小班科学活动方案

时间：2024-01-22 12:13:09 活动方案我要投稿

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小班科学活动方案

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先准备方案，方案属于计划类文书的一种。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编精心整理的小班科学活动方案，欢迎阅读与收藏。

小班科学活动方案

小班科学活动方案1

　　设计意图：

　　生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的'科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标

　　1、认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。

　　2、愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。

　　活动准备

　　1、搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

　　2、球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

　　活动过程：

　　1、骑车入场，激发兴趣

　　教师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀！今天，老教师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗出发……（幼儿每人一辆小车一个跟着一个）

　　教师：我们开车来的真快！“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老教师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么

　　幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

　　2、创设情境，乐意玩滚动玩具

　　（1）快乐“车吧”，自主玩车。

　　教师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗（听录音1）小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗让我们一起去参观吧！看这是什么（车吧：放有各式各样的车）

　　教师：看这里还有车道呢（三组车道：s路、十字路、上坡路）怎么玩谁来玩一玩小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

　　教师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

　　幼：幼儿自主玩（可放轻音乐）。

　　提问式小结：

　　教师：小朋友们车能够骨碌碌吗哪里骨碌碌（教教师启发引领幼儿回答。）

　　（2）创意玩具，自由玩耍。

　　教师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观！

　　教师：我们再来看看这是什么

　　幼：好多玩具。（快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。）

　　教师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀！小朋友们，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗

　　教师：小朋友可以交换玩一玩

　　教师：还能让他怎样骨碌碌

　　小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

　　（3）骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐

　　教师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢！

　　教师：我们再看这里有什么

　　幼：这里是球。

　　教师：想办法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧！

　　3、快乐游戏，巩固提高

　　（1）游戏：推推乐

　　教师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀！

　　教师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏来让我一起推推乐（出示羽毛球拍）。

小班科学活动方案2

　　活动目标：

　　1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

　　2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　活动准备：

　　设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

　　活动过程：

　　1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

　　（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

　　（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

　　2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

　　（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

　　（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

　　（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

　　提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的.？

　　为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

　　找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？

　　教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

　　（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

　　小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

　　幼儿操作。

　　提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？

　　2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

　　3、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

　　教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

小班科学活动方案3

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、触摸、品尝，了解夏天各种水果的特征，并认识一些特别的水果。

　　2、通过活动让幼儿喜欢上吃水果，知道吃水果有利身体健康，并懂得爱护环境，不乱扔果皮。

　　二、活动准备：

　　事先与水果店老板联系好。

　　三、活动过程

　　1、谈话活动引出主题。

　　小朋友，你们吃过什么水果呀？夏天有哪些水果呢？（幼答）今天老师就带你们一起去参观水果店，看看夏天有哪些水果？它们是什么样子的'？味道又是怎样的？水果店里还有哪些特别的水果？

　　2、活动前的安全、注意事项教育。

　　（1）路上注意安全，有秩序的跟着队伍走。

　　（2）小朋友在参观时要保持安静、看到售货员要打招呼、小手不要随便去拿水果，只能轻轻地摸摸或闻闻，可以和旁边的小朋友轻轻地说说自己看到的水果。

　　3、组织幼儿参观水果店

　　(1)、售货员向小朋友介绍夏天各种水果的名称、外型、味道等特征。

　　(2)、师介绍几种特别的水果，如：火龙果、榴莲、椰子等。

　　(3)、幼儿自由看看、摸摸、闻闻各种水果。

　　4、品尝部分水果,知道吃水果有利身体健康。

　　你们喜欢吃水果吗？吃水果有什么好处？怎样吃才是健康的？吃玩后果壳扔在什么地方？现在我们就来尝尝各种水果吧！

小班科学活动方案4

　　活动目标：

　　1.能手口一致地点数5 以内的物体数量，并说出总数。

　　2.体验数学游戏的有趣，愿意用肢体动作或叫声表示 5 以内的数量。

　　活动准备：

　　1.1～5圆点卡片一套。

　　2.教学挂图。

　　活动过程：

　　一、马戏团里的小动物 —手口一致地点数，并说出总数。

　　1.正确点数，说出总数，并能使用正确的量词。

　　—马戏团的动物表演开始了，快来看看都有哪些表演。（教师出示教学挂图。） —你喜欢什么表演？一共有几只xx？（手口一致地点数。）

　　2.理解点子和动物的数量关系。

　　—卡片要和小动物做朋友，你觉得哪张卡片和狮子是好朋友？为什么？

　　—原来2只狮子可以用2个圆点来表示。（用同样的方法引导幼儿理解圆点和动物的数量关系。）

　　二、我爱表演 —用肢体动作或叫声表示 5 以内的数量。

　　1. 幼儿根据圆点数量，做相应数量的动作。

　　—我们来当大象，这张卡片有几个圆点，我们就甩几下鼻子。

　　—小兔又要来跳一跳了，几个圆点跳几下。（反复变换圆点，让幼儿感知体验。）

　　3.幼儿根据圆点数量，模仿动物叫相应的`次数。

　　—小狗也来表演了，几个圆点叫几声，我来听一听。（幼儿反复游戏。）

　　三、猜猜我是谁 —继续感知 5 以内的数。

　　按点数模仿动物叫声或动作。 —你是什么动物？我们来猜一猜。（幼儿抽取点卡，根据数量做相应次数的动作或模仿叫声，其余幼儿进行猜测。）

　　活动延伸：

　　小朋友们扮演得真好！现在我们一起去马戏团看看小动物们精彩表演吧！

小班科学活动方案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过实验，观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。

　　2、注意幼儿安全的操作，培养实验的安全意识。

　　3、幼儿学习记录物体的影像变化。

　　活动准备：各种各样的透明玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。

　　活动过程：

　　1、幼儿观察瓶子，了解瓶子的形状，材料。

　　提问：“小朋友们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”（注意引导幼儿从形状，大小，材料，等方面进行观察。）“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”（注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点）

　　“原来这些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我们拿瓶子的时候应该注意些什么？”

　　2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观察物体的变化并进行记录。

　　（1）幼儿透过瓶子看周围的物体。

　　提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西，看看他们和我们平时看到的一样不一样？”（注意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤）

　　（2）幼儿相互交流自己的发现。

　　提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有变化？”

　　（3）幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。

　　（2）“刚才我们看了周围的东西，我们的记录纸上有漂亮的图片，你们可以找一张自己喜欢的图片，仔细的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”

　　（4）幼儿相互进行交流。

　　3．引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。

　　（1）猜想：“刚才我们用空的'瓶子看东西，请你们想一想，如果在瓶子里装上水，看东西会有什么变化？”

　　幼儿操作验证：“刚才小朋友们猜得都不一样，到底谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要注意些什么呢？”（注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干）

　　（3）将观察结果记录在第二张记录纸上。

　　（4）幼儿相互交流，教师评价总结。

　　4．引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。

　　小班常识活动：轻和响

　　一. 活动目标

　　1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。

　　2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

　　3. 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

　　二. 活动准备

　　1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

　　2. “响”“轻”立式字卡各两份。

　　3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。

　　三. 活动过程

　　1. 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

　　2. 通过听听、看看来进行观察。

　　①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。

　　② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)

　　③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

　　④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

　　⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。

　　⑥ 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

　　3. 通过亲身操作进一步感知轻和响。

　　① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗?

　　② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

　　③ 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

　　④ 教师检查，纠正。

　　4. 用易拉罐来给音乐配伴奏。

　　① 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

　　② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

小班科学活动方案6

　　设计意图：幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的.兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

　　活动目标：

　　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。

　　活动准备：

　　材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

　　经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

　　小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

　　二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

　　1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

　　2.教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。

　　三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

　　1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

　　提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

　　让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

　　2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　四、幼儿动手制作小蜡船

　　1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

　　五、自由在水中玩蜡船，活动结束

　　活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

小班科学活动方案7

　　活动准备:

　　树叶、纸条、泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、记录纸、笔

　　活动目标:

　　1、幼儿能用简单的线条记录自己的观察，对物体飘落产生兴趣和探索的欲望;

　　2、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

　　教育过程

　　1、认识材料:“小朋友,今天老师带给了大家一些礼物,我们一起看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种材料,能说出名字。“想想,这些礼物可以用来玩什么呢?”

　　2、引导幼儿观察并操作:

　　①“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落,小朋友观察,并用自己的语言表达,如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导其在空中的动作。

　　②“我们来试试这些材料,看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料,但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的.家,要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

　　幼儿自己摆弄各种材料,老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的,个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较,先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异,“××小朋友,我们俩一起放下看看能发现什么?”。

　　在飘落过程中先在地上进行,可能有小朋友会自己站到平衡木上去,引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚,时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

　　③“小朋友,你们看,它们在空中的样子,像是在干什么呢?”先个别引导,“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

　　放音乐伴奏:“咦!这个小朋友真有趣,他变成了××,是这样飘落下来的,我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

　　3、

　　①音乐停。“小朋友,你们发现每种物体落下的动作,它们一样吗?那边有纸和笔,我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录,画好后将笔的帽子盖上,再送回家”。

　　②幼儿向大家介绍自己的记录。

小班科学活动方案8

　　一、活动目标

　　1.初步感知水和油，知道两者之间的区别。

　　2.观察水和油混合时互不相溶的现象，初步懂得水油分离的概念。

　　3.激发幼儿动手操作、勇于探索的科学精神。

　　活动重难点：观察水和油混合时互不相溶的现象，初步懂得水油分离的概念。

　　二、活动准备

　　1.50毫升、120毫升和200毫升的带盖塑料实验杯、抹布、筷子若干。

　　2.50毫升星星许愿瓶、塑料小摆件、大小篮子若干。

　　3.PPT：水、油图片；过渡音乐；相关视频等。

　　4.水、食用油若干、红围巾、魔术帽。

　　三、活动过程

　　（一）创设情境，感知水油区别。（3分钟）

　　1.出示水和油,通过感知区别水和油。

　　（1）出示无盖的水、油瓶子,引发幼儿大胆猜测。

　　师（头戴魔术帽）:小朋友们，今天吴老师变成魔术师啦！瞧!我准备了两种不同的液体，先请你们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、手指摸一摸，它们有什么不一样？可能会是什么？听到音乐结束，马上用毛巾擦干净小手后坐在座位上。（幼儿自由感知）

　　（2）幼儿回到座位上，师：谁来分享一下你的发现？（2—3位幼儿）

　　幼1：水（“哪一瓶是水？它是什么样的？”）

　　幼2：油（“你怎么知道它是油？它和水有什么不一样的地方？”）

　　小结：原来无色、无味、透明的是水；这个黄色、有味道、摸上去滑滑的黏黏的是油。

　　（二）花样魔术：操作感知水油分离概念。（10分钟）

　　1.猜一猜。（1分钟）

　　（1）师：小朋友们，我要变魔术啦！如果我把水和油倒在一起，会发生什么变化呢？

　　（2）幼儿大胆猜测，并表述自己的'理由。（3-4位幼儿）

　　幼1：会爆炸。师：像火山一样突然爆炸。

　　幼2：会着火。师:你的知识面很广，知道油碰火容易着火。

　　幼3：会变成一种颜色。师：可能是水和油混在一起了。（引导“有没有不一样的想法？”“水和油混在一起以外，还会出现什么情况？”）

　　小结：那让我们一起去试一试，看看和你们猜的一样不一样。

　　2.视频示范放大魔术，初步观察实验现象。

　　（1）播放“水油互倒”视频，幼儿观察水、油混合时互不相溶的现象。（2分钟）

　　播放视频，师：瞧！水油刚倒在一起时是怎么样的？（混在一起的）后来发生了什么？（油慢慢变成小气泡扑腾扑腾浮上来，分成了两层）谁在上？（1分钟）

　　幼1：冒气泡。师：小气泡其实就是油，油在往上浮。

　　幼2：杯子里有两种颜色。师：水和油有没有混在一起？（它们是分离开来的）

　　幼3：像啤酒。师：哇！真的很像呢！？

　　（2）把瓶子进行倒转，幼儿感知不管怎样，油总是浮在水面上。（1分钟）

　　师：那油会一直浮在水面上吗？（幼儿小猜测）让我们一起把瓶子倒过来看看吧。油在哪里？

　　小结:水油互倒会慢慢分成两层，轻轻的油会一直浮在水上面。

　　（3）师：那你们有没有办法把魔术瓶里的油和水混在一起呢?（2-3位幼儿）（1分钟）

　　幼1：拿杯子晃一晃/用东西搅拌一下（“有不一样的办法吗?”）

　　3.幼儿第二次魔术。（2分钟）

　　（1）提供工具(筷子、盖子),幼儿带着问题自主尝试。

　　师：吴老师也准备了材料，等一下音乐开始的时候，让我们都变成小魔术师到桌边取一瓶油和一瓶水，我们可以把油倒进水里，也把水倒进油里。在倒的过程中注意保持桌面干净哦！你们可以拿筷子进行搅拌，也可以摇晃魔术瓶，看看谁的小魔术可以成功的把水和油放在一起。音乐停止，把你们的魔术瓶放到我的椅子上来。

　　（2）讨论发现。师：你们成功了吗？（幼儿回答）

　　幼1：水油变成一种颜色了。（你的魔术好像成功了。）

　　幼2：有泡泡，还是两层的。（水油还是分离的，这是为什么呢？）

　　小结：你们的结果好像都不一样。

　　4.幼儿第三次魔术：“开火车”。（3分钟）

　　用密封塑料杯再次实验,引导幼儿聚焦并细致观察。

　　（1）师:是不是我们用的时间不够长？还是使得力气不够大呢？那这次我们一起玩“开火车”的魔术，一个接一个，每个人都要用自己最大的力气摇杯子,看看能不能把油和水混在一起。

　　（2）用“开火车”的方式，延长摇杯子的时间，幼儿用更加剧烈的方式摇杯子,教师在过程中引导幼儿观察杯中的变化。

　　师：火车到站啦！看，这瓶水和油现在怎么样啦？

　　幼1：变成乳白色了。

　　（3）播放视频，师小结:其实我之前已经准备一个用最大的力气摇晃了3分钟的魔术瓶，你们看，它旁边有一个小闹钟，闹钟转动了1个小时后，你们看，瓶子里发生了什么变化？看来，水和油倒在一起时，不管用多大的力气、多长的时间，它们还是会慢慢分离开来，这就是水油分离哦！（1分钟）

　　（三）延伸：生活中的视频。（1分钟）

　　1.播放水油分离运用小视频。

　　师：我们生活中也有很多水油分离的小秘密，我们一起来看看吧！（同时播放三个小视频）

　　播放视频1：熔岩灯。

　　播放视频2：水油分离画。

　　播放视频3：星星许愿瓶。

　　师小结：有趣吗？让我们在区角里再继续探索吧！

小班科学活动方案9

　　活动目标：

　　1、初步掌握图形间隔排序的规律。

　　2、会按一定的顺序进行排序。

　　3、培养幼儿思维能力及激发，幼儿参与数学活动的`兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

　　2、材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

　　重点难点：

　　1、在教师引导下找出图形排序规律。

　　2、按一定顺序排序。

　　活动过程：

　一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

　　二、图形排队，找出图形排序规律。

　　1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

　　2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形、来了几个、(1个)

　　3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着……、出示圆形

　　4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)

　　5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

　　6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

　　7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

　　8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

　　9、请幼儿来操作，并集体检查。

　　三、、游戏“什么图形不见了”

　　1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

　　2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

　　3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

　　四、开火车游戏

　　五、结束活动

　　师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗?它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧!

小班科学活动方案10

　　活动目标：

　　1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

　　2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。

　　3、树立自信心，体验成功的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　熟蛋若干、大米、瓶盖、橡皮泥、扭扭棒等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。

　　出示动画蛋宝宝，引起幼儿注意。师：“小朋友们好，我们是鸡蛋宝宝，今天我们带来了一个小实验，你们想玩吗?一起来看看吧!”

　　二、基本部分：

　　(一)在桌面上操作。

　　1、请幼儿讨论思考。

　　出示幼儿操作鸡蛋站立的视频，引导幼儿理解鸡蛋本身是圆的，不能站立要靠物体支撑。

　　2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。

　　3、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

　　提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?

　　(二)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

　　1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。

　　2、自由选择材料进行试验。

　　3、引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。

　　三、结束部分：

　　蛋宝宝送礼物。

　　活动反思：

　　通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的'乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!

小班科学活动方案11

　　活动目标：

　　1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

　　2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

　　活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶

　　活动过程：

　　一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。

　　教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗？

　　二、体验感受

　　教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）

　　三、交流分享

　　1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？

　　（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的`特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　（2）感受小草有弹性的特征。

　　教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　　（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　　教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

　　小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　　（4）感受小草的清香味

　　教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）

　　四、爱护草地，树立初步的环保意识。

　　教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？

　　幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。

　　五、为小动物做草坪

　　出示一块板

　　教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？

　　放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

　　活动结束：小朋友一起回教室。

小班科学活动方案12

　　活动目标：

　　1、幼儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。

　　2、能辨别自己或他人的前后位置。

　　活动准备：

　　每个幼儿椅子下面放一样玩具。

　　活动重点：

　　能通过活动，以自我为中心区别前后。

　　活动过程：

　　一、引题：以自我为中心区别前后

　　1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。

　　2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?

　　3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在

　　自己的后面。

　　二、巩固：以实物为中心，让幼儿辨别前后

　　1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋

　　友的前后。

　　2、以开火车的形式，依次让3~5名幼儿上来站在某某的前面，站对了

　　全体幼儿说：“对，对，你们的火车可以开。”

　　3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进行游戏。

　　幼儿们站对了的话，请幼儿们根据教师的要求进行开火车，如教师说：你

　　们的火车向前开，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。

　　三、游戏《看谁站得对》

　　1、教师在前面放了好几样玩具，然后说站在某样玩具的前面或后面，

　　看谁站得正确，正确的幼儿给予表扬。

　　2、继续游戏。

　　掉下来啦

　　活动目标

　　1. 引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

　　2. 初步尝试记录。

　　活动准备

　　1. 已玩过落体游戏。

　　2. 羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。

　　3. 五张记录表。

　　活动过程

　　1.出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。

　　2.摆弄落体进行感性探索。

　　(1)请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。

　　(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。

　　T:说说你们刚才玩了什么?物体掉下来的样子是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗?

　　3.尝试用画的方法记录。

　　T:刚才你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗?

　　(1)请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。

　　(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的`有趣现象，并尝试用画画的方式记录。

　　(3)逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的。

　　T:这条线表示的是什么物体下落的样子，做一做这个物品的下落样子。

　　4.集体交流。

　　活动延伸

　　玩一玩落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

小班科学活动方案13

　　活动设计意图：

　　幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

　　活动目标：

　　1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

　　2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。

　　3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1.方糖大量、人手一只杯子。

　　2.大的.透明杯子一只、温开水大量。

　　活动过程：

　　(一)探索性话题引起幼儿讨论。

　　提问：

　　1.小朋友，你们吃过糖吗?喜欢吃吗?

　　2.请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)

　　3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢?

　　(二)做试验证实幼儿的推测。

　　1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

　　老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。

　　提问：

　　(1)看一看，糖发生什么变化了?(变小)

　　(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

　　(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

　　2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

　　教师小结：糖在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。

　　(三)集体操作，观察糖在水里的变化。

　　1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

　　2.集体品尝糖水。

　　第一次讨论意见：

　　1.教师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。

　　2.有幼儿提出糖为什么会化时，应该让幼儿对这个问题作出猜测，激发探索的欲望。

小班科学活动方案14

　　设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。

　　为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：

　　（一）、认识新年

　　活动目标：

　　1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

　　2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　活动一、谈话：认识新年

　　活动准备：

　　新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。

　　活动建议：

　　1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？

　　2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。

　　3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？

　　活动二、儿歌：新年到

　　活动准备：

　　学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。

　　活动建议：

　　1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？

　　2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。

　　3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。

　　4、分配角色表演儿歌。

　　活动三、歌曲：新年好

　　活动准备：

　　大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。

　　活动建议：

　　1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？

　　2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

　　3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。

　　4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。

　　此环节着重发展幼儿的语言能力，而“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在“认识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导与鼓励支持下，根据自己的经验与理解，积极参与，踊跃发言。特别是当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶捶背”，有的孩子提出“我能帮老师收拾玩具，给小朋友分苹果”，还有的说“我能自己擦屁股了”------每个孩子的发言都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到

　　极大的满足。在学习儿歌的过程中，我们对语言能力有欠缺的孩子给予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得成功与满足。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了”的样子。在学习歌曲“新年好”的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高兴，学习兴致高、兴趣浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲“Ha y New Year”，孩子们边唱边舞，课堂气氛异常活跃。

　　（二）、迎接新年

　　活动目标：

　　通过亲自动手参与布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花，亲身感受迎接新年的快乐气氛。

　　活动一、装扮环境迎新年

　　活动准备：

　　彩色皱纹纸条若干，笔式胶水若干；让孩子们每人带气球一个。

　　活动建议：

　　1、讨论：怎样使我们的活动室更漂亮？

　　2、示范粘贴彩纸的方法。

　　3、幼儿围坐在桌子四周，动手和老师一起做彩带。

　　4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室。

　　5、收拾好教室卫生。

　　活动二、制作点心迎新年

　　活动准备：

　　和好的面团一盆，面板三块，各种做点心的模子若干。

　　活动建议：

　　1、幼儿依次洗手坐好。观察讨论模子上面的图案。

　　2、教师示范小点心的做法。

　　3、分发面板、面团，让幼儿自由选择所喜爱的模子制作。

　　4、将做好的点心拿到伙房烤箱中烘烤，幼儿洗好手后组织讲故事来等待。

　　5、品尝自己的劳动成果，分享劳动的快乐。

　　活动三、制作新年贺卡

　　活动准备：

　　用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干；裁好的彩色蜡光纸若干。

　　活动建议：

　　1、欣赏教师做的各种贺年卡。

　　2、幼儿选择自己所喜爱的彩色蜡光纸。

　　3、自选所喜欢的图案进行装饰卡片。

　　4、请幼儿讲评自己的作品。

　　5、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用。

　　活动四、染窗花

　　活动准备：

　　剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉五盘（红、黄、蓝、绿、紫）。

　　活动建议：

　　1、欣赏剪好的窗花与教师染的窗花。

　　2、教师示范窗花的叠法和染法。

　　3、幼儿动手折叠和染纸。

　　4、小心打开染好的窗花，并放在桌上晾干。

　　5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境。

　　6、孩子们欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。

　　此环节重点是引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同合作的乐趣，发展孩子们的动手操作能力。有了“认识新年”的基础，孩子们在老师的指导下，又兴趣十足地参加了一系列“迎接新年”的活动。家长们也大力地给予支持，当来园接孩子时，看到通知上要求每个孩子带一个气球时，马上领孩子到商店去买，有的甚至拿了一大包来。由于孩子们年龄小，手指小肌肉群发育不完善，动作协调性较差，有的笨拙地涂胶水，粘彩带，有的几条彩纸同时粘到了一起，有的不会一环套一环，急得跑到老师跟前求助，还有的`色彩搭配得并不协调，甚至胶水涂得衣服上、彩纸上、桌子上到处都是，但那种认真、那种挚着，真令人感动。我们尊重孩子们在发展水平、能力等

　　方面的个体差异，给予适时、适当的指导帮助，同时也尊重每一个孩子的劳动成果------当四条拴上气球的带有孩子们稚拙手迹的彩带在活动室上空高高挂起，室内欢呼声一片接连一片；在做点心之前，孩子们刚洗完手，便摩拳擦掌，跃跃欲试。由于有了玩胶泥的经验，很多孩子都轻松将面团团圆，又依次放入模子中，压按好，虽然几个孩子共同使用一个模子，但他们配合非常默契，有的甚至想出了分工合作，一个团圆，一个按压。但由于孩子们的手太小，握不住模子的边儿，又没有力量将小点心磕出，这道工序就由老师来做。当我在甩磕模子时，孩子们便给我“加油”助威，那喊声之大将大班的老师都吸引过来，想看看发生了什么事儿------当师生同享香喷喷的果实，那高兴劲、那成功感甭提了。有的孩子还问道：“老师，真好吃，我们什么时候再做一次点心？”在活动中，我们为每个幼儿提供了表现自己长处和获得成功的机会，大大增强了孩子们的自尊心和自信心。随后，孩子们在教师的指导下，又成功地完成了第三个活动“染窗花”。

　　（三）、庆祝新年

　　活动目标：

　　通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲手制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参与表演节目，体验庆祝新年的快乐。

　　活动准备：

　　1、让家长配合，帮助每一个孩子准备一块节目，题材不限。

　　2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡。

　　3、小奖品若干。

　　活动建议：

　　1、参观布置好的活动室，欣赏自己的劳动成果。

　　2、分组坐好后，集体高唱《新年好》。

　　3、分组表演节目，及时发给小奖品。

　　4、品尝自己制作的小点心。

　　5、互赠贺卡，相互说祝福话语。

　　6、班上的三位教师分别把自己美好的祝福送给小朋友们。

　　7、在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。

　　在进行完“染窗花”的活动后，班上收到“下周开家长会”的通知。本来预设在第二个环节中最后一个活动“制作新年贺卡”，我们经商量，决定延迟到家长会上进行，作为一个亲子活动，并临时将第三个环节“庆祝新年”合并到家长会中，具体安排如下：

　　1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢迎词。

　　2、英语教师引导幼儿表演英语。

　　3、家长、幼儿合作游戏：“兔子和狼”。

　　4、语言教师引导幼儿表演儿歌。

　　5、家长游戏：击鼓传球

　　6、音乐教师引导幼儿表演歌曲；全体合唱“新年好”。

　　7、亲子活动：制作贺卡

　　8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心。

　　9、男家长背孩子游戏：乌龟爬坡。

　　10、班主任分发每个幼儿的年终评语。

　　11、和家长进行交流。

　　整场庆祝活动热闹、活泼而有秩序地进行着，孩子们的表现欲望也充分得到了满足，每个活动进行完，教师总是及时给予奖励。教师的鼓励、家长的支持，大大调动了孩子的参与积极性，家长们个个非常支持工作，大方地参与着各种游戏和表演活动------活动室内时而童声朗朗，时而安静井然，时而掌声如雷，时而欢笑如歌，高潮迭起，处处洋溢着家园同庆新年的喜悦。整个课题任务以家长会的成功而圆满完成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们骄傲的是：家长会结束后，没有一个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分肯定。特别是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，只有不断努力学习、探索，提高自身素质，才能更好地胜任新时代幼儿教师这一角色！

小班科学活动方案15

　　[设计意图]

　　春夏季是易发病的季节，也是容易感染细菌的季节。针对这种情况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年，出现了手足口疾病，而且情况非常严重，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

　　2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

　　［活动准备］各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；"我爱洗澡"音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。

　　［活动过程］

　　1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。

　　（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

　　（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）

　　（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见）

　　2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。

　　（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……）。引导幼儿大胆讲述自己的.发现，老师适时奖励。

　　3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。