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我国数学课程标准研制的初步设想

2020-01-28

  课程改革专家工作组”的委托,3月11至12日, “数学课程标准研制小组”在京召开首次 工作会议,关于我国数学课程标准研制的初步设想。

  会议认为,制订旨在促进学生生动活泼、主动发展的现代化中小学数学课程标准,是21世纪社会经济、科 学技术和文化发展的要求,是与人类生存质量休戚相关的现代数学发展的需要,更反映了基础教育的性质、任 务及其质的规定性。

  为了实现这一目标,“标准”研制小组将通过多种途径及时介绍有关进展情况,以便全国的数学教育工作 者都能参与到这一关系下一代成长的重大课题上来,使得“标准”的制订过程成为数学教育思想大讨论的.过程 。现全文刊登“关于我国数学课程标准研制的初步设想”,欢迎来稿参与讨论。

  改革的基本理念

  1.以信息社会和市场经济为基本形态的21世纪,全球经济一体化进程急剧加快,科学技术迅猛发展,人类 生活高度社会化,所有这一切都有赖于定量化研究的迅速发展。现代数学已经或将要渗透到科学技术、经济生 活和现实世界中与人类生存息息相关的各个领域。与此同时,数学本身也在发生着本质的变化:

  ——数学是关于客观世界模式和秩序的科学。数、形、关系、可能性、数据处理等等,是人类对客观世界 进行数学把握的最基本的反映。

  ——数学作为一种普遍适用的技术,可以帮助人们在搜集、整理、描述、探索和创造中建立模型,研究模 型,从而解决问题,作出判断,它为人们交流信息提供了一种有效的、简洁的手段,数学论文《关于我国数学课程标准研制的初步设想》。

  ——数学是在人们对客观世界定性把握和定量刻化的基础上,逐步抽象概括,形成模型、方法和理论的过 程。这一过程充满着探索与创造,如今观察、实验、猜测、矫正与调控等等合情推理模式,已经成为人们发展 数学、应用数学的重要策略。

  2.数学可以帮助学生更好地认识自然和人类社会,更好地适应日常生活、理解周围世界;数学可以促进学 生有条理地思考、有效地进行表达和交流,运用数学分析问题和解决问题;同时通过数学实践活动还可以发展 学生的主动性、责任感和自信心,培养他们实事求是的科学态度和勇于探索创新的精神。总之,数学直接影响 着国民的基本素质和生活质量。良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础。

  同时,基础教育的性质决定了每一位少年儿童拥有平等的、接受教育的权利。这种意义下的数学课程,在 义务教育阶段应该与人的生存发展息息相关,其内容应该对每一个人的终身发展有价值,并且是人人都能够获 得的;在高中阶段,则应尽可能充分反映学习者对数学的不同需求,使每个学生都能学习适合于他们自己的数学。

  因此,面向新世纪的中小学数学课程应为学生的终身发展奠定良好的基础:使学生体会数学与自然及人类 社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心;学会运用数学的思维方式去观察、 分析现实社会,去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;