设计方案

时间：2026-06-22 08:01:21 建议书

(经典)设计方案8篇

　　为了确保我们的努力取得实效，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的设计方案8篇，欢迎阅读与收藏。

(经典)设计方案8篇

设计方案篇1

　　一、说教材：

　　l 本次活动是两个主题的交汇，又是两主题之间的桥梁：本次活动是《我爱我家》和《冬天来了》两个主题的有机融合——一家人围坐在一起，其乐融融的吃着火锅，即温馨又热闹；即暖身又暖心；同时也因为本次活动“吃火锅”的情景，很自然的将“冬天里怎样让自己暖和”的话题抛于孩子们，自然“冬天”的主题也就由此拉开序幕，因此可以这样说《吃》是《家》与《冬》过渡中的必要桥梁。

　　l 教学活动内容的多元性与整合性：《指南》中指出：“学习活动内容的选择和安排，应充分体现全面、整体的要求，有利于对幼儿经验的全方位、多层次的拓展和基本学习能力的全面培养。”因此活动中有许多的显性与隐性教育内容，体现了以上的教学理念：认知上的——认识各种常见的食物；初步了解并会区分荤蔬菜；知道吃火锅能让自己变得暖和；行为习惯上的——知道样样东西都是有营养的，不挑食；尝试着与同伴合作着玩，学会协商、谦让、合作的游戏；情感体验上的——感受一家人在一起的其乐融融，感受家的温馨与温暖；在扮演游戏中体验做爸爸妈妈的.快乐，满足长大的情感倾向；语言表达上的——学说完整的话；乐意将自己的想法与行为用语言表达出来；能说完整话“我喜欢……，火锅里要放……” ；创新思维上的——“与别人说的不一样”的引导，激发幼儿积极的思考，再现并调用自己已有的生活经验，主动运用并解决学习中的问题。

　　l 教学目标的定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。虽然在以上内容的阐述中有许多的教育价值，但相对来说在一次教学活动中总是有侧重点的，因此本次活动的目标为：1、喜欢听故事，乐意尝试仿编故事。2、感受一家人在一起的其乐融融，在模仿中体验一起玩的快乐。以“体验”“尝试”为主的教育目标对小班幼儿来说是较为适宜的。

　　l 对教材的改编顺应幼儿的认知特点，适宜小班幼儿对故事的仿编：将原教材中的人物“小猫”“小狗”“小兔”改为“妞妞一人家”，因为《家》的主题是孩子们熟悉的，又是孩子们乐意模仿的，因此本次活动的开展是建立在孩子们丰富认知经验之上的，由此在活动中宝宝能结合自己的已有经验大胆的说、与别人说的不一样，仿编故事的教学目标也在自然而然中得以实现。

　　二、说教学法：

　　二期课改赋予我们这样的理念——以幼儿发展为本；课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为此在整个活动中运用了以下的教、学方法：

　　l 生活化情景创设法：在《指南》中说道：3岁儿童可以叙述生活中发生的事情，只是在叙述时不很流畅，带有很大的情景性。本次活动是以语言为主的学习活动，结合小班幼儿这一年龄特点，为孩子们创设了与自己熟悉的生活相仿的情景——一家人在冬天里吃火锅。

　　l 角色扮演法：《纲要》中指出：3岁儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿来学习别人的经验和行为习惯。因此，整个活动中让孩子们通过扮演家人来再现“吃火锅”这一故事情景，在角色扮演与模仿中自然的学着讲故事，甚至是仿编出故事。

　　l 游戏体验法：3岁幼儿得年龄特征中有明显得一点，即很大程度上认识依赖于行动。他们得思维大多是由行动引起得，往往会先做后想，或边做边想。结合这些年龄特征，在活动中运用了游戏体验得教学方法，旨在让孩子们在亲自操作、游玩中认识一些日常生活中的荤蔬菜；在游玩中乐意开口说一说；在与同伴一起的游戏中体验大家一起玩的快乐，从自我中走出，更自然的接纳同伴……种种的教学目标由于游戏的介入更容易被孩子们主动的内化。

　　三、说过程：

　　本次活动共有四个部分组成：情景感知 —→ 交流体验 —→ 游戏迁移 —→ 延伸

　　第一部分直接以“妞妞家真热闹，让我们去看看”的情景性语言开门见山，直入主题。紧接着多媒体的演示，给孩子们直观形象的视觉冲击，而故事内容也在演示中自然而然的跃入宝宝的耳中。为了了解孩子对故事的掌握程度，更为了帮助宝宝更好的理解故事内容，就以两个紧扣故事内容的问题帮助幼儿尽快的通过理解故事来进入故事情景中，为后续的活动做好铺垫。

　　老师在对幼儿的回答做相应的小结时，又自然的引出“我也很想吃火锅”这个情景，以情景化的言行为仿编故事起到了规范示范的作用，而后紧接着问“谁想和我一起吃火锅”这样的情绪调动，又将孩子之间的榜样示范作用激发了出来；在这一过程中，因为幼儿的个别示范也让老师有机会看到不同能力幼儿的不同表现，并及时做出反应与调整，将“在人数较多的集体活动中很难兼顾集体”这一现实问题的解决有所缓解——多个同伴的示范，给了幼儿在自己游戏时的模仿雏形。

　　当幼儿个个想上来与老师一起吃火锅时，在激起幼儿迫切想参与的内区动力时，“你们想吃火锅吗？”更为幼儿对活动的主动参与推波助澜，于是将“人太多怎么办？”的现实问题抛给这些小班孩子时他们也能积极的调用自己的已有经验尝试解决。而分家家，扮演家人一起吃火锅的情景游戏也在幼儿浓厚参与的兴趣下拉开序幕。孩子的游戏体验是本次活动的高潮部分，老师以做客的情节、客人的身份参与活动并给予及时、适时的指导。最后的分享是对孩子们整个游戏行为的梳理，特别是形式多样的、结合整个情景的分享，如以“家庭”为单位的介绍，旨在激发每个孩子对自己游戏行为的回顾、关注；在情景中培养幼儿倾听他人说话的习惯；更是在这一环中，结合自己的已有经验尝试仿编故事，体验仿编故事的快乐。

　　此活动对我班幼儿来说是较具吸引力的，而活动本身也很有教育价值可以挖掘，如荤、蔬菜的识别，分类；运用各种材料制作火锅料来丰富吃火锅的游戏等等，因此活动并没有因为这次集体学习活动而结束，可以说，本次活动只是“我爱我家”主题活动的一个延伸；也是“吃火锅”活动的一个导入；更是进入冬天主题活动的一个引子。

设计方案篇2

　　方案概述：

　　通过拍摄新年全家福写真照系列活动，将整个3月的案场活动有效衔接，保证售楼处的人气，提供成交氛围。

　　配合小区实景，与影楼进行合作为上门的新老客户拍摄不同类型(可提供服装)的写真照，客户选择自己最喜欢的一张后可将其打印装裱并带回家。报名时间：3月1日-31日

　　活动排期：3月7、8日(劳动妇女节)：针对中青年夫妻，配合发艺美甲 3月14、15日(白色情人节)：现场相亲、情侣合照

　　3月21、22日(世界儿歌节)：针对三口/四口之家，才艺大赛

　　3月28、29日：主要针对于三代同堂的大家庭、外场文艺汇演推广拓客：

　　推广：

　　通过微信、横幅、宣传海报等系列渠道分批次进行宣传。

　　活动主题：幸福一家人·新年全家福

　　拓客：

　　1、利用项目的外展点，销使派发宣传海报等方式进行拓客

　　① 在各大型超市、路口派发报名宣传单页。

　　② 与微信公司展开互动，在对活动进行预告、跟踪报道的同时推出关注转发微信赢话费/红包活动。

　　③ 在各街道悬挂宣传横幅进行活动宣传。

　　2、利用老客户资源，置业顾问进行邀约宣传

　　① 在将客户进行分析归类后，置业顾问通过登门拜访、电话邀约等方式，

　　邀约其上门参加活动。

　　② 增加朋介特惠，在活动期间，老客户带新客户上门看房可额外帮其打印并装裱一张写真照。

　　排期：

　　活动特惠：

　　推出新春特惠，活动期间购房赠送价值10000元的新春幸福全家游(港澳/泰国等等)。客户可选择将其抵用房款。

　　活动详解：

　　妇女节专场

　　概述：

　　本场活动主要针对客户中的中青年夫妻，在活动期间售楼部大厅内配合写真照活动提供发艺(如武媚娘宫廷装)、美甲、服装等服务。

　　排期：

　　情人节专场

　　概述：

　　本场活动主要针对附近工厂中的单身青年职工以及本地居民中的`适龄青年。活动建议与扬州的婚介公司/电视台等单位进行合作，在活动当天在室内外设置通过模特走秀、才艺互动等节目帮助

　　排期：

　　节目建议：

　　①模特带来的婚纱走秀

　　②互动游戏环节，增进男女嘉宾之间的了解如：踩报纸等游戏

　　③男女方自由配对交谈，10分钟男/女后向右/左挪位进行第二轮、第三轮……的交谈。

　　④现场配对成功的，送精美礼品一份和1000元购房券。最后的游戏环节，最后胜出者获得价值1000元婚纱写真套餐一套及5000元购房券!

　　儿歌日专场

　　概述：

　　本场活动主要针对附近的三口/四口之家进行。

　　活动建议与扬州的儿童培训机构/学校进行合作，在活动当天进行儿童的才艺比赛(一场歌舞比赛，一场书画比赛)

　　排期：

　　三代同堂专场

　　概述：

　　本场活动主要针对附近的大家庭举行，配合大型文艺汇演活动进行。

　　活动的主体侧重为文艺汇演吸引客户，穿插问答、互动环节，以此对小区实景、样板间进行宣传，届时客户可当场进行家庭合照的报名，在接下来的4天内分批次至售楼处拍摄新年全家福。

设计方案篇3

　　一、企业基本情况及竞聘背景

　　某国有企业是一家省属大型交通投资类企业集团，其主营业务包括高速公路建设、营运管理等。集团公司对其投资建设并营运的高速公路，分别设立高速公路管理公司（以下简称“管理公司”）。集团公司对管理公司员工实行分级管理，其高级管理人员由集团公司聘免。近年来，该集团公司投资建设的高速公路规模不断扩大，通车里程不断增加。高速公路事业的快速发展，导致营运管理人才需求陡增，尤其高级管理人员。为深化干部人事制度改革，完善竞争性选人用人机制，该集团公司党委研究决定，面向管理公司后备领导人员，采取内部竞聘的方式，集中选拔4名管理公司副总经理，由集团公司根据工作需要统一分配使用。根据有关规定和党管干部的原则，此次内部竞聘在集团公司党委的领导下，由集团公司人力资源部组织实施，相关部门参与配合。

　　二、内部竞聘方案的设计

　　1.总体思路和基本原则。

　　企业内部竞聘最核心的部分无疑是对竞聘者的测评和评价。根据员工测评基本原理，内部竞聘方案的设计，必须充分考虑竞聘者的个体差异和竞聘岗位的特点，以便达到“人适其事，事宜其人”。综合分析上述因素，结合国有企业的特点，集团公司党委明确了此次内部竞聘的总体思路，即“两个结合”：一是定量与定性相结合，二是考试与考核相结合。在此基础上，提出以下四个基本原则：

　　（1）德才兼备，以德为先；

　　（2）群众公认，注重实绩；

　　（3）综合评价，竞争择优；

　　（4）坚持标准，宁缺毋滥。

　　2.计划组织和分工安排。

　　根据工作需要，此次内部竞聘采取与专业测评机构合作的方式，共同组织完成有关测评环节的工作。为确保竞聘顺利实施，集团公司人力资源部制定了专门工作计划，主要内容包括工作任务、时间进度、后勤保障、经费预算、注意事项等，并对参与测评的工作人员进行了分工安排。

　　3.内部竞聘的程序步骤。

　　3.1组织报名。

　　3.2笔试。采取闭卷考试的形式，由知识测评和能力测评两部分组成。满分为100分，时间为150分钟，题型（工具）包括：单项选择题、多项选择题、论述题及公文筐。具体测评内容、分值及题型（工具）设计见表1。笔试流程如下：

　　（1）笔试开始前，签到、宣布考试纪律及注意事项；

　　（2）发放试卷、宣布笔试开始；

　　（3）剩时半小时提醒；

　　（4）考试结束，回收试卷、现场密封送测评机构阅卷。

　　3.3面试。采取半结构化面试的形式，满分为100分，时限为25分钟，由两部分组成：第一部分是竞聘演讲，时限为8分钟，分值为30分，演讲题目由考生自拟。第二部分由主考官提问，考生现场回答，时限为17分钟，分值为70分，题目由3道标准提问组成。面试流程如下：

　　（1）组建面试考官团队（由外请专家和相关部门负责人组成），并在考前对考官进行集中培训；

　　（2）面试开始前，签到、抽签、宣布面试纪律及注意事项；

　　（3）由工作人员引导1号考生至考场面试；

　　（4）考生进行竞聘演讲、现场答题、工作人员计时提醒；

　　（5）考官评分、工作人员收取评分表、统计得分（前3名考生暂不进行评分，待前3名考生面试全部结束、考官合议之后，再分别单独评分）；

　　（6）面试结束的考生由工作人员引导至休息室；

　　（7）考生依次进行面试直至全部结束；

　　（8）成绩汇总、复核、排名；

　　（9）现场公布面试成绩。

　　3.4组织考核。按照考试成绩由高分到低分排列，依次确定考核环节入围名单。考核入围人数与竞聘职位数的比例为2:1，如最后一名成绩并列，则同时进入考核环节。组织考核采取传统的干部考核形式，主要考察入围人员的德、能、勤、纪、廉等综合表现。组织考核流程简述：

　　（1）通过内部信息平台公布考试成绩及考核入围名单；

　　（2）组建考核小组；

　　（3）至入围人员所在单位召开考核会议，以无记名书面填表方式对考核对象进行民主测评评议，并征求对其任职的意见；

　　（4）会后，逐一约谈考核对象所在单位领导班子成员以及各部室、收费站主要负责人，通过个别谈话进一步征求意见、了解相关情况；

　　（5）根据考核情况，形成考核报告。

　　3.5决定聘用。根据考试成绩和考核情况，由集团公司党委、董事会研究确定聘用事项，并由集团公司统一调配使用。3.6后续工作。主要包括以下三个方面：

　　（1）竞聘结果评估与聘用人员跟踪考察。

　　（2）总结本次内部竞聘的长处与不足，以利于下次改进，不断提高内部竞聘工作的有效性。

　　（3）与未能竞聘成功的人员进行沟通，反馈其在内部竞聘中的表现，明确指出其存在的优缺点，以便其改进提高。

　　三、实施效果评估及分析

　　1.实施效果评估。

　　此次内部竞聘，由于集团公司领导高度重视、各管理公司后备领导人员及其所在单位的积极参与和配合支持，得以顺利进行。从后期调查访谈反馈情况来看，竞聘者普遍认为内部竞聘方案设计科学合理、周密细致。从最终效果看，竞聘者的测评数据与组织考核结论是相互补充和印证的。通过内部竞聘，不仅成功选拔4名管理公司副总经理，充实了高速公路营运管理力量，加强了管理公司领导班子建设，同时，内部竞聘还体现出其他实用价值：

　　1.1对管理公司后备领导人员进行了一次“集中检阅”，其测评数据和评价结论作为重要资料，为进一步加强后备干部队伍建设提供了重要参考。

　　1.2通过内部竞聘，激发了企业职工干事创业热情，4名后备领导人员通过竞聘走上领导岗位，对管理公司干部职工无疑具有激励作用。

　　1.3检查了企业相关政策，例如营运管理模式、人力资源配置、员工培训等方面是否恰当，是否有效等。

　　1.4竞聘活动的顺利实施，为进一步深化干部人事制度改革，继续推进竞争性选拔工作，积累了宝贵的经验。

　　2.可资借鉴的经验。

　　此次内部竞聘方案设计，有以下几点可供借鉴和参考的地方：

　　2.1与专业测评机构合作，提高了测评环节的专业程度，同时也避免了干扰因素的影响，保证了竞聘的客观公正。但需要注意的.是，由于测评机构对企业文化和背景不太熟悉，因此，企业人力资源部门必须加强与其沟通和配合，尤其是前期资料收集环节，人力资源部门需要提供必要的支持。该集团公司在与测评机构合作过程中，明确了具有丰富测评经验的内部工作人员与其配合，资料收集充分，案例紧密结合实际，收到了良好的效果。

　　2.2采取考试与考核相结合的方式。既注重现代测评技术的应用（如“公文筐”测试等），又紧密结合国有企业实际，保留了传统的干部考核环节。实践证明，现代测评技术与传统干部考核方式之间并非互不兼容，反而具有互补性。事实证明，很多评价要素仅靠测评工具是无法获取准确数据的，例如在群众基础、品德考察等方面，传统干部考核的方法则具有明显优势。当然，考核组成员必须由政治立场坚定、经验丰富的组工干部组成。2.3对后续工作的重视，体现了内部竞聘方案设计的闭合完整，有利于实现竞聘效果的最大化。首先，跟踪评估竞聘结果与到岗人员实际表现的一致性，可最大限度地避免了“一次竞聘”的偶然因素，保证竞聘结果的信度和效度。其次，对竞聘活动进行总结，有利于相关工作的持续提高。此外，沟通反馈是内部竞聘的重要环节。该集团公司对此高度重视，逐一与竞聘者进行谈话，指出竞聘者的优缺点，帮助其改进提高，鼓励未能成功竞聘者保持良好心态，继续努力。

　　3.尚可改进之处。

　　此次内部竞聘方案设计，有些地方还可以进一步优化和完善。如：在面试评分表设计中，由于评分标准中的“优、良、中、差”四个等级分值区间相对集中，导致面试成绩区分度不明显；此外，为控制时间和避免其他因素影响，面试未设置自由提问环节，导致演讲内容与现场提问未能紧密结合。

设计方案篇4

　　活动目标：

　　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

　　2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

　　活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；

　　课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

　　1、小朋友，我是新来的.沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

　　2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

　　二、听故事，初步理解什么是快乐。

　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？

　　2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）

　　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

　　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）

　　5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

　　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。

　　1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！”

　　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）

　　3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈

　　4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！”（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）

设计方案篇5

　　一、指导思想：

　　随着素质教育的逐步深入，新课改的进一步完善，针对学生的和谐发展、特色发展、可持续发展的需要，以提高学生思想道德、科学文化、劳动技术、身心素质、审美能力为基本内容，以培养学生的独立自主、自信自强、健全人格为目的，力求培养适应社会各方面需要的高素质人才。

　　二、奖项设置：

　　德馨之星3名智慧之星5名特长之星3名超越之星2名

　　校长特别贡献奖：人数不定

　　三、评选时间：

　　每学期结束时。

　　四、评选办法：

　　1、各奖项以班级为单位，进行民主评议初选工作，然后由班级推荐，统一填表，报政教处，由学校集中统一评定，审批后公示一周。

　　2、评选出来获奖人选，经校长审批后，统一在全校师生大会上进行隆重表彰。

　　五、奖项评选的'有关条件：

　　德馨之星：思想健康、积极向上、品质纯正、道德优良、孝敬父母、尊敬师长、热心勤奋、服务大家，其行为、事迹具有正面的积极的巨大的影响，为学校争光添彩。

　　智慧之星：努力学习、远大理想、勤学好问、求知欲强，积极参加学科有关活动各科取得并长期保持优异成绩的。

　　特长之星：勇于创新、善于探究、在文学、艺术、体育、演讲、科技制作等方面，特长发展，成绩优异。

　　超越之星：努力拼搏、奋发图强、珍惜荣誉、积极向上、克坚攻难、永不放弃、积极进取学年度内各方面有巨大进步。

　　校长特殊贡献奖：

　　是面向全校师生的，是我校所有奖项中的最高荣誉。评选奖励人数不固定，可随机颁奖，它涉及到全校师生工作、学习、思想、生活的方方面面，凡是关注学校的发展，积极献言献策，在各种重大活动中获得举办单位最高荣誉获特殊荣誉的，以及在突发事件中表现突出，产生巨大影响，为学校带来巨大荣誉的师生都可获此殊荣。

设计方案篇6

　　一、活动宗旨

　　1、繁荣校园文化，营造向真、向善、向美的校园文化艺术氛围；

　　2、为学生展示个人才艺与风采搭建舞台；

　　3、培养学生高雅的艺术欣赏能力和艺术表现能力。

　　二、活动时间 **年 4月1日——**年6月1日

　　三、活动对象全校师生

　　四、活动安排

　　（一）校园文化艺术节校内比赛

　　“小明星”海选活动

　　1、海选时间：3月26、27、28日

　　2、海选要求：

　　（1）各班主任在班级里组织海选活动，选出适合参加独唱、舞蹈、独奏、朗诵等节目的参赛者，再于以下时间进行报名。

　　（2）参赛者必须表演流畅，不间断；主题清晰明朗；台风自然不拘谨。

　　A、“小百灵”独唱比赛

　　1、报名时间：4月1日

　　2、参赛对象：一二年级

　　3、参赛要求：

　　（1）各班最多可在海选中推选3名参赛者；

　　（2）参赛者自选一首歌，内容要求健康、积极、向上，统一自带伴奏带；

　　（3）参赛的表演形式可多样化，以演唱为主。

　　（4）服装可自备。

　　（5）每首歌曲时间不超过5分钟，超时作降等处理。

　　4、评奖办法

　　（1）评分细则：

　　①节奏整齐，音准正确，音色干净剔透，具有一定的演绎效果。（3分）；

　　②舞台表演准确、恰当，表演形式富有创意（2分）；

　　③精神饱满，富有朝气，台风好，唱歌姿态正确，上下台纪律良好，穿戴整齐（3分）；

　　④歌曲内容积极向上，适合学生演唱（2分）。

　　（2）奖项设定：一年级段：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。

　　二年级段：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

　　B“小孔雀”舞蹈比赛

　　1、报名时间：4月2日

　　2、内容：个人或组合形式舞蹈比赛

　　3、参赛对象：一二年级

　　4、参赛要求：

　　（1）各班最多在海选中选出3人（或3个组合），也可为2人+1个组合，最多3个节目。

　　（2）舞蹈主题、形式要积极向上，反映当代小学生的.青春活力与良好风貌；

　　（3）组合人数必须小于四人，且在整个比赛过程中组合不得拆散；

　　（4）已以个人形式报名的选手不得再以组合形式参赛；已以组合形式报名的选手不得再

　　以个人形式参赛。

　　（5）服装可自备，舞蹈音乐自备。

　　（6）每首曲目时间不超过6分钟，超时作降等处理。

　　5、评奖办法：

　　（1）一年级段：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。

　　二年级段：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

　　（2）在所有选手中评出“最具人气奖”，“最佳气质奖”，“最美舞姿奖”等奖项。

　　C、“梦想家”独奏比赛

　　1、报名时间：4月3日

　　2、参赛对象：一二年级

　　3、参赛要求：

　　（1）各班最多可在海选中推选3名参赛者；

　　（2）时间不超过8分钟，超时间作扣分处理（每超过10秒扣0、1分）；

　　（3）自备音乐光盘、道具、服装等。

　　4、评奖办法

　　（1）评分细则：

　　①主题积极、健康、向上，能够有效营造向真、向善、向美的校园艺术教育氛围；

　　②全曲流畅不间断，情感丰富；

　　③参赛者举止大方，表演自然；

　　④精神饱满，富有朝气，台风好。

　　（2）奖项设定：一年级段：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。

　　二年级段：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

　　D、“故事大王”讲故事比赛

　　1、参赛对象：一二年级

　　2、参赛要求：

　　（1）各班最多可推选3名参赛者；

　　（2）参赛者自选一篇文章，内容要求健康、积极、向上，脱稿表演

　　（3）每个故事时间不超过5分钟，超时作降等处理。

　　3、评奖办法：

　　（1）一年级段：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。

　　二年级段：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

　　（2）学校将在比赛获奖者中选取今年文艺汇演的小主持。

　　（二）校园文化艺术节闭幕式暨优秀节目汇演

　　1、活动时间：6月1日；

　　2、地点：鹿城文化中心

　　3、节目内容：

　　一年级：每班一个集体节目

　　负责人：各班班主任

　　二年级：每班一个集体节目（含社团）

　　负责人：各班班主任

　　教师：2个节目

　　负责人：工会会长

　　亲子节目：各班班主任

　　4、集体节目要求：

　　①各班级学生人人参与。

　　②主题积极、健康、向上，能够有效营造向真、向善、向美的校园艺术教育氛围；

　　③表演形式多样化，完整清晰的体现班级节目主题。

　　④伴奏，服装，道具等自备。

　　⑤集体节目时间一律不超过10分钟，如超时当做适当剪取。

　　⑥集体节目请于4月10日之前上报，学校将在5月进行适时彩排。

　　5、亲子节目注意事项：

　　①自愿参加亲子节目的家长和学生可在班主任处报名，我们将筛选出一组参与文艺汇演。

　　②报名时间：4月10日

　　6、评奖办法：

　　在集体节目中评出“最佳文艺班级”、“最佳表演班级”“最佳合作班级”等。

　　建设小学瓯江校区

设计方案篇7

　　教学目标:

　　1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

　　2、认识合作成功与失败的条件。

　　3、培养初步的合作意识和能力。

　　4、在活动中体验合作成功的喜悦。

　　教学准备:

　　8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件、录像片等。

　　教学过程:

　　一、兴趣导入,故事过渡

　　小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗?不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事:

　　很久以前,一个很深很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,面对仅有的一个井口,5个矿工该怎么办才能逃生?

　　小朋友,你们面前的五个小球就是5个矿工,快快想出好办法!

　　二、游戏体验

　　1、体验一:抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出。然后让学生说说自己动作快的原因或者动作慢的原因,进行比较。

　　2、体验二:传球比赛,夺红旗。

　　A、第一轮比赛球从每个学生头上传过。赛后,说说动作快的原因或动作慢的原因。B、第二轮比赛球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组调整,再试。(以搏戏导入新颖而富有情趣。)

　　3、体验三:堆积木比赛,夺红花。要求小组每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木种类最多,堆完后可以找老师和其他组的同学欣赏,并介绍你们小组是

　　怎样堆的。最后,学生介绍,总结堆的多与少的原因。

　　三、探究明理

　　1、讨论探究:通过前面的三个游戏,你明白了什么?通过比较,进行总结归纳。

　　2、小结明理:合作r可以产生超过个人的力量;合作,可以帮助我们战胜困难;合作,能为集体赢得荣誉;合作,能给我们带来愉快的体验。

　　四、延伸升华

　　A、让学生根据课前搜集的资料,说说在我们的生活中,还有哪些事是需要合作才能完成的。

　　B、学生看有关合作内容的课件,录像片,然后谈感受。

　　五、模拟实践

　　出示小朋友喜欢的卡通动物、人物卡片,在每个卡通动物的后面都有一道题,各小组根据要求分工合作.(这三个游戏设计的目的性、层次性非常强。)

　　(让学生收集材料充分地体现了该学科以学生的社会生活体验为基础的特点。)

　　(电教媒体的使用恰到好处,为学生由感性认识的积累到理性认识的升华起到了推动作用)

　　(用小朋友喜欢的各种卡迪人物来吸引学生的注意力。)

　　解决的问题如下;

　　a、小组几个人用彩粉笔将教室黑板打扮漂亮!先想好画什么,然后小组同学一起完成。

　　b、喜欢拼图吗?那么试试看,拼出后会是一幅什么图?然后将结果贴在黑板上!

　　c、会捏橡皮泥吗?那么来吧!试试捏个"动物乐园"出来,好吗?

　　d、小组同学准备个小合唱,要有动作才漂亮!

　　e、有一座房子光秃秃的,你们能用玉米粒做屋架,

　　红豆做屋顶,绿豆做窗户,再配上图案,将它打扮一下好吗?

　　f、你们几个人试着组合成"术字形"、"米字形"、"梅花型"图案(要求站着组合)

　　g、你们小组能团结一心,那么大家都来想想,小组同学一起合作干点什么!给大家个惊喜!

　　h、这是一朵大红花,每个花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的`问题需要

　　(丰富多彩的活动内容,调动了学生的热情,开阔了学生的视野,促进学生思维的发展。)

　　从书中寻找答案,只要大家齐心合力从十本书中找出答案,就能揭开白色花片得到这朵红花。i、图中有七种水果的横截面图,小组努力,猜猜这是哪七种水果,如果答对了,小动物就是你们的了!学生小组准备,(如有困难,可以找老师帮忙);然后全班展示成果,体会成功的喜悦。

　　六、总结深化

　　师生共同参与活动,拉近了师生的距离,体现了新型的师生关系。

　　总主评:

　　1、在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。

　　"活动、体验、感悟、运用"是本课设计的最大特点。本课针对三年级学生心理特点,选择了学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过"活动"这个载体,充分调动了学生参与学习的积极性,使他们在情感和态度上有了积极的体验,也对他们逐步明确合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基础上,再经过讨论归纳,再体验、再感悟,以此促进学生正确的价值观的形成。

　　2、师生共同参与活动,充分体现了合作的实践性在本课中,除了上课教师能以准确的角色定位,以组织者,合作者的身份参与活动之外,看课教师也能在看课过程中,被同学邀请参与活动,这一做法,不仅活跃了课堂气氛,而且也使学生进一步明白了合作无时不在,无处不在。

　　3、开放性地使用教材,体现了创新精神。

　　教材是一个载体,教师应该创造性地使用教材。本节课,教材中是以"捏熊猫"这一活动,让学生讨论"合作成功的条件"和"合作不成功的原因。"我们认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了抽球、传球、堆积木这三个游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。同时对于教材中提供的两项活动一一捏熊猫和做花环,我们也没有采纳,而是重新设计了让学生更愿意接受的12个活动,这些活动种类不同,形式各异,其趣味性和生活性都很强,使本课所倡导的生活化教学真正落实到实处。其次,我们根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用石油开采、汽车制造为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。

　　4、合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。"合作意义"内涵是很深的,学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解,老师通过游戏活动一一讲身边事例一一延伸到社会大舞台,这一由浅入深的设计安排,使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。

设计方案篇8

　　科学是第一生产力,时代在发展,科技在进步,信息在迅速更新,发起的知识型活动更能激发员工学习充电的热情

　　1.讲座

　　邀请行业内成功人士,或专业培训师等,有针对性的举办如“人生职业规划”,“你不理财财不理你”,“现代商务礼仪”等主题讲座,借助外脑,对员工进行一次整体的充电

　　财务支出：邀请讲师,布置会场,茶水,互动小礼物等.如能通过商圈或人脉邀请到熟识的讲师,则可较大地降低成本

　　2.辩论赛

　　一千个人眼中有一千个哈姆雷特,每个人对事对物都有自己的看法,针对最近社会热点可举办一场主题辩论赛,发掘员工口才交际能力

　　选题如“炒股与存款孰利”“全才or专才”“应不应该把企业当成家”等

　　财务支出：布置场地，茶水，荣誉证书及奖品等

　　3.知识竞答

　　专业的行业知识,深刻的企业精神领悟,是优秀的员工所应具备的企业知识问答.可在轻松与激烈的氛围中,使员工更进一步的了解企业文化及专业知识

　　财务支出：同上

　　此类活动还有茶话会,主题沙龙等

　　（二）温馨型

　　1. 厨艺大赛

　　此活动如有员工食堂,则可进行一些较正式菜式的比拼

　　若无,也可进行一些较简单的项目比拼,如“夏日冷食”“水果系列”等,并可在中穿插一些小游戏,如“猜水果”“记忆大挑战”等,在员工配合的轻松愉悦氛围中，消暑降温,轻松一夏

　　财务支出：器皿，水果，配料，小礼品

　　2. 同做一锅饺

　　鸳鸯饺,元宝饺,灯笼饺,北方水饺,南方蒸饺…来自五湖四海的员工,心中有着不同的饺子情怀.济济一堂,同包一锅饺,同吃一口饭,在氲氯袅袅中增进彼此之间的了解,以及配合上的默契,使员工在欢笑中对“来杜卡美,绝不仅仅是有碗饭吃”有了更深一层的了解

　　支出：器皿配料礼品

　　（三）娱乐型

　　1. 化装舞会

　　凡进入会场者均需戴面具(

　　可自制也可统一发放),在互不相认的情况下,与人沟通,邀人共舞

　　并可设置一些神秘嘉宾(一袭黑袍)与之交谈有可能得到小任务,完成可获小礼品

　　支出:音响灯光面具服装饮料小礼物等

　　2. 主题.嘉年华

　　设一期主题,根据主题由员工提供素材,如相片,文字等一切资料,主题可以是怀旧的,如“童年の记忆”可以是展望的,如“时光如梭”可以是浪漫的,如“粉红之约”可以是感人的,如“人生之路”

　　也可以是其他,如cosplay等,并根据主题设置相关的游戏环节

　　支出:音响投影仪茶水纪念品相关游戏道具

　　（四）新潮型

　　1. 服装混搭秀

　　炎炎夏日,酷暑难耐,你选择什么样的穿着打扮度过,你的打扮够新够劲够潮流吗?你是时尚达人还是保守人士?更多尽在服装混搭秀

　　由参加者自己提供服装进行混搭,现场评出“最出乎意料”“最时尚达人”“最具魅力”“最佳男女”等各种奖项.潮男潮女,潮流前线,由你自己做主

　　支出:舞台布置荣誉证书奖品茶水等

　　2. 恶搞乐翻天

　　每个人心中都有一个不愿长大的小孩,爱恶作剧,爱玩爱闹,时刻蠢蠢欲动,让我们来提供一个恶搞发泄的'舞台吧!在这里,你可以选择发挥自己的艺术梦想,涂鸦出一件属于自己的独一无二的t恤;你可以把不爽的人不满的事写出来,练飞镖;也可以在拳击袋上发泄一番;甚至可以重温愚人节的乐趣,恶搞有理,快乐无罪

　　支出:游戏道具 t恤茶水等

　　3. 素质拓展

　　什么是拓展？用三句话解释，拓展是一种培训，拓展是震撼下的理念，拓展是体验下的感悟。的确，每一个项目都有它在现实生活中，工作中的意义，拓展主要是锻炼两点，一个是它锻炼了个人的意志和心理承受能力；第二点，也是最重要的一点，它锻炼了在团队中的协作精神，在工作中，很多工作不是靠一个人完成的，而是需要大家通力合作，才能把事情做好，做圆满。这也是拓展的真正目的所在。

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