设计方案

[必备]设计方案10篇

　　为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案属于计划类文书的一种。那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的设计方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　教学目标：通过这次班会使学生和家长之间建立起一座沟通的桥梁；使学生对学习能有一种明确的认识；帮助学生顺利渡过青春期，使他们明白父母的养育之恩、舐犊之情，懂得感恩、回报；同时，也让家长学会如何与孩子沟通。

　　活动地点：五楼多媒体教室。参加人员：全体同学、家长及班主任。

　　主题班会活动准备：

　　（1）全班动员：a.每一位同学都画一张代表自己与父母之间的关系的画。然后，选出具有代表性的作品。b.在同学中做三项调查，并统计调查结果。

　　（2）动员家长。要求家长给子女写一封信，班主任进一步明确活动的内容、形式，并争取家长的帮助与支持。班主任在阅读完家长的来信后，确定家长代表，并与之联系。

　　（3）确定主持人（4）排练小品。（5）制作演示文稿。

　　（6）排练舞蹈《感恩的心》。

　　（7）让有绘画才能的几位同学合画一幅《苹果树》。

　　主持人：施青松王雨婷丁乐李思奇

　　小记者：梅艺馨郭雪梅雷鹏

　　活动程序：

　　开篇：

　　a：尊敬的老师、爸爸妈妈，亲爱的同学们，www.zhutibanhui.net大家下午好！

　　b：非常高兴能有这样一个机会能和爸爸妈妈们一起召开班会。

　　a：你这么一说，我还真有点紧张呢。

　　b：不要紧张，送你一点掌声，给你一点鼓励！

　　a：谢谢！谢谢！你的话让我想起了每次参加比赛时，爸爸妈妈的嘱咐。有时候这些嘱咐听起来很啰嗦，可是到了关键时刻还真起作用嘞。

　　b：正如beyoung的那首歌中唱到的'：“总是啰嗦始终关注，不懂珍惜太内疚（两位主持人同唱）”。

　　a：下面就让我们一同走进这爱的世界——沟通无极限（全体同学）！

　　b：接下来让我们把时间交给嘉宾主持——李思奇。由他为我们展示爱的画面。

　　第一部分：爱的画面

　　主持人李思奇将使用实物投影仪为大家展示班会前同学们准备的具有代表性的画。在展示的同时，他将一一解释每一幅画的含义。最后得出结论：家长是x轴，而我们是y轴。x轴和y轴都想向着各自的方向无穷远地伸展，又渴望将对方包容进去，殊不知它们是永远垂直的。不过，庆幸的是它们有一个交点，叫原点，这个交点就是沟通。

　　活动目的：引起在座的所有同学和家长的共鸣——我们之间缺少沟通

　　问卷调查：问题一——在哪些问题上你与父母沟通起来最困难？

　　a学习b交往c衣着d零花钱e课外活动

　　调查结果——因为学习问题而与父母之间沟通产生困难的占71%;因为交往问题而与父母之间沟通产生困难的占10%;因为其它方面的原因而与父母之间沟通产生困难的占10%;与父母之间没有任何沟通的占2%;与父母之间沟通良好的占7%.

　　第二部分：家庭演播厅——再现刚刚步入初中的龙龙在一次考试后与妈妈之间发生矛盾的情景：妈妈严厉的指责，龙龙因受到指责而与妈妈发生了顶撞及对学习的厌倦。

　　第三部分：开诚布公谈一谈。

　　小记者一（梅艺馨）向同学提出问题：

　　1．如果你是剧中的龙龙，在受到妈妈的指责时会是怎样的心情？

　　2．龙龙为什么要顶撞妈妈？

　　3．你有过和龙龙类似的经历吗？同学们踊跃发言，各自表明自己的观点。

　　结论：孩子的心其实很脆弱。

　　小记者二（郭雪梅）向学生及家长展示第二组调查结果：

　　1．调查问卷二：对学习持何种态度？

　　a.热爱学习，自己在学习方面完全可以让家长放心.

　　b.在压力下学习，知学但不乐学。

　　c.不爱学习，对学习没有任何兴趣，期待三年的初中生活快点结束.

　　调查结果：a爱学习者占26%.b.在压力下学习者占69%.c.不爱学习者占6%

　　.2．调查问卷三：对考试这个无法回避的问题，你的感受是:

　　a.渴望考试，竞争使我快乐。

　　b.害怕考试，考试前会一直担心、紧张，甚至失眠(即考前焦虑).

　　c.考试后久久不能摆脱其困扰。

设计方案 篇2

　　活动目标：

　　1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。

　　2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、音乐《小乌龟上山坡》。

　　2、山坡背景、乌龟壳每人一个。

　　3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱：

　　活动过程：

　　一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。

　　有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整欣赏音乐）二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。

　　1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开始爬时是轻松的.，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。

　　2、倾听音乐第一段后4小节。

　　师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他说一句什么鼓励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情）3、倾听音乐第二段。

　　师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。

　　最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠）（出示开心的小乌龟表情图）4、完整播放音乐，学唱歌曲。

　　师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？

　　5、用肢体动作表现、演唱歌曲。

　　三、游戏：小乌龟上山坡师：你喜欢歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有害怕困难？那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己"我不怕"好吗？

　　2、今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）准备好了吗？出发吧！

　　四、活动结束。

设计方案 篇3

　　教学内容：

　　课本P29页例3，练习六1～3题。

　　教学目标：

　　使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。

　　通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。

　　使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。

　　教学重点：

　　解答简单的除法应用题。

　　教学难点：

　　如何引导学生探索解决除法应用题的方法。

　　教学准备：主题图、格子图或课件等。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　出示例3主题图。

　　(1)谈话：小朋友在课间喜欢玩些什么游戏?是怎么玩的?说说你看到了什么?

　　(2)、学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。

　　(3)、全班汇报。

　　【设计意图】：在愉悦的谈话中拉近师生距离，让学生情绪饱满、积极投入学习。

　　二、探索学习

　　教学例3

　　(1)、从图中你能提出数学问题吗?讲给你的同桌听听。

　　(2)、学生讨论、交流、汇报：

　　*一共有多少学生?*平均分成3组，每组几人?*每组5人，可以分几组?

　　(3)、一幅图提出了3个问题。第一个问题该怎样解答?说说这样解答的理由。

　　第二、三个问题怎么解答?试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗?

　　(4)、你能说出表示的意思吗?

　　通过解答这3道题，你能发现它们间的关系吗，和你组里的.同学讨论讨论。

　　(5)、看!又来了3位同学，那每组应该有几人?你是怎么算的?和组里的小朋友说说。

　　2、出示课题

　　板书：解决问题

　　用学过的知识解决了一些生活中的问题。

　　【设计意图】：将学生置身于现实问题情境中，引导学生选取自己所需的信息，提出问题、解决问题。再分析、比较的过程中培养学生的数学思维，为进一步学习乘除法应用题做铺垫。创设开放情境，为学生提供信息。

　　三、拓展应用

　　引导学生完成P29页“作一做”。请学生观察情境图后用自己的语言讲小刺猬运水果的故事，引发学习兴趣。鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题并解答。

　　学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决书中提出的问题。

　　要求学生独立完成练习六1~3。

　　教师巡视、指导。

　　做完的同学选择一道题和同桌交流一下你是怎样计算的?

　　【设计意图】：让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。感受数学在生活中的作用。

　　四、课堂总结。

　　今天的学习你有什么收获?

设计方案 篇4

　　在竞争激励的药品市场，第三终端得到了大部分厂家的推崇。尤其是目前国家医疗改革，支持重点向基层医疗单位靠拢，鼓励病人就近治疗，这为第三终端销售增长又打开了一扇阿里巴巴之门。太阳石药业、广西天天好药业、好医生药业以及云南白药等很多厂家都在第三终端市场上辛勤耕耘，取得了不俗的业绩。在江西，香港X美制药在一年之内将十多个产品做到了1000多万元，而太阳石药业在江西的销售成为了其全国样版。

　　第一步：调研及策划

　　策划，也就是事件或者促销方案的规划。我们在做一件事的时候总是会想到如何去做好这件事，如何去达到最大的效果。这就需要我们对市场进行调研。没有调研就没有好的策划方案，开发第三终端市场也是如此。在这一步骤里，我们分了如下几个小步骤：

　　1、确定合作伙伴。调研片区的第三终端，以确定在当地第三终端市场覆盖率比较高而且与终端客户关系非常密切的医药公司作为我们的合作伙伴。

　　2、调研其他厂家开展的活动方式及促销政策。如带礼品上门促销或者签订协议按月返利促销或者现金促销等等。以确定我们将采取的什么促销政策才能达到最好的宣传、销售效果。

　　3、人员及促销政策的配备。通过前期的调研，对市场有了一个充分的了解和把握。这个时候就要考虑我们的一些资源，如人员资源以及促销需要的政策资源。

　　㈠、人员资源就是我们派人到现场活动所需要的人手，人数过多造成浪费，人数过少又不能达到最好的促销效果。因此在策划的时候要充分的考虑市场情况。然后确定采取何种方式补充人员，如人员不够的时候，是采取临时聘用或者从公司内部借用。总之，人员的配备要适合市场片区的情况，如片区十个县，都同时开展的话至少需要10个人员，如采取滚动开发的话，一个人也就足了。根据情况而定。

　　㈡、促销政策资源的支持。经过前期的调研，确定公司能够批准的促销政策，同时又能够打动终端消费欲望的政策是最好的促销政策。这就需要向公司努力地去争取。

　　4、策划方案的申请。片区第三终端覆盖率较高的医药公司确定，行之有效的促销方案也确定下来，人员配备进行了全方位的考虑。这个时候，活动方案就可以出炉了。根据策划好的方案向公司提出申请开展活动。

　　第二步：资源的前期准备

　　方案得到了公司的批准，我们就要尽快地实施。这就到了我们实施前的准备阶段。也就是通常所说的万事俱备，只欠东风。这个时候的东风就是我们促销所需要的资源。它包括针对医药公司配合我们的人员开发第三终端活动时需要的激励政策，这样才能够使医药公司配合的人员充满动力；它还包括促销的礼品，以及我们产品的宣传单、

　　横幅、展板又或者需张贴的宣传画等等；它还包括我们对产品知识掌握的多少以及面对终端客户灵活运用的程度等等。

　　㈠、激励政策的设置是必须的。这关系到开发第三终端市场成功与否的关键。设置的目的以激励医药公司业务员主动配合为主。因为医药公司业务员长期同终端打交道，熟悉的程度是很高的。只要充分调动了他的积极性，我们促销活动就成功了70%以上。

　　㈡、礼品的设置也要合理，同时要具有诱惑性。这样才能调动终端的购进欲望。试想，产品疗效非常好，质量可靠，促销又丰厚，医药公司业务员又大力推荐，终端还会拒绝？

　　㈢、达到终端不能够拒绝的目的，我们前期的宣传资料准备工作还不能马虎。在乡村诊所门前张贴宣传画以及悬挂横幅标语等等，为它的销售提供了另一种促销的方式。产品进了，宣传也有了，畅销还会等多久？

　　㈣、掌握产品知识也是必不可少的一环。如果面对客户我们无话可说，医药公司业务员再好的客情关系也会因为我们的无知而使促销失败。

　　第三步：培训

　　前面已经说到，我们的人员必须掌握产品知识，在介绍产品时可以有的放矢。因此，培训是必须的。当然这里的培训不仅仅只针对我们人员的培训，同时也要对医药公司业务员的培训。

　　㈠、针对我们人员的培训就要达到产品知识记熟记牢，同类产品的优点以及缺点都要掌握。同时还得培训我方人员同终端打交道的技巧，所谓“见人说人话，见鬼夸奖他”也就是这个道理。

　　㈡、针对医药公司配合我们开展活动的业务员进行培训。这就要求片区负责人利用几天的时间，对片区内的即将开展活动的业务员进行面对面的培训。主要是产品知识以及活动方案的培训，让他对产品有个了解，同时在心理产生配合这个产品销售量肯定很大，激励方式又使自己增加很多收入的念头。这样，培训也就成功了。

　　第四步：行动

　　我们的人员培训后，片区主管就要安排我方人员到指定县市同该市场的医药公司业务员会合。

　　我方人员出发前，需带上产品宣传资料、礼品样品以及促销所需的宣传登记表。临上车前，我方人员再次地与医药公司业务员进行电话联系，并盛情地邀请其出来共进中（晚）餐。

　　第五步：公关

　　到达目的市场后，我方人员必须邀请医药公司业务员一起共进中（晚）餐。国人是一个很讲究餐桌效应的，哪怕你在用餐时别的什么也没说，但吃人嘴软，拿人手短。对方至少在内心里就不会对你有所排斥。这样，在餐桌上我方人员再次地将产品知识以及促销政策和针对他本人的激励政策进行宣讲和沟通，再次地增强它的配合度。同时要求其在面对终端时要积极地对产品进行推荐，着重强调促销的唯

　　一性，其它医药公司不开展本活动等等。可以这样说，医药公司业务员一句话，可以抵得上我们一百句话。

　　第六步：终端宣讲

　　到了终端，通过医药公司业务员介绍后，主动递上一支烟，主动为终端老板点火，如果遇到的是女老板或者不抽烟的，还可以准备口香糖，以拉进彼此谈话的距离。在与终端客户的促销中，我们要做到如下几点：

　　①、产品知识介绍。介绍产品知识时，首先要强调公司品牌，这是质量的'保证，信誉的保证；其次针对A产品要介绍5年有效期，以及见效时间快，五到十分钟等等，产品成分构成以及副作用的大小都要提及；针对B产品，介绍后还需要B燃烧实验，通过事实说话，B的不含酒精！

　　通过以上介绍，可以让终端客户感觉到我司产品质量可靠，值得信赖。

　　②、试探口风，确定最大销量。主动问老板每月销量多少，然后按照4到5个月的总销量来进行促销。

　　③、促销政策的宣讲。促销最大量确定后，就要针对性地进行政策宣讲。同时还要擅长与客户算帐。根据不同的终端客户，要采取不同的算账策略。通过我们的礼品以及其他的赠送品，让终端客户感觉到销售我司的产品就是赚钱的。

　　④、促销政策的灵活运用。在实际促销过程中，根据客户的需要，在允许的范围之类可以灵活运用促销政策。如客户需要彩电，我们就

　　可以灵活搭配产品让客户满足需求；如客户需要冰箱，也如此如此。撇开原有的促销礼品单，灵活处理。

　　⑤、医药公司业务员极力的推荐（如：公司品牌、质量优势、极高的疗效，公司极少搞促销活动，只在业务员公司搞促销活动等），人都好讲面子，与客户的关系又好，客户面对如此的优惠以及个人感情或者好的关系，最大化的定单立即收入囊中！

　　⑥、特殊情况的处理：客户不愿意进货，采取方式如增加促销力度，多送一两盒产品等等，同时继续为客户算账，达成终端客户感兴趣，确定最大化定单！如果客户还是不愿意进货，这个时候我们可以免费赠送B和A，让他试着销售，以培养后续的客户。

　　第七步：宣传

　　拉单成功后，这个时候就可以向老板提出张贴宣传画或者展板或者横幅的要求。得到老板的同意后，就要认真地将宣传画张贴在终端比较醒目的位置。

　　第八步：激励费用的及时支付

　　针对医药公司业务员的激励费用及时到位。活动开展一天后要对每天的销售数量进行统计。确定双方认可的数量，在共进晚餐的时候就可以支付激励费用。及时支付可以让他第二天依然保持支持的激情，在推荐时更加的卖力。

　　第九步：督促开票

　　拉单后，我们就要督促医药公司业务员尽快开票，不要使我们的努力成为虚幻。这个环节非常重要。我们要保持同医药公司业务员的

　　联系，也要密切关注医药公司的库存。使我们经过努力促销的产品都开票销售出去。

　　第十步：礼品的发放

　　医药公司业务员开票后，我们要及时打印医药公司流向，准确找出我们开展活动的终端开票数量，然后根据数量采购配备礼品。尽量快地将礼品发到片区医药公司业务员手中，让他代为送到终端客户手上。这样，可以避免将礼品送到医药公司仓库随货同行时被医药公司在配送时打折扣。

　　礼品发完后，我们就可以对此次活动进行总结。把参与活动的人员集中在一起，总结经验以及教训。这样，第三终端药品促销入门也就得到了实战培训。下一次活动我们就是有经验的战士，面对第三终端我们还可以想出更多的办法更好地为提升销量服务。

设计方案 篇5

　　教学目标

　　1、掌握生字词

　　2、把握文章，理解“敬畏自然”的内涵，理解语言中包含的哲理。

　　3、理解本文题材特点，侧重议论的表达方式，学习反问修辞方法。

　　教学步骤

　　第一课时

　　一、导入

　　我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课文的作者却主张“敬畏自然”（板书课题），对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？且看课文为什么主张敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢？

　　二、学习字词

　　蓬(péng)蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺(chǐ) 狼(láng)藉(jí) 呐(nà)喊(hǎn) 相(xiāng)形(xíng)见(jiàn)绌(chù) 精(jīng)巧(qiǎo)绝(jué)

　　伦(lún) 美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo) 鲲(kūn)鹏(péng) 混(hùn)淆(xiáo)

　　2）巧妙运用对比的手法

　　（3）议论性的散文，主要使用议论的表达方式，内容是议论性的，有论点、论据、论证，但显著的特色是：富有文学色彩，讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情和感情色彩。

　　四、问题探究

　　（一）“敬畏自然”的含义是什么？

　　1、“敬重”意味着应该怎样对待自然？

　　2、畏惧是不是意味无所不为？

　　3、为什么应该畏惧自然？

　　4、你认为应该怎样正确对待自然？

　　（二）作者为什么提出要“敬畏自然”为什么说“敬畏自然”就是敬畏人类自己

　　讨论

　　（三）“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存不存在？这个“智慧”这个“生命”是从什么意义上说的？

　　都是拟人的手法

　　作者说：“人本身就是自然智慧的最高体现，是她的杰出的作品之一”

　　这也是用拟人的手法，有生动形象亲切的关系，宇宙智慧与人类智慧成为相对的'两个概念，二者具有可比性。

　　五、作业

　　搜集资料（练习四）

　　第二课时

　　一、回顾上节课所学习的内容

　　提问练习一

　　二、结合富有哲理的语句，深入理解课文

　　1、人类为自己取得的这些成就喜形于色，然而，谁能断言那些浪迹斑斑的矿空不会是人类自掘的陷阱呢？

　　2

　　、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

　　3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

　　三、学习反问的修辞方法

　　1、什么是反问？

　　2、梵文的作用？

　　3、比较反问句和陈述句表达效果的不同

　　（课后练习三）

　　四、作业

设计方案 篇6

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1．认识11个生字，会写"七、儿、九、无"4个字。认识2种笔画"竖弯钩"和"横折弯钩"和4个偏旁。

　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　过程与方法：

　　认读课文中的生字，能正确、流利地朗读课文。

　　情感态度价值观：

　　理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发大自然的热爱之情，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

　　教学重点、难点：

　　1．认字和练习朗读。

　　2．让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

　　3．让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

　　教法与学法：

　　师：导读法。

　　生：读思法、观察法。

　　课前准备：

　　1．让学生观察秋天的景色，收集一些描绘四季景色的图片。

　　2．字词卡片

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？说说你是怎么看出来的。这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 板书课题2.四季

　　二、整体感知，质疑问难

　　1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的`字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

　　2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

　　3、反馈

　　①课文有几句话，每一句讲了什么？

　　②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）

　　三、学习生字、新词

　　1、出示11个生字。

　　①指名说、带读

　　②自由读、开火车读生字。

　　对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬

　　这些字哪些方面你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？

　　2、学写"七、八、九、无"4个字

　　① 这几个字写的时候要注意什么？

　　重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小

　　②写一写这四个生字

　　第二课时

　　一、谈话引入

　　上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。

　　二、研读课文。

　　1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）

　　2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。

　　3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）

　　4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）

　　5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。

　　三、拓展作业

　　*说说画画：

　　四、课后延伸

　　找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。

　　板书设计：

　　2、四季

　　春：草芽、小鸟

　　夏：荷叶、青蛙

　　秋：谷穗成熟

　　冬：雪

设计方案 篇7

　　教学目标：

　　1、学生能解决一些实际问题，掌握一些解决问题的'方法。

　　2、提高学生解决问题的能力。

　　3、培养探索精神，增强自信心。

　　教学重难点：

　　重点: 解决问题。

　　难点: 能发现问题并能交流解决问题的过程。

　　教学过程设计：

　　一、揭示课题。

　　我们学习了知道一个数和另一个数与它的关系，要求这两个数的和或差，解决这种问题的.关键是先求出另一个数。这节课我们再来解决这种问题。

　　二、组织练习。

　　1、 做第6题。

　　（1）读题，说说条件和问题。

　　（2）先画出黄牛的头数，让学生画出奶牛的头数。

　　（3）要先求出什么？怎样算？

　　（4）再求出什么？怎样算？

　　（5）这一题的关键是先求出奶牛的头数。

　　2、 做第8题。

　　让学生独立完成，1人板演。

　　检查。

　　说说这一题先求什么？再求什么？（可出示线段图帮助理解）。

　　比较两题的`异同点,关键要突出它们的相同点。

　　3、 做第9题。

　　学生读题,根据题意画出相应的线段图,然后根据先线段图列式解答。

　　交流时说说你先求什么,再求什么?

　　如果将“3倍多9只”改成“3倍少9只”,你会解答吗?

　　4、 做第10题。

　　分题出示，让学生说说应填什么和怎样想的。

　　或用分别估算左右两边的得数，或通过比较左右两边的算式进行判断大小。

　　5、做第12题。

　　让学生相互提问题，并说说是怎样算的。

　　归纳提的好的问题。

　　6、做第13题。

　　观察图,你获得什么重要的数学信息?

　　如果现在你有100元,买两种体育用品,还剩多少元?

　　如果你有100元,不规定怎么买,你打算怎么花?

　　三、思考题。

　　教师注意逐步提醒，让学生找出其中的规律。

　　四、练习小结。

　　两步计算的问题关键是要知道先求什么。

　　五、布置作业。

　　第7题、第11题和补充题。

　　课前思考：

　　这部分练习的内容重点是用两步计算解决实际问题的练习。通过练习，让学生进一步提高自己独立分析问题的能力。通过不同的分析方法，找到解决问题的方法，主要要巩固借助线段图分析并解决一些简单的两步计算实际问题，具有一定的策略意识。尤其是安排的一道开放题，可以引导学生通过同桌讨论，尽可能找到符合要求的不同方法，也可以提醒学生借助列表的方法有条理地排一排，以增强思考过程的条理性。

　　课后反思：

　　像这样的解决实际问题的练习课，只要给予学生解题的方法，学生不再过多地依赖老师的分析，能提高自己解决问题的能力。在练习中，当学生都能很顺利解答问题后，可以适当将题目开放，这样让学生在原来的基础上将思维更发散、开阔些，不仅仅局限于所学的两步计算应用题，有时候，在分析题目的过程，我适当的将题目条件或问题稍加改变，就变成了简单的三步计算应用题，学生在原来解答问题的基础上，这样的问题不会显得有很大的难度，反而觉得有这样的兴趣去解答比现在稍微复杂一些的.题目。有时候，我适当增加一些与题目有联系的条件，但对于解答问题是用不上的多余条件，让学生进行解答，这时，绝大多数学生都不会受那些条件的干扰，比较轻松地将问题解决了，他们也知道老师是故意这样考他们的。而且还会很得意的告诉老师，他们不会“上当”的。可见，学生掌握了一定的方法后，能通过举一反三，对原有的学习层次进行提高，而且，不会觉得力不从心，反而觉得这是学习的需要，更能增加他们的学习热情，效果肯定不言而喻了。

设计方案 篇8

　　教学目标：

　　1.认识生字１个。

　　2.积累主谓结构的词语４个。

　　3.有感情地朗读课文。背诵课文。

　　4.默读课文，边读边思考，体会句子含义。

　　5.了解书信是人与人之间交流感情的工具。

　　教学重点、难点：

　　1.学习默读课文，基本做到不出声，不动唇，边默读边思考。

　　2.初步感悟诗歌最后“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1.出示实物：一封信。

　　2.看到这封信，你会想到些什么？

　　3.交流，质疑。

　　4.小结：这是过节时一位远方的朋友寄给我的问候，虽然我们很久都没有见面，但是看到他的信，我仿佛觉得他就在我的身边，感谢这些信，使我们靠得那么近。

　　5.出示课题。

　　二、整体感知：

　　1.自己读读这首诗歌，你知道了什么，又感受到了什么？

　　2.同桌交流。

　　三、学习诗歌：

　　1.再读一读这首诗，默默地想一想，把句子说完整，你可以选书上的内容，也可以说自己想到的'：

　　我想替()给()写信，告诉他（）。

　　2.和你的好朋友说一说。

　　3.集体交流，教师评价。

　　4.如果你是刚学会写信，你的心情会是怎样的，如果对方收到了你的信，他又会怎么想呢？

　　5.交流。

　　6.小结：从大家的交流中，老师感受到了那一份份友情，亲情，这些真情是弥足珍贵的，让我们满怀深情读一读１――５节。

　　7.指导朗读１――５节：自读，指名读，赛读，小组度，齐读。

　　8.默读最后一节，注意做到不出声，不动唇，边默读边思考：你有什么感受？

　　9.交流，小结：虽然现代化的联系方式有许许多多，电话，邮件，上网聊天，但写信依然收到很多人的青睐，它沟通了人与人之间的心灵，交流了人与人之间的情感，架起了人与人之间感情的桥梁，正因为它有这样一份浓浓的情意，所以一直保持着它的魅力。

　　10.用喜欢的方式完整朗读课文。

　　11.学习生字“雏”，记字形，找朋友。

　　四、小试身手，进入词句活动室。

　　1.出示：风（平）浪（静）

　　2.尝试提问：风怎么样，浪怎么样

　　3.独立完成练习

　　4.同桌交流，集体交流。

　　五、实话实说，来到语言直播厅。

　　1.选择你喜欢的话题，写几句小诗。（做游戏，打电话……）

　　2.交流。

设计方案 篇9

　　活动目标：

　　●理解故事，知道治愈感冒的有效方法。

　　●自主阅读，能大胆表达自己对画面的理解。

　　●感受朋友间互相带来的美好

　　活动准备：

　　大图书，幼儿忍受一本小图书

　　活动过程：

　　●出示绘本18页，激发幼儿的兴趣

　　——教师：你看到了什么小姑娘家里怎么样？

　　——教师：这些脚印都有哪些不一样。说明什么呢?

　　·猜猜看，都有哪些动物来过？

　　——教师：是不是你们说的这些动物？他们来干什么？让我们一起去书中看一看。

　　·自主却独绘本，了解故事情节

　　（幼儿自主却独2-3分钟，请3-4名幼儿分享寻找他们的答案。）

　　——教师：谁愿意来说一说，这些脚印是谁留下的？他们来干什么？

　　●分段讲述，引导幼儿理解故事内容，知道感冒后应该注意什么事项，体会朋友之间的关爱。

　　·观察第一页;你看到了什么

　　——教师：他怎么了？他为什么不高兴？（幼儿自由想象回答）

　　——教师：这个小姑娘叫什么？他为什么不高兴？（原来是他感冒了）

　　——教师：你们感冒过吗？得了感冒是怎么样的感觉？（请幼儿上来表演感冒时的表情或动作）

　　·讲述2-5页，体会朋友之间的关爱。

　　——教师：谁来看望小纸人？（小兔）

　　——教师：当小纸人听到脚步声时，他慢腾腾的睁开眼睛，为什么是慢腾腾的呢？（纸人身体不舒服。没有力气）

　　——教师：小兔给小纸人带来了什么？为什么带胡萝卜呢？除了因为喜欢胡萝卜是小兔爱吃的，还是因为什么？小纸人吃完胡萝卜感觉怎么样？（幼儿自由回答自己的感想）

　　·讲述6-9页

　　——教师：又有谁来了？他给小纸人准备了什么？小纸人喝了白开水感觉怎么样？

　　·讲述10-14页 提问：

　　——教师：哪些东诶看望小纸人？他们都想了什么办法让小纸人感冒马上好?

　　·讲述15-18页，提问：

　　——教师：现在你们都知道这些小脚印从哪来的？都有哪些动物呢?

　　——教师：小纸人为什么不让妈妈吧地上的小脚印擦掉？因为这些小脚印都代表朋友对他的关心。

　　●总结治愈感冒的.好方法。

　　——教师：小纸人感冒怎么这么快就好起来了呢？（可以结合故事中的内容和生活常识）

　　——教师：今后我们小朋友要是感冒了，应该注意哪些方面？维生素的蔬菜和水果，多喝开水。注意身体。让我们在完整的欣赏一遍着温暖的故事吧。

　　●幼儿完整欣赏故事。

设计方案 篇10

　　饼中秋节，小鱼缠着妈妈要吃肉馅月饼。鱼妈妈不耐烦地说：“吃什么吃，你姐姐的教训还不大吗？非要吃蚯蚓馅的`月饼，结果怎么样？被渔夫钓上去了吧！”

　　“中秋日饼”

　　有位店主在产品名牌上把“中秋月饼”误写成“中秋日饼。”

　　一个顾客对他说：“这月饼的‘月’字，写的是个白字。”

　　店主一本正经地说：“哪里是‘白’字？‘白’字上头还有一撇哩！”

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