课程学习计划
日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候写一份详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编精心整理的课程学习计划,希望能够帮助到大家。
课程学习计划1
一、学习目标:
通过学习,可以了解新课程标准,对新课程结构有新的认识,理解新课程结构的含义。懂得开发利用课程资源,通过教师之间的相互学习和交流,改进自己的教学方法,不仅知道新教材的内容和教学方法,而且对新教材的评价体系有了新的认识,明确了自己在新的教育改革形势下的地位。通过努力学习,可以将新思想转化为自觉行动,在学生中大力开展素质教育,使学生得到全面发展。
二、学习内容:
1.《新课程教师培训精要》:认真研究新世纪我国基础教育课程改革的全景视角,基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。
2.心理健康教育与教师心理素质聚焦心理健康理念的革命、心理健康实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新运动、教师的`社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的品格与心理健康、教师的教学理念与心理健康、教师的人际关系与心理健康、教师的心理健康教育能力与专业素质。
3.新课程标准主要研究课程文件的转变:从教学大纲到课程标准和课程
课程性质:工具性与人文性的统一;课程目标:全面提高语文素养;新语文教材:从“多版本”到多样化;新的学习方式:自主-合作-探究;新的教学评价:注重多元、质量和过程的发展性评价;新的教学主题:语文课程与现代信息技术的融合;课程资源的开发与利用。
三、学习方法:
1.自学:自学。结合自己的教学实践,中学教与学,理论与实践紧密结合,每天花两个小时认真学习《新课程教师培训要领》、《心理健康教育与教师心理素质》、《新课程标准》。
2.合作交流:学习中有不懂的地方,你和同事会利用教研活动的时间和工作时间进行研究讨论,共同学习,共同提高。
3.写作教学反思:华东师范大学教授叶澜说:通过反思、思考、探索来解决教育教学过程中的问题,是理解与实践的对话,是理解与实践的桥梁。
四.预期结果:
在一系列的研究中,可以摸清基础教育改革的背景,对新课程标准有新的认识,对课程结构和课程资源有进一步的认识,对教师健康心理形成自己的看法,对新课程的目的和理念有清晰的认识。
课程学习计划2
学习计划:
1、通过各种方式让学生了解项目学习的相关内容。
2、将班级的同学按实际情况进行分组,同时确定各小组的主题
3、每个小组内部进行分工,明确各自的'任务,并进行合作交流。
4、学生开展活动,上网收集资料、问卷调查、分析并整理资料。
5、展示各组的项目学习成果,如PPT演示文稿,图片、案例、调查结果等。
学习目标:
通过收集体资料,学会用搜索引擎查找信息,并学会筛选信息
通过问卷调查知道人们主要利用网络来做什么
通过案例分析了解网络的利与弊
能正确利用网络
框架问题
基本问题:网络的利与弊有哪些?
单元问题:如何利用网络才是正确的?
内容问题:
1、一周上网控制在多少时间内是合理的?
2、对网络上的不良信息该如何对待?
3、我们要利用网络来做什么?
(精)我选定的是初三化学上册
学习计划:
1、通过教师讲座、学生自主学习等方式让学生了解项目学习的相关内容。
2、在班里分组,并确定各小组主题。
3、展开头脑风暴,为每个小组确定框架问题。
4、小组内部分配任务,确定活动计划,填写相应的表格。
5、学生开展活动,收集资料并分析、整理资料。
6、师生之间、生生之间进行活动评价。
学习目标:
在课程标准中,关于碳和碳的氧化物是分散提出的。例如,能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途;初步学习二氧化碳的实验室制取方法;了解自然界中的碳循环;知道某些物质(如一氧化碳)对人体健康的影响;认识物质的多样性;等等。
课程学习计划3
为了在新课程培训中学有所获,学习新的理念、新的观点、新的方法,并把所学转化为自己在教学实践中的具体行为,让自己的教学充满活力与生机,让自己的教学水平得以不断地提升,让学生在学习中真正成为学习的主人,特制定此学习计划,新课程培训学习计划。
一、学习目标:
通过学习使自己对新的课程标准能有所理解,对新的课程结构有新的认识,并明白新的课程结构的含义。知道如何开发利用课程资源,通过教师的互相学习、交流,对自身教学方法进行改进,对新教材内容、教法不仅做到心中有数,对新教材的评价体系也要有新的认识,明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习,让新的理念转化为自觉的行动,在学生中大力开展素质教育,让学生获得全面的发展。
二、学习内容:
1、《新课程师资培训精要》:认真学习我国新世纪基础教育课程改革的`全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。
2、《心理健康教育与老师心理素质》重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容,老师笔记《新课程培训学习计划》。
3、《初中语文新课标》主要学习课程文件的转型:从教学大纲到课程标准、课程性质:工具性与人文性的统一、课程目标:致力于全面提高语文素养、语文新教材:从“多本化”走向多样化、学习新方式:自主——合作——探究、教学新评价:注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题:语文课程与现代信息技术的整合、课程资源:开发——利用——创生、课程新发展:拓展语文课程的新领域、与新课程同行:语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容。
三、学习方式:
1、自主学习:自己自学。结合自己的教育教学实践,在教中学,在学中教,把理论和实际紧密地结合起来,每天抽出两个小时认真研读《新课程师资培训精要》、《心理健康教育与老师心理素质》、《初中语文新课标》。
2、合作交流:在学习中有不明白的地方,和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论,共同学习,共同提高。
3、撰写教学反思:苏州市副市长朱自新教授在“朱自新成功保险公司开业启事”中写道:“投保条件:每日三省,写千字评语篇,一天所见、所闻、所读、所思,无不可入文。一年后持365篇来本公司。理赔办法如投保方自感十年后未能跻于成功者(名师)之列,本公司愿以一赔百”。华东师大教授叶澜也说:“一名教师写一辈子的教案不可能成为名师,但写三年反思教案有可能成为名师。”通过反省、思考、探索,来解决教育教学过程中的问题,它是理解与实践的对话,是理解与实践沟通的桥梁。
四、预期成果:
在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景,对新课程标准有新的认识,对课程结构、课程资源有进一步的认识,对教师的健康心理形成自己的看法,对新课程的目的、理念有清楚的认识。
【课程学习计划】相关文章:
电大课程学习总结04-14
电大已考课程学习总结05-06
摄影课程学习心得02-21
课程教学计划01-24
摄影课程培训学习心得01-14
高一年级研究性课程学习计划03-06
英语新课程教学学习心得06-09
新课程远程教育培训的学习总结05-28
学习计划学习计划11-17
数学学习与数学课程改革06-06