体育教师教育格言

体育教师教育格言

　　在现实生活或工作学习中，大家都知道一些经典的格言吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。那什么样的格言才算得上是经典呢？下面是小编收集整理的体育教师教育格言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体育教师教育格言1

　　1、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。——歌德

　　2、早起活活腰，一天精神好。——佚名

　　3、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。——亚里士多德

　　4、运动是一切生命的源泉。——达芬奇

　　5、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——蒂素

　　6、以自然之道，养自然之身。——欧阳修

　　7、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——列夫托尔斯泰

　　8、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

　　9、世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。——泰戈尔

　　10、生命在于运动。——伏尔泰

　　11、生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。——歌德

　　12、生命需要运动。——亚里斯多德

　　13、生命就是运动，人的生命就是运动。——列夫托尔斯泰

　　14、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。——普希金

　　15、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。——卢梭

　　16、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。——苏格拉底

　　17、散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。——卢梭

　　18、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。——塞涅卡

　　19、人在运动中的时候，总是想替自己设想这个运动的目标。为了要走一千里路，人必定要想走了这一千里便有好东西。为了要有运动的力量，就必须有一个渴望到达的目的地。——列夫托尔斯泰

　　20、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。——帕斯卡

　　21、人们的.举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。——培根

　　22、起居之不时，饮食之无节，侈于嗜欲，而吝于运动，此数者，致病之大源也。——王国维

　　23、跑跑跳跳浑身轻，不走不动皮肉松。——佚名

　　24、每日频行，必身轻目明，筋节血脉调畅，饮食易消，无所壅滞。——《养生要录》

　　25、没有革命的理论，就不会有革命的运动。——列宁

　　26、流水不腐，户枢不蠹，动也。——吕不韦

　　27、历史上，任何一个阶级，如果不推举出自己组织运动和领导运动的政治领袖和先进代表，不就可能取得统治地位列宁

　　28、科学的基础是健康的身体。——居里夫人

　　29、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。——泰戈尔

　　30、静而少动，体弱多病；有静有动，无病无痛。——佚名

　　31、户枢不蠹，流水不腐。人之形体，其亦由是。——《圣济总录》

　　32、饭后百步走，活到九十九。——佚名

　　33、发展体育运动，增强人民体质。——毛泽东

　　34、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。——蔡元培

　　35、理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。——高尔基

　　36、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。——蔡元培

　　37、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊格言

　　38、凡事有其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然。越忙越要抽空练，练好身体常保健；决心信心加恒心，修炼身心意志坚。——庄炎林

　　39、早起活活腰，一天精神好。——佚名

　　40、健全的精神寓于健全的身体。——洛克

　　41、走路对脑力劳动者，特别是对创造性的人来说，是一种生理活动的最好方式。——哈拉里德

　　42、身体健康者常年轻。——马尔夫特

　　43、世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣服。——马雅可夫斯基

　　44、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图

　　45、健康不是一切，但没有健康就没有一切。——吴阶平

　　46、生命需要运动。——亚里斯多德

　　47、淡泊名利，动静相济，劳逸适度。——华佗

　　48、户枢不蠹，流水不腐。人之形体，其亦由是。——《圣济总录》

　　49、活动有方，五脏自和。——范仲淹

　　50、养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。——孙思邈

体育教师教育格言2

　　1、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

　　2、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

　　3、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

　　4、每一个学生都是好学生。

　　5、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　6、对所学知识

　　7、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　8、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

　　9、德无常师，主善为师。

　　10、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊;道尊，然后民知敬学。

　　11、教师就是要敬业爱生。

　　12、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　13、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

　　14、一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。

　　15、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

　　16、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　17、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　18、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

　　19、学高为师，身正为范。

　　20、命运之绳定会握在自己手中。

　　21、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的生——陶行知

　　23、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

　　24、扬黄牛精神，做平凡工作。

　　25、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

　　26、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

　　27、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　28、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

　　29、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

　　30、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

　　31、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　32、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　33、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

　　34、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

　　35、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　36、循循善诱，诲人不倦的是老师。

　　37、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

　　38、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知

　　40、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　41、怎样的老师造就了怎样的学生。

　　42、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　43、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。

　　44、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

　　45、为别人照亮道路，自我务必放出光茫。

　　46、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

　　47、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

　　48、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　49、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知

　　50、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。

　　51、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。

　　52、教学的艺术不在于传授的`本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

　　53、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

　　54、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

　　55、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

　　56、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

　　57、以德感人，为人师表。

　　58、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　59、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

　　60、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。

　　61、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，发奋使学生得法于课内，得益于课外。

　　62、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　63、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

　　64、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　　65、捧着一颗心，不带半根草去。

　　66、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。

　　67、每一个学生都是好学生。

　　68、认认真真工作，老老实实做人。

　　69、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　70、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

　　71、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

　　72、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　73、师德是一面镜子。

　　74、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。

　　75、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　76、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　77、“我确实坚信：在咱们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

　　78、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　79、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

　　80、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

　　81、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　82、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　83、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　84、好笋出好竹，好师出好徒。

　　85、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　86、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦

　　87、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

　　88、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　89、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

　　90、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　91、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　92、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

　　93、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

　　94、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

　　95、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭

　　96、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。

　　97、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

　　98、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　99、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　100、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

　　101、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

　　102、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　103、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。

　　104、天荒地老，教师的童心不泯。

　　105、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

　　106、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚

　　107、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　　108、教师的人格是教育的基石。

　　109、甘为学生进步的阶梯。

　　110、教师的人格是教育的基石。

　　111、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

　　112、习于智长，优与心成。

　　113、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　114、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

　　115、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　116、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　117、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　118、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。

　　119、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

　　120、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

　　121、把一切知识教给一切人。

　　122、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　123、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

　　124、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

　　125、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　126、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

　　127、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

　　128、真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。

　　129、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

　　130、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　131、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

　　132、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　133、良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。

　　134、蜡烛选择其物固能光芒四射。

　　135、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

　　136、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　137、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知

　　138、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

　　139、老老实实做人，认认真真教书。

　　140、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　141、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

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