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《语文课程标准解读》

2020-02-06

  《语文课程标准解读》分析

  1.重探究,重应用培养学生对世界事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,这是综合性学习的前提。

  2.重过程,重参与学生有强烈的参与意识和合作意识,人人主动积极投身其中,善于与他人合作,这是综合性学习的保证。设计理念语文综合活动课是融口语交际、阅读教学、综合活动为一体的新课型,首先他具有综合性的特点,如本课表演、对话、阅读、收集资料为一体。其次具有实践性和开放性的特点。选择这一内容是考虑到学生的兴趣和原有生活积淀。将日常生活和学生经验联系起来,兼顾学科自身的需要和学生的需要,加强学科之间的联系,实行科际渗透,将多学科的教学整合于一堂,克服了过去分科教学的一些缺陷,有利于学生更全面、更充分、更生动地发展。预设目标1.能激起观察自然,主动亲近、了解动物的兴趣。2.通过对话、阅读、表演等形式,丰富有关动物的趣味知识,产生主动阅读的兴趣。教学准备:提供有关动物的儿歌、学生事先做自己喜欢的头饰、收集喜欢的动物的资料。

  预设过程

《语文课程标准解读》

  一、确立角色,学交朋友1.(学生戴上动物头饰老师戴小白兔德头饰出场)师:小动物们,你们好,认识我吗?2.你们已经知道我的名字了,谁还了解我多一点?知道我爱吃什么?你能学我的样子走一走吗?3.你们都认识我呀!我真高兴,我很想和你们交朋友,所以我现在要正式向大家推荐我自己:我是兔姐姐,因为全身长满白白的绒毛,所以人们叫我小白兔。瞧:我的耳朵长长的,听觉可灵敏了。我的两只前肢短,两只后肢短,所以走起路来蹦蹦跳跳的,我最爱吃青菜萝卜了,有位诗人还写了首诗夸我呢?知道他怎么写的吗?(儿歌:小白兔)4.听了我的介绍,愿意和我交朋友的`小动物请对我笑一笑。哇!我的朋友可真多,你们肯定也都想交很多朋友对吗?可是大家还不太了解你们呢?你能不能学着我的样子来介绍介绍自己。5.指名学生介绍,老师随机引导评价,指导学生把话说完整。如:听了他的介绍,你想对他说什么?你喜欢吃什么?过两天到朋友家,他们好招待你呀!你的鼻子和别人长的不一样,有什么用吗?听了他的介绍你知道了什么?……6.兔姐姐看到许多小动物都想和大家交朋友,那就和这几只小动物一样把自己介绍给周围的小动物吧。7.学生分散活动,介绍自己找朋友。8.刚才小动物们都找到了自己的朋友,真开心,现在能不能用一句话真诚地来夸夸自己的朋友。(指导学生将自己的朋友的主要特点复述出来。)9.好朋友再一起多高兴呀,一起开开心心地唱歌跳舞吧!──以角色的动作特点进行律动10、我们小动物多可爱呀,又有那么多本领,人们可喜欢我们了,还为我们写了许许多多的儿歌来夸我们呢,有写你的儿歌吗?朗诵给小动物们听听。(学生背儿歌)11.听了你们的介绍,兔姐姐觉得你们真了不起。我也找了几首,一起来读读吧。

  二、欣赏儿歌,朗诵竞赛儿歌一:大熊猫(樊发稼)大熊猫儿,真有趣儿,眼睛一点没毛病儿,偏爱戴副黑眼镜儿。师:这位诗人写的熊猫你觉得怎么样?多有意思呀!快点读一读吧!师:谁愿意读一读?评价:你读的很可爱,学他的样子一起读一读吧!儿歌二:老鼠开门笑呵呵天上星,地下钉,丁丁当当挂油瓶。油瓶破,两个半,猪衔草,狗牵磨,猴子挑水井上坐,鸡淘米,猫烧锅,老鼠开门笑呵呵。师:你觉得这个儿歌听起来怎么样?这是一首传统民谣,从你爷爷的爷爷那会儿起就有了,民谣有时候没有为什么可讲,只要你读着觉得有意思,很好玩就可以了。这么有意思的民谣,你也读一读吧!各种形式地朗读。儿歌三:蜻蜓(朱湘)蜻蜓红的绿的大的小的;都好看,都有掠过微波的薄翼。荷叶半卷的,全开的;都可爱,都是蜻蜓的小绿伞。师:这首诗夸蜻蜓的什么?有不理解的吗?这首诗配上一点音乐,慢慢读起来就更有味道了,老师给你们配乐,快试试!指名读。儿歌四:萤火虫(叶圣陶)萤火虫,点灯笼,飞到西,飞到东。飞到河边上,小鱼在做梦。飞到树林里,小鸟睡正浓。飞过张家墙,张家姐妹忙裁衣,飞过李家墙,李家哥哥做夜工。萤火虫,萤火虫,何不飞上天,做个星星挂天空。师:这首最难的,有不懂的吗?(学生提问)同桌一起读读,把不认识的字读准,好的表扬他一下。指名读!1.姐姐刚刚知道一个消息,咱们的动物演出团要招一位音色动人的主持人,委托我来选拔一下,想不想试试?2.请从这四首诗中挑选你最喜欢的一首,反复读一读,比比谁能选上,得到这只金花筒。3.学生自由读后展示:评价预设:a.听了他的朗读你们喜欢吗?b.你为什么选择这首?你的欣赏水平很高,我愿意和你交朋友。c.声音多好听呀!d.我特别喜欢听你的朗读。e.多有勇气呀,挑了首这么长的。把你最喜欢的一首读给旁边的好朋友听,请他评价一下。4.这么多优秀的主持人,我都不知道要挑谁了,这样吧,我要看看哪位小动物本领真高,谁有本领读读这首诗,发现这首诗中藏着你的哪些动物朋友呢?5.《巴喳──巴喳》6.反复读一读,解决不理解的词。交流:文中有哪些小动物?7.表演:当猎人来了,小动物们怎么样悄无声息地藏起来呢?如果你是其中的一只该怎么做?(各个角色指导)。请小动物们在座位上表演试试。8.指名表演,评选最佳小演员参加动物文艺团。

  三、小结活动拓展阅读今天,我们当了一回小动物,通过互相交流,进一步了解关于动物的许多新知识,小动物们还有许多本领,有的动物会表演节目、有的动物会唱歌,你们真能干,所以我们都非常喜欢他们,今后请小朋友们从书上、网上、朋友、老师、家长那儿了解更多的动物知识,做一个动物的知心朋友。我们把机会放到一个星期后,请小动物门回家准备一下,找一些动物的儿歌、小诗读一读来比赛。