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语文工作计划

时间:2022-03-15 09:57:49 工作计划 我要投稿

有关语文工作计划3篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又迈入新的阶段,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编收集整理的语文工作计划3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关语文工作计划3篇

语文工作计划 篇1

  一、学情分析:

  一年级共有33人,其中男18人。他们来自周围的8个村庄,这群孩子天真活泼,尊敬师长,团结同学。通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯,能主动参与课堂学习,自觉的完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需教师多加指导。而且从语文的反馈情况来看,学生的语言表达能力还需不断训练,想象能力,也有待提高。通过年底其末考试情况看来,平均分是97。15,优秀率太低,分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分,但平时比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。差生比如王丽芹,在考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固,写字也不认真。可见,今学期要多关注后进生,在教学中注重写字教学。

  二、本册教材分析

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

  三、本学期教学目标

  1。 汉语拼音。

  学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

  2。 识字与写字。

  认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3。 阅读。

  学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

  4。 口语交际。

  能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  四、本册教学重点、难点:

  (一)、重点:

  1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

  2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

  3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  (二)、难点:

  1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

  2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

  3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  五、 提高教学质量主要措施:

  1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

  4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

  7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

  8、变学会为会学,教给学生学习的.灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

  9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

  11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

语文工作计划 篇2

  现在做计划好像有些显迟些!开学之初一直忙啊忙,都不知道在忙些什么,总也没有时间闲下来想一想今年这个班该怎样继续走下去。这个班总体来说女生比男生占优势,女生精明能干的更多些,男生淘气活泼的更多些,从成绩上看也是女生略占上风,男生也有踏实肯干的,但毕竟是少数,多数需要老师高高举起鞭子“鞭策”。好像小学阶段的男孩子都这样,没有人在后面催,很难进入学习状态。这样想也许不太符合素质教育的标准,但是我想无论是素质教也好,应试教育也罢,出发点都是为了学生好,尽管有时候会出现好心办坏事的现象。我还是很重视学生自身素质的培养的,培养学生们“亲师、乐学、愿学、探究学”的精神风貌。所谓“亲其师,信其道。”这句老话说的好,学生不爱自己的老师又怎能爱上老师所教的这门功课呢?

  说到“乐学”这可真是件难事啦!没有几个学生能够心甘情愿地坐在那里认真学习,真正把学习当做是一件快乐的事情。我想这正是老师们要做的。怎样才能让学生们爱学、乐学呢?除了良好的教育教学方法之外,富有朝气、充满热情也是非常重要的因素。年轻教师热情是不缺乏,关键还是看教学方法。我还是比较年轻的教师,学习是今后乃至一生的课题,向名师学习,向大家学习,在网络中与诸位同仁交流,互相借鉴优秀的经验,不断提高教育教学水平。

  “乐学”做到了,“愿学”、“探究学”就是水到渠成的事情。

  下面还是说说班级工作的事吧!当了数十年的`班主任老师,深知班主任老师工作的琐碎与繁杂,样样事情基本上都要亲力亲为,到了六年级能好一些,孩子们有了自我管理的意识,但是能力有限,还需要老师在旁边倾心指导。很多孩子认为当干部就是当领导,可以对其他同学指指点点。那么如何树立当干部是为同学们服务这种思想意识就很关键。班内就有一位姑娘lyy真是太好了!总是那样默默无闻,那样勤勤恳恳,让我都有些心疼,去年的“优秀班干部”、“优秀少先队员”都给了她,希望这样能够引起其他干部的注意,多弯下要来做些实事,这样更能赢得同学们的支持与信赖。

  今年我又公开招募“班长”,结果不令人满意。只有两位同学竞争,一位还是原任的班长,也就是说只有一位同学愿意为班级服务,想想孩子们的思想吧!只要人人为我,不能我为人人。也许还有人相当只是勇气还不够,或者说是信心不足,觉得自己不能胜任此项工作,不管怎么样这种局面的确令我深思。

  家长会我想了又想,觉得应该开!

  今年是小学阶段的最后一年,家长心里、学生心理都比较紧张面对家长一双双期盼的眼神,我的心头一阵抽搐,其实没有更多的语言只是那份情感足以令我感动。还是应该与家长们见见面,相互沟通一下,为了孩子明天更美好!

  洋洋洒洒说了一大段,简单概括一下本学期的工作重点:

  1、学生的做人教育;

  2、班级组织的建立健全;

  3、召开一次家长会;

  4、继续紧抓学习不放松;

  5、积极配合学校各部门的工作;

语文工作计划 篇3

  一、指导思想

  本学期,我们四年级语文教研工作以“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”为重点,开展“以信息技术与学科教学有效整合”为主题的活动,进一步推进“有效学习”课堂变革,促进学生全面发展,提高教学质量。

  二、工作重点及思路:

  1.积极推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式,创设有利于个性发展的开放性学习环境,促进信息技术和课堂教学的深度融合。

  2.进一步学习新常规,强化课堂学习活动的设计、展开与落实,优化课堂练习和作业。本学期,对备课方式进行调整,实行精备课和调整课相结合的方法,每位教师精备不少于16课时,精备课的教案和课件必须相一致。期末要按照新常规精品课要求上交一份精品教案,并推荐优秀设计参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。

  3.加强新课程理论的学习,使新课程理念逐步深入教师的思想领域。并充分利用教研组和学校的教研活动,将新课程理论与课堂实践结合起来,将信息技术和学科教学有效整合,优化课堂教学,更新教学观念,努力打造“有效”课堂。

  4.明确本学期的主要研究专题―――信息技术与语文教学有效整合,组织教师围绕研究专题进行交流与探讨,通过培训努力实现信息技术与学科教学有效整合,即掌握信息技术在学科教学中应用的时机、方式、方法等,提高教师信息技术素养和应用能力和教学实践能力。

  5.立足于以学生发展为本的原则,全面提高教学质量,重视语文综合性学习,制定综合性学习方案,扎扎实实开展好综合性学习活动,全面提升学生语文素养,提高语文综合能力。

  6.加强质量监控。我们要以《温州市学业质量评价改革》为指导,减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担,提高练习的针对性和层次性,关注后20%学生的学业分析和转化。要对质量进行分析,查漏补缺,改进教学,全面提升教学质量。

  三、工作措施:

  (一)认真学习教育理论。

  本学期,教研组将对照课标反复学习各种刊物,《小学语文教师》《小学语文教学》《走进名师课堂》等,领会其内涵,将理念内化吸收,做好学习笔记,交流学习体会,并做到理论联系实际,解决教学中面临的问题,提升教师个人素养。通过中国教师研修网,学习“信息技术与课堂教学有效整合”的理念、目的`、方式、方法,提高教师信息技术素养和应用能力和教学实践能力。

  (二)落实好教研组活动,加强教育教学研究,提高教师的业务水平。

  1.扎扎实实搞好校内评优课活动。要求本教研组的教师认真听课评课,并及时写出听课心得、优秀案例、教学反思,坚持从组内做起,踏踏实实地提高语文教学水平

  2.进行教科研讨。我组将在集体备课活动中抽出一段时间,轮流进行语文专题讲座,对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。

  3、加大“语文大量读写”的开展力度。充分利用早读、阅读课,引导学生广泛阅读,培养学生良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣,加强读书方法的指导。突破作文教学中僵化的思维模式,倡导“生活作文”“真情作文”“想象作文”,构建“读写结合”的训练体系,扩大阅读量、写作量,加强积累,真正实现大语文的教学观念。

  4、发挥骨干教师的带头作用,激发教师的学习积极性,充分发挥集体的智慧,群策群力,使教学活动尽量做到尽善尽美,从而缩小班与班的差距,使所有老师及班级共同进步。

  (三)围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率。

  1.备课:按照教导处的要求,在原来集体备课的基础上,着力与对教材的分析,对学情的分析,加强单元备课,在吃透教材之后,再发挥集体的智慧,并结合个人班级的具体情况进行二次备课,是备课做到有深度、有广度,为上好课打下良好的基础。

  2.上课:努力提高教学艺术,做到:求真、求新、求活,倡导自主、合作,探究的学习方式,淡化繁琐的讲解方式,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,要树立大语文观,沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系,拓宽语文学习的渠道,扎扎实实好好语文综合性学习,提高学生语文素养。

  3.作业:作业设计要“精”,对作业加以精选,注重练习的有效性,体现“轻负荷、高质量”的教学思想。批改要“细”,要规范、及时,评价要多样性。

  4.辅导:因材施教,善于捕捉学生的闪光点,多鼓励,帮学生树立自信,是学生都能得到充分发展。

  (四)加强学生学习习惯的培养,为学生持续发展服务。

  加强学生行为习惯的培养,努力培养学生的良好的课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯等。

  四、具体工作安排:

  九月份:

  1、制定教研计划,确定教研工作重点;

  2、向本年级老师传达本期学校召开的教研会的精神;

  3、本年级的教师公开教研课的确定和人选的安排;(本学期由李仙伟、叶蓬蓬、刘知英3位老师上公开研讨课。)

  4、制定集体备课计划。

  5.校本培训——信息技术培训

  十月份:

  1、集体备课《母鸡》,中心发言人:叶蓬;

  2.集体备课《》,中心发言人:何洁

  3、集体备课《去年的树》,中心发言人:林了了

  4、四年级公开课活动。

  5、校本培训——信息技术培训

  十一月份:

  1、期中教学常规检查

  2.集体备课《秦兵马俑》,中心发言人:何洁;

  3.集体备课《给予是快乐的》,中心发言人:陈显芬;

  4.校本培训——质量分析会

  5.校本培训——信息技术培训

  十二月份:

  1.“学为主”的有效课堂教学研究;

  2.集体备课《呼风唤雨的世纪》,中心发言人:林了了;

  3.、“新常规·新设计”评比

  4、校本培训――语文组团队研磨展示(三年级)

  一月份:

  1.集体备课期末复习研究;

  2.期末常规检查

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