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小学三年级英语《I like football.》教学设计

2020-07-29

小学三年级英语《I like football.》教学设计范文

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小学三年级英语《I like football.》教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学三年级英语《I like football.》教学设计范文

  教学分析:

  (1)教材分析:本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。《I like football.》的第二课时。本课要解决的主要知识点是 “I like …” 和 “I don’t like …”两个句型。并通过一系列的课堂活动,创设语境巩固、运用这两个句型。

  (2)学生分析:三年级的学生活泼好动,好奇心强,通过一段时间的学习,初步掌握了一些基本的单词,能模仿老师或录音的发音,对新语言表现出好奇心和兴趣,但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。

  教学目标:

  (1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。

  (2) 知识目标:学习如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动,并掌握有关运动的单词。

  (3) 能力目标:培养学生正确运用英语进行表述的能力。

  教学重点、难点:

  重点: 能够运用句型“I like…” 和 “I don’t like…..” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。

  难点: 能够正确运用句型“I like …” and “I don’t’ like….”

  教法、学法

  为了顺利完成教学目标,更好的突破重难点,本节课采用了情境创设法、游戏练习法,全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动,提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力,帮助学生顺利完成教学目标。

  教具准备:

  多媒体课件 头饰、游戏用卡片、单词卡片

  教学过程:

  一:Greeting

  1、Review

  教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上,和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“I like red.”引导学生用I like ……(画笑脸)来描述自己喜欢的颜色,教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑色来导出I don’t like…(画哭脸)和学生一起练习。

  2、Game:转盘游戏

  大屏幕出示一个五色的转盘,每个颜色上贴有笑脸或者哭脸,引导学生综合运用“I like…I don’t like……”进行综合操练,强化练习。

  (设计理念:在本环节主要根据学生学过的颜色设计练习,在放松学生身心的同时,把 “ I like , I don’t like”进行了学习,帮助解决本节课重难点。

  二:New teaching.

  1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球,教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点,同时用简笔画形式完成足球,教授足球football.和学生一起板书football,并一起边做动作边读单词,并进行具体操练。

  2、师戴上姚明的头像say: Hello, I’m YaoMing. I don’t like football. I like basketball. 师画简笔画,和学生一起板书basketball,并进行操练。

  3、同样出示的张怡宁相片来导出table tennis 的学习。学生采用手端球拍传乒乓球的形式练习I like table tennis.

  4、师用乒乓球拍拍球,球掉了,T: I don’t like table tennis. I like this sport.画简笔画。图片学习morning exercises。教师和学生一起做操、操练词汇。

  1234 morning exercises

  2234 morning exercises

  3234 morning exercises

  4234 morning exercises

  (设计理念:简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一环节,直接采用简笔画的形式呈现四个词汇,然后利用姚明和张怡宁俩个体育明星进行操练,同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇,吸引学生主动去读、去练习,并能灵活运用到句型中。)

  三、Practice

  1、单词操练:用快闪单词和图片的方式练习。

  2、句型操练:教师准备若干张带脸部表情的图片,引导学生选择并读出图片代表的.句子。明白意思后,小组分散练习。

  3、唱反调(戴上表情)

  和学生一起用I like … I don’t like … 进行唱反调练习,明白意思后,小组分散练习,并请学生起来表演。

  (设计理念:操练部分具体设计了三个部分:首先操练词汇;然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型,最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学,在学中玩,让学生学得愉快,教师教的轻松。)

  四、Text

  1、翻开书,look, this is our friend ---panpan. Do you know what he likes? Listen to the tape carefully.

  2、listen again and copy it.

  3、Read and act with your partner.

  4、Let’s read it together.

  5、邀请学生带头饰表演。

  (设计理念:在这一环节中,让学生们分别听录音,感知课文故事——再听录音,模仿课文发——和同桌一起读课文、表演——邀请部分的孩子上台表演,让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。)

  五、反馈练习

  选出听到的正确句子,选择对应的表情。

  (设计理念:这一环节的内容设计的是听力练习,练习很短,主要考查了本节课的内容,能及时了解孩子们掌握的具体情况。)

  六、小结

  让学生思考今天学到了什么?然后进行总结:今天我们学习了用I like…和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目,你们都表现得非常棒。

  (设计理念:为了体现学生的自主能动性,在小结部分让孩子们自己发言、总结,这样可以培养他们的归纳小结能力。

  七、Homework

  用I like…和I don’t like…谈论其他的颜色、玩具、动物等等。

  (设计理念:作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力,设计了一个简单的调查表,孩子们可以和小伙伴一起讨论喜欢的动物、玩具、运动,也把前后知识连贯起来,同时也为下节课的进一步学习做好准备。)

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