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小学数学除法课程学习过程

时间:2020-02-06 08:00:21 数学 我要投稿

小学数学除法课程学习过程

  一、学前准备

小学数学除法课程学习过程

  1、口算:

  老师出时口算卡片,学生抢答。

  6÷3 8÷4 48÷6 2÷2

  6÷2 9÷3 16÷8 27÷9

  2、口答。

  60里面有( )个十。

  800里面有( )个百。

  240里面有( )个十。

  3、把6根小棒平均分成3份,每份是多少根?

  4、导入新课:

  (1)创设情境

  (2)用电脑逐步呈现逐题图的情节

  (3)蔬菜仓库——要运输的蔬菜、水果——运输车辆——运货人的对话。

  (4)根据故事情节,你获取了那些数学信息?

  小组交流,提出相关问题。

  赵伯伯平均每次运多少箱?

  王叔叔平均每次运多少箱?

  李阿姨平均每次运多少箱?

  (5)你能解答同学的问题吗?

  二、探究新知

  1、学习例1中的(1)

  (1)赵伯伯要运多少箱?分几次运完?

  怎么理解平均每次运多少箱?

  求每次运多少箱,用什么方法计算?怎么列式?

  教师板书:60÷3

  (2)尝试解答60÷3

  (3)交流、汇报计算方法。

  学生1:根据一位数成整百、整十数的口算我想:20×3=60,那么60÷3=20。

  学生2:根据表内除法,我想:6÷3=2,那么6个十除以3等于2个十,也就是20。

  学生3:我根据分小棒的方法来解决的.,把60箱看成60根小棒,把10根小棒捆成1捆,共6捆,也就是60根,把6捆平均分成3份,每份分得2捆,也就是20根。

  学生边说边在投影上演示。

  (4)动手操作

  请学生拿出6捆小棒分一分

  (5)比较谁的想法最简单,你喜欢用那种方法口算。

  (6)同桌互说口算过程

  教师指导,帮助要困难的学生。

  2、学习例1中的(2)

  (1)板书600÷3,这道题怎么想呢?

  (2)尝试口算。

  (3)指名说出口算方法。

  (4)计算出600÷3=200,实际你们就帮助王叔叔算出他平均每次运的箱数。王叔叔非常感谢你们,请你也帮助李阿姨解决问题。

  3、学习例1中的(3)

  (1)板书240÷3。

  (2)观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同?

  (3)引导学生独立口算。

  (4)说一说想的过程

  学生1:240是24个十,24个十除以3等于8 个十,是80,所以240÷3=80。

  学生2:因为3×80=240,所以240÷3=80。

  学生3:24÷3=8,那么240÷3=80。

  (5)俩一平均每次运多少箱?

  三、巩固练习

  1、做一做

  (1)投影出示,理解题意。

  (2)数一数,共有多少只蜜蜂?

  (3)想一想,要求平均每间蜂房住多少只蜜蜂用什么方法计算?怎么列式?

  (4)写一写,在书上列式计算,边写边口述计算过程。

  (5)订正时请同学说一说,你是怎么计算的?

  (6)如果要错误,可借助小棒加深理解。

  2、做一做第2题

  (1)集体观察。

  (2)观察每组题中2题的差别。

  (3)找出其中的运算规律。

  (4)独立完成。

  (5)验算其运算规律是否正确

  3、练习三1、2题。

  (1)独立完成。

  (2)边做边口述口算过程。

  四、思维训练

  1、列式并写出得数。

  9000除以3得多少?

  3600除以4得多少?

  2、抢答。

  80÷2 30÷6 240÷8

  800÷2 40÷2 3200÷4

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