关于物理工作计划四篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的物理工作计划4篇，欢迎大家分享。
物理工作计划 篇1
(一)目标与要求
1．注重学生发展面向全体学生
初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。
2．重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能
使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。
3．重视科学探究，强调过程与方法的学习
在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的`理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。
4．情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
5．注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会（STS）的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。
6．搞好集体备课，狠抓学生辅导，落实分层教学，把握标高，圆满完成教学任务
7．继续坚持以自修反思为平台，扎实开展课堂教学改革，提高教师的课堂教学水平。
8．巩固“初中物理探究性学习”课题的成果。
9．进行省级课题“初中物理发展性学习评价”的第2阶段的工作。
10．认真组织远程教育资源的使用，加强教师的现代教育技术应用培训。组内教师必须能操作模式3远程教育应用系统，能播放空中课堂、能用远程教育资源上课、备课；会制作电子教案、课件，运用远程教育资源制作教案课件。
(二)教学进度
初三教师要根据这学期时间紧，内容多，任务重，要求高的特点，认真学习新课标，深入钻研新教材，精心备课，复习时掌握适当的标高和进度，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。具体安排如下：
9月1日至9月30日，完成新课第11、12章的内容。
10月1日至10月31日，完成新课第13、14章的内容。
11月1日至11月30日，完成新课第15、16章的内容。
12月1日至12月30日，完成新课第17章的内容。
20xx年1月1日至1月20日，学生自主复习。
物理工作计划 篇2
一，高中与初中物理教学的梯度
1、初，高中物理方法与教材的梯度
初中物理教学是以观察，实验为基础，使学生了解力学，热学，声学，光学，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用、
高中物理教学则是采用观察实验，抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括，想象假说，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律、
2、初，高中物理思维能力的梯度
初中物理教学以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一个个具体的物理形象和现象，所以初中学生物理知识的获得是建立在形象思维的基础之上；而在高中，较多地是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型、
3、学生学习方法与学习习惯不适应高中物理教学要求
由于初中物理内容少，问题简单，讲解例题和练习多，课后学生只要背背概念，公式，考试就很容易了、
而高中物理内容多，难度大，课堂密度高，各部分知识相关联，有的学生仍采用初中的那一套方法对待高中的物理学习，结果是学了一大堆公式，虽然背得很熟，但一用起来，就不知从何下手，学生感到物理深奥难懂，从而心理上造成对物理的恐惧、
4、学生数学知识和数学解题能力不适应高中物理教学要求
高中物理对学生运用数学分析解决物理问题的能力提出了较高要求、在教学内容上更多地涉及到数学知识：
（1）物理规律的数学表达式明显加多加深，如：匀加速直线运动公式常用的就有10个之多，每个公式涉及到四个物理量，其中三个为矢量，并且各公式有不同的适用范围，学生在解题常常感到无所适从、
（2）用图象表达物理规律，描述物理过程、
（3）矢量进入物理规律的表达式、
二，如何搞好初，高中物理教学的衔接
1、高中物理教师要重视教材与教法研究
高中物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析，研究高中教学难点，设置合理的教学层次，实施适当的教学方法，降低"阶差"，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心理
2、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则、高中物理教学大纲所指出：教学中应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高、高中教学应以初中知识为教学的"生长点"逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围和深广度、
3、透析物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力，
培养能力是物理教学的落脚点、能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的、在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学、要重视概念和规律的建立过程，让学生知道它们的由来；弄清每一个概念的内涵和外延及来龙去脉、要使学生掌握物理规律的表达形式的同时，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项、注意概念，规律之间的区别与联系，通过联系，对比，真正理解其含义、
4、重视学生物理思想的建立与物理方法的训练集中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及条件、例如：平行四边形法则，牛顿第一定律，理想气体的状态方程的建立都是如此、建立物理模型是培养抽象思维能力，建立形象思维的重要途径、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，以实现知识的迁移、
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题、讲解习题要注意解题思路和解题方法的.指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力、讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程、物理习题做示意图是将抽象变形象，抽象变具体，建立物理模型的重要手段，要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯、
解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力、学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，教学中要帮助学生闯过这一难关、
5、要加强学生良好学习习惯的培养
教育家叶圣陶先生指出："教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯"、培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力，实现教学目标的重要保证、
（1）首先是要培养学生独立思考的习惯、
独立思考是学好知识的前提、学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理，从而更好地掌握它、
（2）培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力、阅读是提高自学能力的重要途径，阅读是对学生进行智育的重要手段、学生对学习感到越困难就越需要阅读，正象敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样，学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明，更长久的照耀、阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯、现在的学生，很少对教材进行津津有味的阅读，当然可能跟教材的内容和编写陈旧有关，内容不丰富，画面不直观、为了提高学生阅读兴趣与效果，教师可以根据教材重点设计思考题，使学生有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的，关键性的内容能激起思维矛盾的思考题，引起学生的思维兴趣和思维活动；当然，还可以充分利用现代信息技术，利用电脑动画再现物理情景、
（3）培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好习惯
（4）培养学生良好的思维习惯、
①通过课堂提问和分析论述题，培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题，认识物理现象的习惯，要求学生"讲理"而不是仅凭直觉、
②通过课堂上教师对例题的分析和学生分析，讨论，解答物理题，使学生注重物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯、
③严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯、
（5）强调科学记忆，反对死记硬背、
现在学生不重视知识的记忆和理解，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一，高二时学的知识没有记忆造成的困难、准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题、要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆、当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程，"只有组织有序的知识才能在需要应用时成功的提取和检索、，20xx年春季高一下物理教学计划
物理工作计划 篇3
一、基本情况分析
1.学生情况
本学期我授八（1）一个班的物理课。通过几个学期的努力，多数同学学习数学的兴趣有所改观，学习的自觉性有进一步的提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生物理基础太差，尤其是大多数的男生，面对难一些的物理题，都做得不太好，学生甚至放弃学习，学生物理成绩两极分化的现象没有显著改观，给物理教学带来很大难度。我仍然把关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要地位。
2.教材分析
本学期教科书采用了符合学生认知规律由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构体系。每章下面分节，每节内有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识，归纳总结等环节，以及实验。插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
二、教学目标
培养学生树立实事求是的科学精神。
掌握科学的.实验方法。
培养学生初步的观察和实验能力。
4.实验重点：本学期教学的重点是加强分组实验。
5.实验难点：将探究方法和创新精神用于教学中，创造条件进行分组实验。
三、提高教学质量的主要措施
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2.严格要求，按程序进行操作。
3.认真组织，精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
4.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。
5.保护学生的学习兴趣。
6.加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。活
7.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。“新课标”提出：“学生是物理学习的主人，教师是物理学习的组织者、引导者和合作者”。
四、教学进度表
周 次
时 间
教 学 内 容
备注
第一周
8.21-8.25
1.1长度和时间的测量1.2运动的描述
第二周
8、28—9、1
1.3运动的快慢 1.4测量平均速度
第三周
9、4—9、8
第一章单元检测与讲评
第四周
9、11—9、15
2.1声音的产生与传播 2.2声音的特性
第五周
9、18—9.22
2.3声的利用 2.4噪声的危害和控制
第六周
9、25—9、29
第二章单元检测与讲评，其中测试
清明
第七周
10、1—10、8
十一小长假
第八周
10、9—10.13
3.1温度 3.2熔化和凝固
第九周
10、16—10.20
3.3汽化和液化 3.4升华和凝华
五一
第十周
10.23—10.27
第三章单元检测与评估
第十一周
10、30—11、3
4.1光的直线传播 4.2光的反射
第十二周
11、6—11、10
4.3平面镜成像 4.4光额折射
第十三周
11．13-
11、17
4.5光的色散 第四章单元检测与讲评
第十四周
11、20—11、24
5.1透镜 5.2生活中的透镜
第十五周
11、27—12、1
5.3凸透镜成像规律 5.4眼睛和眼镜
第十六周
12、4—12、8
5.5显微镜和望远镜 第五章单元检测与评价
第十七周
12.11—12.15
6.1质量 6.2密度
第十八周
12.18.—12.22
6.3测量物质的密度 6.4密度与社会生活
第十九周
12.25—12.29
第六章单元检测与评价
第二十周
1.1—1.5
期末复习
物理工作计划 篇4
指导思想：
配合学校搞好各项常规工作，在基础性课程中加大对教学有效性的探讨，为学校新的三年规划的实施提供物理教学强有力的保证。从实际做起，从物理组做起。
工作目标：
1、教材建设——继续挖掘初高中新教材中心内容，落实新教材实验部分，真正为我们的教学服务。完善初高中校本教材的建设。
2、教学建设——落实初高中知识点，并结合教材补充和完善其中心内容。完成教学督导转向教研组工作，通过活动切实提高组内个成员的教学水平。
3、青年教师培养——组织听课和被听课活动，及时进行评课，青年教师快速成长。
工作重点及内容实施：
1、 二月份：
（1）制定各组工作计划及本学期的打算。
（2） 完善高中物理实验的增添和删减（DIS）
（3） 完成高三联考命题及考试工作。
（4） 布置各备课组的听课、评课活动。（针对青年教师）
2、 三月份
（1） 聘请专家听课指导，各备课组认真备课，撰写学习体会。
（2） 加强初高三备课、精选习题活动，提高学习效率。
（3） 组织组内老师积极参与校板书、粉笔字比赛。
（4） 组内成员尝试在教学有效性方面的实际做法，并上升为教学论文。
3、 四月份
（1） 积极复习，备考期中考试，并进行认真总结。
（2） 选拔高中学生参加市物理竞赛工作。
（3） 组织校内物理竞赛，培养学习兴趣。
（4） 初高三制定后段复习工作。
4、 五月份
（1） 认真学习考纲，落实知识点。（特别高二，20xx年高考新变化）
（2） 组织好高二结业考、分班工作。
（3） 加强准毕业班的教学工作及思想工作。
（4） 做好高三后期复习工作及自由复习工作。
5、 六月份
（1） 加强各年级的期末考复习工作。
（2） 做好初高三的中考和高考工作。
（3） 准备好本学期教学有效性的论文工作。
（4） 完成各项教学工作，布置暑假教师的教学工作。
教学过程中的工作常规落实点：
1、 物理基础教学要长抓不懈。它是学好物理的桥梁、千万不能忽视。
2、 对教学的各个环节落实到位，不留任何遗憾。课前精心选题，针对性强，做到一题多解、一题延伸。课中注重教学方法，注重学生思维的培养，让学生掌握题目的解题思维过程，而不是有干巴巴的公式得到答案。课后注重收集学生的疑难问题所在，及时了解当天学习情况，做到及时反馈，及时调整。
3、 加强课堂教学，提高课堂效率。通过各备课组相互听课、相互点评、督促提高。
4、 扎实开展区内、校内教研活动，提高教学水平。老师之间多沟通、多交流，取长补短，共同提高，提高教研组的整体水平。
5、 加强老师自身能力的`培养。平时多看书、多学习、多了解相关的教学改革新动向，多探索、多反思、多总结、多出教学成果。使自己练就一身过硬的本领，在物理教学的领域里才能海阔天空。
6、 完善初、高中的多媒体软件制作，使抽象的物理问题直观化。
7、 加强校级之间的交流与合作，做到信息、资源共享，从而吸取精华，提高物理组的整体水平。
8、 加强实验教学，对课本中的DIS学生、演示实验做到一一过关。鼓励师生自制实验器具，提高学生的创新能力。
9、 多总结、反思教学中存在的问题，对教学积累与教学实践可以以论文形式进行总结。
继续在教学中尝试二期课改，对二期课改中存在的以上问题经过探索得以有效解决。
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