- 相关推荐
树标杆演讲稿
演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。在生活中,我们都可能会用到演讲稿,相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编整理的树标杆演讲稿 ,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
树标杆演讲稿 1
知恩图报是中华民族的传统美德,是一个人立身做人的基本行为规范,一个对党不知恩、知恩不图报的人,不可能对党无限忠诚,也谈不上是一个有道德有修养的人。“滴水之恩,当涌泉相报”、“鞠躬尽瘁,死而后已”、“精忠报国”说的就是这个道理。做到知恩图报,我们每个同志必须站在讲政治的高度,在涉及个人利益得失、进退走留等问题上,顾全大局,调整心态,正确对待,以实际行动践行先进性要求。
以无私奉献为做人之本,时刻不忘组织的培养之恩。应该承认,我们每一个人的成长进步都离不开自己的不懈努力,但如果没有党的培养和组织的关怀,个人尽管有一定的能力素质,也很难有所作为。我们从一名地方普通青年成长为一名合格战士,从一名普通战士成长为一名干部,甚至是部队的高中级干部,其实每一步都离不开组织的培养和关怀。然而在现实生活中,我们有些同志却做的不够。比如,在个人的`成长进步上,总认为是自己努力奋斗的结果,与组织的培养没有多大关系;进步慢了,个人一点要求没有得到满足,就觉得组织亏欠了自己;有的尽管在个人进步上收获了许多,但横攀竖比总认为组织给予自己的还不够,甚至有埋怨、闹情绪思想,等等,这实际上是个人私欲膨胀的表现,也反映了自己政治动力的衰退。列宁同志说过:“忘记了过去,就意味着背叛。”对于我们每一名党员干部来说,只有时刻铭记党的培养之恩,才能不忘肩负的责任,才能经受住个人利益关系调整的考验,才能始终保持旺盛的工作动力和积极进取的精神。相反,如果淡忘了党的恩情,淡忘了党的培养,就可能会在形形色色的诱惑面前打了败仗、当了俘虏。因此,我们一定要以党员干部的先进性标准来严格要求自己,时时、处处、事事都要想到自己的党员干部身份,以自身的实际行动和无私奉献来回报组织的培养之恩。
以珍惜荣誉为立身之源,时刻不忘组织的关爱之心。军人是个特殊的职业,军人的职业就意味着奉献,是与流血牺牲联系在一起的。军人的荣誉感,来自于对党和人民勇于牺牲奉献的光荣感、自豪感和责任感。在荣誉面前,要保持良好的心态,要正确地看待。有的同志把荣誉定格在立功受奖上,认为只要立功受奖了,才算取得了荣誉。其实不然,立功受奖的毕竟是少数,大多数同志是默默无闻工作的,能说他们没得到荣誉吗?应该看到,立功受奖虽与自己无缘,但付出了就有收获,因为我们开阔了视野,端正了思想,提高了素质。因此,我们不能垂头丧气,怨天尤人,应当振奋精神,继续努力,争取更大的进步。我们常讲,没有立功受奖也是成绩就是这个道理。只要尽职尽责地干好工作,即使一时没有立功受奖,也会得到领导和同志们的肯定和赞扬,这也是荣誉,而且是更珍贵和真正意义上的荣誉。对他人努力工作取得的成绩,要正视别人的成绩,学会取人之长,补已之短。当战友获得荣誉时,要给予真诚的肯定和尊重,诚心地祝贺和赞扬。绝不能因个人恩怨搞一些影响部队声誉和干部成长进步的事情,这是对部队对同志不负责任,也是背离党员干部标准的。我们支队历来注重珍惜荣誉,推出了武警部队爱兵先进典型卢刚,总队历届领导来支队检查指导工作,都对我们支队党委班子建设、风气建设、干部队伍建设给予了高度评价,这是与全体官兵上上下下的共同努力分不开的,是我们的共同荣誉。荣誉,只能代表过去,而不能说明现在,预示将来。我们每个同志都要有一个清醒的认识,要善于在荣誉面前找差距,在赞扬声中看不足,始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风,永不歇脚地努力工作,才能争取更大的荣誉。
以爱岗敬业为成事之基,时刻不忘组织的帮助之情。常言道:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。任何人要想在事业上取得成功,都离不开集体创造的条件和同志们给予的帮助,否则就会一事无成。然而,现在干部队伍中有一些不好的现象,有的同志工作上取得了一定成绩就沾沾自喜,认为自己很了不起,便把功劳全记在自己头上;有的在他人工作上遇到难题时,不闻不问,别人来请教,也推三阻四,缺乏应有的同志感情;有的看到别人晋升职务时,自己就产生失落感,缺乏工作动力。凡此种种,都与。马克思认为,集体是一个人全面发展不可缺少的前提和条件。这就如一块木炭置于火堆之中会燃烧,与火堆分开就会熄灭。这同时也告诉我们一个道理,人一旦离开集体,没有同志的帮助,就难以发挥,甚至无法生存。因此,我们在任何时候、任何情况下,都不能把自己与部队这个集体割裂开来,与战友对立起来,而要以真心对待战友,以敬业回报部队,真正做到安心尽职,心甘情愿为部队事业贡献自己的青春和才华。
树标杆演讲稿 2
尊敬的领导:
xx年3月16日,xx矿业公司中层以上干部参加了彬长集团公司统一安排的以生产一线干部员工及基建工程单位为重点的由崔巍老师主讲的陕西煤业股份有限公司对标管理培训,在本次培训中,学习了关于标杆管理、安全管理、企业文化等多方面内容,重点针对“对标管理”进行全面系统的学习。通过专家讲解了解到,目前我国企业掀起了向国际一流企业、国内著名领军企业进行对标学习的热潮,企业实行对标管理更是大势所趋,是企业发展提高经济效益和综合竞争实力所必须的。我矿作为国有重点企业,为使其健康蓬勃发展更应该加强“对标管理”的学习,统一思想、提高认识、着眼当前、扎实实施。
一、对标管理的概念认识
对标是结合自身企业实际确立优秀标杆,以其为基准改善企业经营管理、提高企业竞争力、积累形成沉淀企业文化最有效的管理工具。是指在企业经营环境持续变化、竞争对手不断升级与更新的情况下,通过设定标杆、比较分析、制定措施,实现创新超越的一种不断完善、持续改进的管理方式,核心是学习、对比、落实、超越。
就是选定一个高水准的“标杆”,向标杆看齐,通过学习和对比,争取达到甚至是超越“标杆”。对标的过程是一个比较、分析、实施、改进、创新、再比较、再创新,直到实现跨越、进而追求卓越的过程,是循序渐进的过程,是企业形成自身企业文化的过程,不是简单的照抄照搬,要消化吸收,取长补短,要结合自身的实际情况有所创新、有所升华的。对标管理的基本原理就是将自身的关键业绩行为与最强的竞争对手或那些在行业中领先的、最有名望的关键业绩行为作为基准进行评价与比较,并加以分析原因,在此基础上建立自己的标准及改进的最优策略的程序与方法。标杆管理法蕴含着科学管理规律的深刻内涵,体现了现代知识管理中追求竞争优势的本质特性,因此具有巨大的实效性和广泛的适用性,就是在与标杆实现对标的过程中我们企业所采取的一系列的执行落实手段。
二、对标管理的意义理解
开展对标,在当前市场经济新形势之下,企业竞争日趋激烈,企业与行业高端的`强势领军企业对标,在企业管理的各个环节进行对标,能够尽快地缩小与行业高端和强势领军企业的差距,是增强企业综合竞争力的有效途径。不仅可以给企业带来巨大经济效益,而且也是提升企业市场份额、增强市场竞争力的一条捷径。一个企业乃至一个人,只有不断地把自己放到高手如林的环境中,才能让自己成长得更快,只有确立了自己的标杆、目标,制定了切实可行的实施措施后才会让自己发展得更快,更强健,努力实施对标、实施管理,对照标杆找出差距、不断提升的过程就是出竞争力、出生产力、出效益、出成果的过程。
三、对标管理的实施步骤
标杆管理是一种持续过程,是学习与创新并举的循环往复过程。企业对标一般分为以下六个步骤:
第一步是分析现状,找短板。可以从四个方面考虑,第一是突出针对性。结合企业及具体工作实际,针对企业建设和管理中存在的短板、差距和不足,着力在优化环境、转变作风方面查找问题和不足。二是突出表率性。
只有确立了自己的标杆、目标,制定了切实可行的实施措施后才会让自己发展得更快,更强健,努力实施对标、实施管理,对照标杆找出差距、不断提升的过程就是出竞争力、出生产力、出效益、出成果的过程。
三、对标管理的实施步骤
标杆管理是一种持续过程,是学习与创新并举的循环往复过程。企业对标一般分为以下六个步骤:
第一步是分析现状,找短板。可以从四个方面考虑,第一是突出针对性。结合企业及具体工作实际,针对企业建设和管理中存在的短板、差距和不足,着力在优化环境、转变作风方面查找问题和不足。二是突出表率性。积极开展执行力展示,重点是领导干部要亲自查、做表率,带头整改不足,带头接受监督。三是突出广泛性。要组织本企业广大干部职工广泛参与,解放思想,开动脑筋,敢于查找不足,敢于提意见,找出制约单位发展的短板。四是突出群众性。要坚持走群众路线,敞开大门,打开言路,发动群众共同查短板、找差距、促整改。第二步是选定标杆,定参照。确立标杆企业,可以从六个方面考虑,第一是同行业“领军”业绩卓著的企业;第二是多项指标在同行业中处于先进水平可以模仿的企业;第三是与本企业规模类似,但发展速度、发展质量明显优于本企业的企业;第四是与本企业发展阶段基本相同的企业;第五是与本企业发展历程相仿的企业;第六是与本企业有着基本相似的人文环境的企业。
第三步是分析差距,找办法。对比参照标杆,借鉴标杆企业的先进管理方法、建设经营措施、手段和实践经验,结合自身情况进行分析、研究、对比,全面查找自身差距,剖析根源,分类确立对标赶超的关键面、关键点、关键参数,确定出相应的对标指标及目标值,着眼大局从总体上制定出企业远、近期的对标规划。第四步是制定方案,拟措施。在选准标杆、分析差距的基础上,制定出切实可行的提升赶超的对标工作实施方案,包括对标工作思路、工作目标、工作步骤、阶段任务、工作措施和推进时间表及人员配置、资金分配、组织协调等,分阶段性的对标重点、采取的措施、办法,达到的目标等要明确、具体、切实可行,并对未能按时落实的工作作出惩处方案等。第五步是组织实施,常督导。在对标过程中,加强对标管理将对标指标层层分解,落实到企业的每一个部门、每一个区队、每一名员工,按照先易后难、以点带面、逐项推进的原则,分阶段、分层次、分步骤组织实施,充分调动广大员工积极性使人人了解对标、支持对标和参与对标工作。各级领导及时督促指导在对标过程中或左或右的错误及问题。
第六步是改进提升,试比高。及时就开展对标过程中的指标和成效进行总结评估,必要时进行合理奖惩,对指标改进措施和方案的科学性和有效性进行论证和分析,找出差距和不足,调整对标标杆,确保标杆的优越性,不断优化、修正对标指标、参数,进而形成一个持续改进的动态系统,确保对标的实效性和指导性。我们在学习对标、管理对标的过程中,把的“对标管理”引入到企业的日常管理中,是把别人的经验变成自己的财富的有效途径。对标管理工作是企业向上增长的动力,但要坚持一个很重要的原则:承认差距、实事求是、杜绝浮夸。要持虚心学习的态度,而不是刻意攀比真正树立起谦虚谨慎的学风,认认真真地学习标杆企业的长处,以弥补自己的不足。总之,对标是一个循序渐进、持续提高的过程,不能一蹴而就。我们更更何况市场变化、国家政策调控也会对企业发展不断提出新的要求。所以,对标是一个不断超越的过程。企业要牢固树立长期努力对标,争创标杆的思想,明确远景目标和阶段重点,建立健全对标工作规章制度,完善常态管理机制,不断加强完善对标管理的措施办法。取得阶段性成果达标后,要认真总结,进一步查找企业差距,有针对性地组织开展新一轮对标。然而,对标管理活动开展的是否深入扎实,能否取得良好令人满意的效果,关键在于吸收消化标杆企业的丰富经验教训。
标杆有着丰富的经验和教训,是可供我们借鉴和学习的。我们在对标管理中,关键是如何搞好消化吸收。所谓吸收,就是指学习标杆企业的长处;所谓消化,就是指把标杆的基本经验转化为自己的精神文化、经营理念方式。我认为当前开展的对标管理活动,必须把工作的重点放在消化吸收上通过坚持不懈、持之以恒地开展好对标工作,使企业各项指标不断实现新的突破,市场竞争力不断得到新的提升。只有扎扎实实地把对标管理活动开展下去,企业可根据自身的具体情况,因行、因企制宜,深入查找差距,科学地选定标杆,制定出切实可行的对标方案,保证对标行动落在实处,取得实实在在的效果。对标管理过程中人的因素起到关键性作用,人的认识深刻程度、眼光、决策、态度、执行力等等综合因素决定了对标能否顺利进行,一轮又一轮的改革能否持续发展下去。同时,我自己也深刻的反省,定参照,找差距,不断提升自己的思想水平和业务能力,让自己在对标管理工作中不落伍,跟得上组织的步伐,跟得上企业发展的需要。
树标杆演讲稿 3
尊敬的领导:
我局开展“学先进、找差距、践行群众路线、创一流业绩”主题活动以来,全局上下学习讨论的热情高涨。作为局内的一名普通党员,我深深地被这股学习讨论的热情所感染,并积极参与到这场xx活动中。听了全局的动员,我深深地认识到开展这次教育活动的重要意义。认识到开展这场教育活动事关富平教育的长远发展,事关全县人民的根本利益;认识到解放思想是教育发展的动力源泉,认识到解放思想是统一思想,凝聚教育合力的必然要求。联想自己的过往,不断寻找与同事们之间的差距,明确学习奋斗成长的目标,坚定解放思想、开拓思路的理念,一切从我做起,以高标准提高推动工作。
学先进、找差距,思想重视在先;凑合是工作标准低的典型表现,我们应该为生活和工作都制定一个目标,并且有为之努力奋斗不懈的恒心和决心。高标准衡量自己的工作实绩,改进工作方法,提高工作效率,要坚持做到二个必须:一是必须树立强烈的责任感,在主动加压上下功夫。干到最好不仅是工作标准、态度问题,更是一种责任、一种品质、一种追求;二是必须强化履职能力,在攻坚克难上下功夫,凡事要高处看,硬里干,精益求精、臻于完善,事不避难、积极主动、敢于担当。
找差距、赶先进、时刻对比在先;要有永不自满的意识。不要在工作中有自满的心态,只有谦逊的心理才能激励你不断向前。要坚持做到:一要更新发展理念。树立前有标兵,后有追兵的忧患意识,强化不进是退,慢进也是退的'赶超意识。二要加快发展速度,要雷厉风行,真抓实干。三要提高发展质量。强化胸怀全局、思考全局、服务全局的战略思维,真正实现发展上的更好更快。学先进、树标杆、真抓实干在先;奋力赶超,赶超自我,一是发扬创一流,争先进的精神,二是养成一种能吃苦、耐磨炼的作风。勇于吃苦,不计辛苦,不讲清苦、不怕艰苦。三是叫响一个“高标准、严要求”的,要想干一流的工作,必须人人争一流、事事争一流,时时争一流、永远争一流。
学习先进是途径,创新思想是基础,改变作风是手段,提升赶超是核心。只要我们坚定信心,顽强拼搏,真抓实干,有不达目的不罢休的干劲和韧劲,就一定能够圆满完成预定的各项工作目标,为早日实现富裕和谐美丽新富平做出新的更大的贡献!
【树标杆演讲稿 】相关文章:
去年的树说课稿01-17
《去年的树》说课稿09-22
《给予树》教学反思07-16
《那树》教学设计06-17
去年的树教学反思04-16
给予树教学反思04-05
《去年的树》教学反思04-11
树之歌教学反思04-11
去年的树教学设计04-01