勤学多记。

  积极多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神,认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念,勤于关注国家基础教育发展动态,积极践行党的教育方针、政策,积极学习并推广"有效教学模式",勤记笔记,勤研讨,勤探究,勤钻研,相互学习共同进步,使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳,教书育人;始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神,不断学习充实自己,努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养,认真履行自己的职责和义务。

  二坚持备好教案上好课,做好教学五认真。

  在教学上,我坚持做到教学"五认真",力求做到:备课备学生、备自己、备教材,备出课堂新教法、好学法,体现创新特色,结合学生实际,深挖教材潜力,树立知识树形解读框架,努力开发农村教育教学可引入的教学资源,融入现代信息化教学方法,多方有效整合,精心设计每一节课。上课,力求改革传统教法,化理性输灌为点亮学生智慧,积极学习钻研推广"有效教学",贯彻落实新课改理念,注重教师的导学、学生的主动学之比例调整,随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升,充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神,由教学生"学会"转变为教会学生"会学",促其掌握个性化的科学的学习方法,以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生,坚持面对面的辅导讲解、谈话,公平地对待每一位学生,详细地批阅每一本作业,认真讲解每一套试题,努力奉献"三颗心"--爱心、耐心、责任心,作学生的良师益友。

  三、积极参与学校教育教学研究,争做"六型"教师。

  坚持每周听两节"有效教学"模式的不同科目的课,和老师交流感受、体会,向老师取经学习;坚持加强同科提研,促进该学段教学任务的优质完成;坚持参加学校教研活动,积极参与交流,提高自己对"有效教学"的认知深度,学习他人先进的可行性强的优秀做法;坚持探究如何结合自身教学风格将"有效教学"搞得更有效;坚持进行学生问卷调查,收集学生反馈到的信息,随时依学生学情改变教学,适应学生,尊重学生,引导学生积极去学,快乐求学;坚持记教学反思,研究如何改进,如何更高效,并随时落实于行动上;坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研成果,将所探究的先进思想汇笔成文,予以交流、发表。

  四、积极参加网络教研,高标准严要求完善自我。

  利用"有效教学群",充分展开跨越地域的教学研讨,在交流中相互指点、相互促进,在交流中相互完善。利用网络上传自己的优秀教育教学案例,并上传自己的教学心得、教学论文、优秀"三单一案"等教研成果,与一线老师相互分享、交流,介绍自己的"有效教学"经验,造福一方。

  五、积极参加各级各类的`培训学习活动,提升自我。

  通过参加市省国家级各级各类教学相关培训,拓宽自己的知识面,提高自己的教育教学艺术,提高自己的学识修养,促进自身专业化成长。

  六、加强网络学习,提高自身素养。

  教学中所遇问题不懂就问,一问有教学经验的老师,二问信息量非常丰富的网络,网络求学。网络,是最好的老师!

  结合我校在农村的特点,我还会努力开发农村教育教学上出适合农村现状、农村学生学情的优质课、有效课、高效课,这,将是我今后的工作重心和教研方向。

  教学之道,贵在探索。自古教无定法,钻研、探究精神可穷其理。这是我的今后研修目标!

语文学习计划 篇2

  1、全面分析,正确认识自己。

  准确找出自己的长处和短处,以便明确自己学习的特点、发展的方向,发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

  2、结合实际,确定目标。

  订计划时,不要脱离学习的实际,目标不能定得太高或过低,要依据:

  (1)知识、能力的实际;

  (2)缺欠的实际;

  (3)时间的实际;

  (4)教学进度的实际,确定目标,以通过自己的努力能达到为宜。

  3、长计划,短安排。

  要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为:(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。

  长计划是指明确学习目标,确定学习的'内容、专题,大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划,即每周每天的具体安排和行动落实。

  4、突出重点,不要平均使用力量。

  所谓重点:一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时,一定要集中时间,集中精力保证重点。

  5、计划要全面,还要与班级计划相配合。

  计划里除了有学习的时间外,还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

  6、安排好常规学习时间和自由学习时间。

  常规学习时间(即基本学习时间):指的是用来完成老师当天布置的学习任务,消化当天所学知识的时间。

  自由学习时间:指的是完成了老师华考|zk168布置的学习任务之后,所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事:补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研,发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高,最好要围绕一个专题进行,这样做,学习比较容易见效果。

  自由学习时间内所取得的学习效果,对改变学习现状具有重大的作用,因此这一时间的安排,应当成为制订学习计划的重点之一。

  7、脑体结合,学习和其他活动应合理安排。

  在安排计划时,不要长时间地从事单一活动。

  (1)学习和体育活动要交替安排。比如,学习了一下午,就应当去锻炼一会儿,再回来学习;

  (2)安排科目时,文科、理科的学习要错开,相近的学习内容不要集中在一起学习;

  (3)同一学科的材料,用不同的方法学习。

  8、提高学习时间的利用率

  时间是宝贵的,自觉提高时间利用效率,是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。

  (1)早晨或晚上,一天学习的开头和结尾时间,可安排着重记忆的科目,如英语科等;

  (2)心情比较愉快,注意力比较集中,时间较完整时,可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;

  (3)零星的或注意力不易集中的时间,可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。

  9、计划要留有余地。

  10、注意效果,定期检查,及时调整。

  检查内容:

  (1)计划中的学习任务是否完成?

  (2)是否基本按计划去做?

  (3)学习效果如何?

  (4)总结得失,找出偏差,分析原因,以利改进。从而实现自我管理,自我控制,自我激励、自我调整。

语文学习计划 篇3

  寒假已经过去,除了上学期该记得的记得外,什么都别留下-一切从零开始。

  首先要在课堂上认真听课,认真思考,用心参与。课后做作业时遇到困难要独立思考,实在不会就问同学老师,不能不懂装懂。作业上做错的题,要认识到做错的原因,并针对错题加以反省,弥补学习上存在的`一些漏洞。不怕做错题,就怕做错事。

  利用早读课前的时间认真复习地理,生物,历史和政治这四门课程。家庭作业争取在第10节晚修做完,回到家里认真预习明天要上的新课,或者复习当天刚学完的课。预习的时候要全面,在语文这一方面,首先要熟读课文,理解课文的主旨,掌握课文里出现的生字与生词,课文下方的注释提前在理解的基础上背下来,在认真思考课后的问题,在不懂的地方地方坐上标记,第二天带着问题去上课,直到把问题都弄懂为止。复习的时候,要抓住每节课的重点与难点去复习,强化记忆,这样才能记得牢,落到实处。

  虽然刚换来的数学老师和生物老师的普通话带有些家乡口音,但我基本上还是能够听懂,所以我就应提高自学潜力和理解潜力,不完全依靠老师,学会自主学习。

  利用星期六下午和星期天多看作文书,提高写作潜力,而且要劳逸结合,坚持睡午觉的习惯,这样才能补充精神。

  总而言之,在学习上要持之以恒,落到实处,不让自己后悔。

语文学习计划 篇4

  “主题学习”实验是依据语文学习需大量阅读的规律,以提高阅读课堂教学效率为前提,以单元主题为一个学习整体,实现课堂上的拓展阅读,从而使学生在大量阅读中提高语文素养。为使我校的实验工作科学、顺利地开展,结合县教研室“主题学习”实验方案,制定计划如下:

  一、加强四种课型的教学研究,将实验落到实处。

  教师要打破常规,制定科学细致的教学计划,合理安排教学课时,严格按照每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。提高学生的学习效率。首先还是采取集体备课资源共享的模式,按照我校动感课堂的四环节来设计教学流程(巧引激趣、妙问探思、活练提能、善联广用)将主题学习实验与我校的动感课堂的实验有机整合,深入推进高效课堂工作。每个年级都有两位实验老师,每个单元两个人集体备课,共同研究,分担任务。备课还是按四种课型(精读导读课、略读自学课、阅读展示课、读写结合课)来备。四种课型上完了一个单元的教学也就要完成。

  四种课型具体操作如下:

  1、精读导学课:作用是对单元教学起引领作用。也就是学生在教师的点拨、引导下,学生通过读书,学习新字新词,读懂课文,品味语言,感悟写法,运用语言,为后面三种课型教学进行知识储备和方法的准备。这一课型我们要求只备两课时,也只上两个课时,选取课本中的一篇精读课文,依托我校的动感课堂模式的四环节来设计教案,在最后善联广用环节要联系主题丛书上的内容,做到精讲精练,举一反三。

  2、略读自学课:主要是运用精读课学到的知识和方法进行第一次自主阅读实践,在实践中运用方法,获取新知,培养阅读能力。略读自学课其实是主题学习的主阵地,大部分的课文要在这一阶段学完,学习内容包括课本中的略读课文和剩下的精读课文及主题学习丛书中的大部分篇目。我们采取课内与课外学习想结合的方式来开展教学。课内我们要求老师上四个课时,每一节课老师要带领学生学习三到五篇文章,学习目标要达到掌握字词,理解句子,了解文章主要内容和思想感情,适当学习一定的表达方法。为了达成这一目标老师首先要自己读书,要读通每一篇文章,包括文章大意,思想感情,写作特点,字词句方面的重难点

  3、阅读展示课:是学生进行第二次自主阅读实践,一是检验学生在前两种课型中的.学习情况,二是给学生提供一个锻炼能力,展示才华的平台。所以在第二周我们开始阅读汇报课的教学,给学生提供展示的机会。这一课型我们上三个课时,前两个课时主要老师引领学生回顾本单元所有的学习内容,选择自己最熟悉,最想汇报的知识,运用合适的形式来汇报,并用课内课外的时间来排练。老师适当进行指导。最后一个课时就是八仙过海各显神通,让学生汇报。汇报的内容主要是四个方面:一是生字新词认读,二是美文佳句诵读,三是内容理解,四是说读书心得。汇报的形式多种多样:朗诵、背诵、讲解、绘画、作诗、写作文、演讲、表演、辩论、导游、唱歌等等,只要能想到的,只要对语文学习,对语文素养提高有帮助的方式方法我们都可以用。让学生在课堂上“动”起来:动手、动口、动脑,用眼、用耳、用心,师生互动、生生互动,动态中生成知识、形成智慧。

  4、读写结合课:是把读文与写作结合起来,从文中学习语言、借鉴写法,运用语言,从而达到学以致用。“读写结合课”可分三个层次开展,遣词造句——片断小练笔——作文的教学。我们分四个课时来进行,前两个课时进行造句和片断的训练,备两节上两节。结合每个单元后面的词语盘点单个地进行造句写话;选用一组词语,用在一段话中;抓住读写的结合点来写片断,如:课文补白点、情感升华点、语言学习点等等。后两个课时连备连上,进行作文的教学训练。

  总的来说,一个单元的教学我们要用14个课时,两周时间,第一周主要上精读导学课和略读自学课共6课时,后两周主要上阅读汇报课和读写结合课共7个课时,再加上语文园地1课时。

  二、大力推进学生读书活动,提高读书效果。

  阅读是学生获取知识的主要途径,优秀的读物能给学生以精神养料,滋润其成长,新课标要求小学阶段阅读总量不少于150万字,并且背诵优秀诗文180篇中,我校推行创建书香校园活动,让学生的阅读,背诵量达到这一要求的底线,

  (1)让阅读走进课堂。阅读根植于课堂,不多占用学生的课余时间,让学生充分自主发展,走“轻负担、高质量”教育教学之路,以课堂多形式阅读为主,以课余阅读为辅。我们规定,每节语文课必须拿出5~10分钟进行拓展阅读,每周拿出1~2节课进行集中阅读,阅读的内容以《语文主题学习丛书》为主(教师也可以从其他途径选用文章),教研组全体语文教师在开学初,经过集体备课精心挑选文本,其中三分之二的内容进行课内阅读,剩余三分之一为课外阅读完成。

  (2)让图书“走出”图书室

  学校每学年购置图书一次,充实更新图书室图书。班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式,搞好班级书架的建设。读书组织委员,组织班级晨读、晨背和午间阅读。各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次

  (3)让每一个班级充满书香

  通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。教室里设置“读书台”,班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香,让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。

  (4)评价机制。评价与激励是对各班读书过程有力的督促和引导。学校重点抓两项评价:一是每学期“读书小博士”的评选。学校每学期期末都要进行读书考级,监考教师通过平时读书笔记的检阅、经典诗文的背诵、书面试卷的考查等形式对学生的阅读情况进行考核,并最终给出综合评价,评定学生的阅读综合等级。监考教师完成初步的考级后再上报学校阅读考级认定小组评选出爱读书、会读书的“读书小学士、小硕士或小博士”。二是每学期“书香班级”的评选。自读书活动开展以来,每个班级都积极行动,并凸显出不同的读书活动特色。

  三、促进教师发展,提高实验效率。

  (一)同步写作促进共同成长。

  阅读与写作要两翼齐飞。为提高语文教师的母语文化素养和写作能力,我们将大力推行师生共同写作活动:1、共写教学(学习)随笔。每月一次,教师随笔以教育教学中的所见所闻、所思所感为主,适当兼顾对日常生活、社会、人生、自然的观察与评论;学生随笔可以写读书收获、成长经历、学习心得、生活观察等,以学习生活为主。2、共记“读书笔记”、共写“周读书小练笔”。我们强调阅读的实效性,坚持“不动笔墨不读书”的要求,推行使用“读书笔记”。内容包括:内容梗概、摘录佳词锦句,读后感等栏目。坚持“少动笔墨多读书精练笔”,让学生从过分重视摘记的做法中解脱出来,将大量时间用于阅读。每周“两练笔”,即每周一次主题日记、每周一次读后感,辅之少量精彩内容的摘抄积累,教师每周一评,以表扬鼓励为主。

  (二)聚焦高效课堂提升教学水平

  以“课内比教学”工作为载体,通过优质课、优秀课件、优秀论文、优质导学案的评比活动,促进高效课堂工作的开展,力争优化“动感课堂”教学模式。将主题学习实验落到实处。实验班老师要围绕四种课型来设计教案,开展教学比武活动,先观摩名师示范课,然后每位实验班的老师上一节主题实验达标课。课上完后要说课,要组织评课。学期中间要开展动感讲堂活动,举行教师讲座——“我谈我的教学主张”。学期尾要开展优秀论文,优秀案例的评选。

  总之,我们在实验中一定要立足课本与“主题学习丛书”,整合多种资源,引导学生主动读、悟、记、听、说、写,参与各种语文活动,读写结合。让主题学习真正走进语文教学,走进学生。

语文学习计划 篇5

  一、复习内容

  1、汉语拼音。

  (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

  (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

  (3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

  2、字。

  (1)掌握本册要求学会的216个生字,会认的63个生字;能正确读写精读课文中的153个词语,能按字的结构把字写端正、匀称。

  (2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

  (3)按要求写多音字;

  (4)选字填空;

  (5)改正错别字;

  (6)选择带点字的正确字义;

  (7)按要求查字典等。

  3、词语。

  (1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

  (2)会联系上下文理解词语的意思。

  (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

  4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

  5、句子。

  (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。

  (2)背诵指定和自己喜欢的内容;

  (3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);

  (4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;

  (5)根据提示语默写语段;

  (6)补足词语;

  (7)词语搭配;

  (8)会修改病句;

  (9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子;

  (10)语言感悟:

  (A)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;

  (B)按要求找出相关的词句、回答问题;

  (C)理清课文的叙述顺序;

  (D)领悟句子的表达特点;

  (E)根据要求写句子。

  6、标点符号。

  能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  7、口语交际。

  选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

  8、阅读:

  (1)能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

  (2)能理解和把握文章的主要内容。

  (3)能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  (4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

  (5)能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

  (6)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情。

  (7)学会提出有思考价值的问题。

  (8)联系生活实际谈感受等。

  9、习作。

  复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  二、复习重点:

  从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  三、复习难点

  1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

  2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的.阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

  3、综合运用,补缺补漏。

  四、复习方法:

  归类复习法、练习法、讲解法相结合。

  1.引导学生积累语言,感悟语言多读:运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的竞争,把所有的课文都读熟,要求背诵的课文都背熟并能默写。

  2.引导学生,多读书、多积累,精做题,举一反三,掌握规律多写:对于各种作业要注意形式,激发学生的需要和动机,让所有的学生愿意做,乐于做。

  3.以教科书为本,并适当向课外拓展多练:复习过程就是重复练习的过程,但又不能简单的重复,要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域,有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

  4.以测促练:复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。

  5.重点突破:抓住差生不放松,促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视,抓住课间和其他有利时机进行思想教育,进行鼓励和心理疏导,从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。

  五、复习时间:

  6月12日-6月22日

语文学习计划 篇6

  我不知道你是否有过这样的感受;当你津津有味的看着书时,突然看到一两个不认识的字,就只好戈然而止;当你想说出自己内心感受时;却不知怎样表达。每当这时我就暗下决心,要学好语文。

  为了学习好五年级语文,我制定了以下计划:

  首先,应该先纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的'一个非常关键的环节,拥有好的心态,就会拥有好的成绩!在这学期里,要加强自己不擅长的科目,在语文上,除了将课文中的内容、知识掌握好以外,还应多读一些课外书,如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力,不能只想课内不观课外了。数学,不能只明白课本上的习题应怎么做就够了,如果要学好它,就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。上课仔细听讲,弄懂每一个问题,作业即使完成,追求质量和速度,回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书,适当做些娱乐。做到“少在电脑前一会儿,多看一两本好书”,扩展知识面,提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语,多积累一些单词,提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记,认真对待每一次的口头作业,只有基础扎实了,才可以累计更多。最后,也是最关键的一点,就是要科学安排时间,没有合理的安排,再好的计划也会付之东流。所以,在新学期里,最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间,要将每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

  学习是温故而知新的过程,在临近考试时,回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容,这时计划不要过紧,养足精神备考。

语文学习计划 篇7

  世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨,让我们耳聪目明,志存高远,这便是书。

  天下风光在读书。

  读书让我们懂得古今中外,读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年,便可穿水泊上梁山,结识英雄好汉。我们无需逾越千里,便可问巴尔扎克,从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水,便可领略到名师大家的教学风范。教师———传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。

  一、指导思想:

  书籍是人类进步的阶梯,是全世界的营养品,在当今信息瞬息万变的时代,教育者只有掌握大

  量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能,才能适应教育改革与发展的需要。多读书,读好书是必由之路。本人将积极响应我校在全体师生中开展"营造书香校园"的读书活动,促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃,坚固专业根基,提速专业发展。

  二、 活动目标:

  1、 每天阅读一篇教育教学相关文章。

  2、 每月阅读一本教育教学刊物。

  3、 每一个学期阅读二本教育教学专著。

  4、 每一个学期写好读书笔记和读书心得。

  三、具体读书安排:

  每一个学期研读两本上级教育主管部门指定的专著,同时根据自己所教专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。

  1、读书学习以自学为主,充分利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的`专著。另外充分利用学校订购的教学专著刊物,以省时、高效地达成新的教学目标。

  (1)坚持参加各种培训活动,尤其是校本培训,注重在培训中锤炼自己。学习班级管理,课堂教学等先进理念,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。

  (2)自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔,特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

  2、充分利用学校图书室现有藏书,鞭策自己抓住课余空暇阅读,丰富自身的涵养,努力做到要给学生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。

  3、把每周教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间,及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验,和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。

  4、定期开展读书交流活动。要求自己在读书的同时,写下读书心得,和教研组的同行开展读书交流活动,互相切磋,实现资源共享。

  5、定期检查展示读书笔记。每一个学期至少遴选一篇不少于20xx字的有较高质量的反思、随想或论文参与各级各类论文评比活动。

  6、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。在学习理论专著的同时,更要开展向教学实践的学习,本着学用一致、学以致用的原则,积极参与各种教师培训活动,在实践中加强学习与反思,平时的教学中多听课,多向同行学习。

  四、具体读书安排:

  第一学期学习《做一个有智慧的老师》、《兴趣是最好的老师》等,每月和同学科的教师举行一次读书交流活动,每一个学期参加一次优秀教学随笔评选,还要参加一次论文评比。第二学期学习《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同学科的教师举行一次读书交流活动,每一个学期举行一次优秀教学随笔评选,参加一次论文评比,每一个学期向各类杂志投稿。

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