设计方案

时间：2026-06-29 10:23:48 建议书

设计方案优选【10篇】

　　为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的设计方案10篇，欢迎大家分享。

设计方案优选【10篇】

设计方案篇1

　　【习作要求】

　　１、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

　　２、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

　　３、导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。

　　【教学重点】

　　１、引导学生充分发挥想象。

　　２、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　１、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”

　　家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？

　　２、提出习作要求，明确想象重点和习作重点。

　　二、推想二十年后家乡的.变化，建构文源

　　１、师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……

　　２、提示思路，让学生自主想象，建构文源：

　　⑴ 家乡二十年后的变化：

　　街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。

　　⑵ 十年后与亲人团聚的场面：

　　家的变化（环境）──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的变化、离别情。

　　⑶ 十年后与同学聚会的场面：

　　我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）──主题活动──依依惜别。

　　三、师生合作，探索表达方法

　　１、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法：

　　（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。）

　　２、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。

　　３、指导学生编写作文提纲：

　　（老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。）

　　四、试写初稿，自行修改

　　１、要求书写工整，语句通顺。

　　２、教师巡视，提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。五、小组评议，互改

　　１、小组内互读互改，提出修改建议。

　　２、修改步骤：

　　思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾──字词句（是否通顺）

　　六、佳作赏评

　　１、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。

　　２、请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行启发。

设计方案篇2

　　一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

　　二.活动目标：

　　1 通过才艺展示，感知自己长大了。

　　2 讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

　　3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

　　三.活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

　　四.活动进程：

　　1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的'经历及自身的成长过程）

　　2才能展示。

　　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

　　3 谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

　　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

　　五.活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

设计方案篇3

　　为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，促进我市城乡教育均衡发展，提高农村学校和边远地区薄弱学校教育质量，根据《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》（教人2号）精神，结合我市中小学校教育教学实际，特制订本实施方案。

　　一、指导思想

　　以促进教育均衡发展为目标，以全面提高教师队伍整体素质为核心，贯彻科学发展观，建立和完善教师轮岗支教长效机制，有效开发和利用我市优质教育资源，合理调配师资，逐步缩小各学校之间师资力量、教育教学质量的差距，努力建设一支素质优良、结构合理的教师队伍。

　　二、基本原则

　　相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、统筹兼顾的原则。

　　三、支教方式

　　全职到受援学校任职，派出学校不再安排任何工作。支教时间为1学年，期满回原学校工作。

　　四、支教对象

　　从教职工超编的学校中，选派一名素质优良的教师安排到缺编学校支教。

　　五、组织机构

　　组长：朱xx

　　副组长：崔xx、曾xx、刘xx、卓xx、卓xx、林xx

　　成员：各股室负责人、各中学、中心学校校长。

　　六、有关要求

　　（一）对派出学校的要求

　　1、派出学校要根据教育局的安排，做好宣传发动工作，落实支教人员，将名单报送局人事股。

　　2、派出学校必须按规定时间派员到教育局领取支教报到书，保证支教教师按时到位工作。

　　3、派出学校要关心支教教师，为支教教师排忧解难，每学期中和学期末，派出学校的领导要深入支教教师任教学校了解支教教师的工作、纪律及生活情况。

　　4、派出学校对因病不能坚持正常工作的支教人员要及时派员替换。

　　5。派出学校对支教教师给予适当的交通、生活等补贴

　　（二）对受援学校的要求

　　1、受援学校要根据学校实际，安排好支教教师的`各项工作，为支教教师解决实际困难。

　　2、受援学校要将支教教师纳入本学校教师管理，严格执行考勤制度，每月将出勤情况一式二份分别送原单位和教育局人事股，每学期末对支教人员的思想表现、工作态度、出勤情况、教学效果等实事求是地做出鉴定，并填写《xx市轮岗支教教师鉴定表》，一式二份分别送原单位和教育局人事股存档。

　　3、受援学校对支教教师不按时到位，不完成工作任务，不遵守纪律等情况，要及时上报市教育局人事股。

　　4、受援学校领导隐瞒包庇支教教师以钱代教，一经发现核实，将追究主要领导责任。

　　（三）对支教教师的要求

　　1、要以大局为重，克服困难，按时到受援学校报到。

　　2、要遵纪守法，认真履行工作职责，自觉加强师德修养、恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。

　　3、支教教师必须吃住在学校，有事因病须办理请假手续。

　　4、要积极参加受援学校的政治业务学习、教学教研等集体活动，承担不低于受援学校教师的平均教学工作量，全身心投入教育教学工作，严谨治学，热爱学生，尊重家长，努力提升教育教学质量。

　　5、支教教师支教期间每学期末都要写出支教工作总结材料，分别报送派出学校和受援学校。

　　七、支教管理

　　1、支教教师的人事关系、工资关系不变，支教期间享受派出学校同级同类教师的福利待遇。支教教师奖励性绩效工资由受援学校考核认定，并在受援学校领取。

　　2、支教教师在支教期间接受受援学校的管理。

　　3、支教期满，市教育局将派员配合受援学校对支教教师进行全面考核，并填写《xx市轮岗支教教师考核登记表》一式三份，派出学校、受援学校、市教育局各一份。

　　4、支教经历等同交流经历，对支教期满，考核合格的，在全省全面开展教师交流时，市教育局承认其交流经历和年限，不再安排相当年限的交流。

　　5、凡核实有以下行为者，考核直接认定为不合格；

　　（1）支教教师擅自缺勤超过10天或一年累计超过15天以上的。

　　（2）支教教师以钱代教或请外人替教的。

　　6、对做出显著成绩的支教教师给予表彰奖励，并在评先评优、提拔任用与职称评聘时优先考虑。考核不合格者，不能参加中高级职称评审并继续支教。

　　7、本方案自发文之日起执行。

设计方案篇4

　　一、背景

　　三门峡广宇生物制药有限公司位于三门峡绳池会盟路西段，成立于20xx年，建筑面积20000平方米，拥有现代化生产基地，配备里各种先进的生产线等。河南广宇博科生物制药有限公司是广宇集团投资5200万元于20xx年6月通过兼并重组在原河南省三门峡制药二厂基础上建立起来的现代化制药企业，该企业目前为豫西地区规模最大的、集生产、科研为一体的中成药生产基地，现有员工536人，其中工程技术人员185名，平均年龄36岁。公司资产总额8500多万元，企业主要生产注射剂、口服液、片剂、丸剂等10个剂型共86个产品，近年来先后容获国家授予的金奖产品4个，省名优产品3个，国家级新药1个，国家中药保护产品2个，片剂、丸剂车间按GMP标准设计建造，针剂生产采用先进的制水设备，为保护产品质量，企业引进了高效液相色谱仪等先进设备。其中，冬凌草含片最为代表，复方冬凌草含片是全国独家产品，采用国家地理标志产品济原冬凌草，配伍其它中药，运用现代技术精制而成，品质精良，含化后，可以通过缓慢释放作用于咽喉病变部位，消肿利咽作用更直接，疗效更显著。

　　二、研究目的

　　1、通过市场调研预测，得出冬凌草含片在同类市场上的市场占有率。

　　2、以及大众群体对含片的认识评价。

　　3、了解郑州地区冬凌草的市场状况

　　三、研究问题的方式

　　考虑到冬凌草含片是一种保健药品，与一般商品不同，其消费除取决于消费者个人外，还受到医院及医生、消费者所在单位医疗保健制度的影响，再则，医药经销单位是重要的中间流通环节，此外，含片的主要消费者是嗓音工作者，如果只是简单地调查消费者是很难达到调查目的.的。因此，我们将调查对象确定为以下几类：消费者、医院(药房、相关科别医生)、医药经销单位(药品批发机构、零售药店)、学校、企业;行政单位、其它事业单位。其调查目的及侧重点各不相同。其中医药经销单位和医院采用全数调查方式，消费者调查采用配额抽样，即先对总体按区分组，然后由调查人员从各组中任意抽取一定数量的样本;学校、企业、行政单位、其它事业单位则采用根据单位名录薄查随机数表随机抽取。抽样比不等。

　　四、确定调查项目

　　调查项目类型很多，具体项目有大有小，根据发达国家经验，绝大多数市场调研项目从属于以下五个类型：企业销售市场调查、企业及行业发展前景调查、企业产品及竞争品调查、广告方式及广告效果调查。企业社会责任调查。其中最常见的调查项目包括：市场特性调查、市场潜量调查、市场份额调查、业务发展趋势调查、短期销售预测、长期需求预测、价格预测、竞争品技术特性调查等。调查内容确定为：

　　1.咽喉类含片总体市场容量、容差;

　　2.咽喉类含片总体市场需求特点及变化趋势;

　　3.冬凌草含片郑州市场销售状况及市场地位;

　　4.竞争品及竞争对手营销策略;

　　5.冬凌草含片营销组合策略及相应措施的运作效果; 6，问题点与机会点;

　　7.附带宣传冬凌草含片。

　　可见、本次调查综合性较强，并要做到客观调查与主观宣传巧妙契合，在矛盾中达到统一。

　　五、实践进度和预算

　　第一阶段：了解背景1天

　　第二阶段：计划阶段

　　制定计划2天

　　审定修正1天

　　第三阶段：问卷阶段

　　问卷设计5天

　　调整确认2天

　　印制1天

　　第四阶段：实施阶段

　　培训3天

　　实施15天

　　第五阶段：研究与分析

　　数据输入处理1天数据研究1天数据分析1天

　　第六阶段：报告阶段

　　报告编写1天报告发送1天

　　六、经费预算

　　问卷印刷 100元杂费 100元合计 200元

设计方案篇5

　　【教学目标】

　　1、训练学生正确地、流利地、有感情地朗读课文。

　　2、培养学生质疑并解答疑问的能力。

　　3、初步萌生学生保护生态的意识，并指导学生的行为。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、猜谜语：

　　脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。

　　2、揭题，板书课题。

　　3、读课题，并说说通过读题你明白了什么?有什么不明白的需要老师和小朋友帮忙的。

　　二、初读课文

　　1、听录音读课文。

　　2、自由读课文。

　　三、学文

　　找出自己最喜欢的段落读一读，边读边思考通过读，你明白了什么，还有什么困难?

　　1、学习第一段：

　　⑴ 喜欢第一段的小朋友站起来一起朗读。

　　⑵ 采访读的好的小朋友你认为松鼠的'心情是怎样的。

　　⑶ 带着高兴的心情齐读。

　　⑷ 讨论交流收获及疑难。

　　2、学习第二段：

　　⑴ 喜欢这一段的小朋友赛读。

　　⑵ 学生评价。

　　⑶ 感受松鼠的心情，再读课文。

　　⑷ 学生交流学习情况。

　　3、学习第四段：

　　⑴ 感受松鼠着急的情绪，并表演读第四段。

　　⑵ 学生交流自学情况。

　　4、学习五、六、七自然段：

　　⑴ 学生讨论交流如何帮助小松鼠，并进行德育渗透。

　　⑵ 出示幻灯：

　　观察松鼠的表情，想象他们的语言及心理活动。

　　⑶ 自由学习五、六、七自然段。

　　⑷ 交流学习情况。

　　5、齐读全文。

　　四、课堂小结

　　1、说说以后这里会是什么样子的，课后画出来。

　　2、思考我们的学校还应这怎样建设。

设计方案篇6

　　教学目标

　　1.认识8个生字，会写4个字；认识偏旁“灬”（四点底）。

　　2.能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。

　　教学重点

　　激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点

　　学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

　　教学准备

　　1.教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。

　　2.学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情景，导入新课

　　1.今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？

　　师放《小雨沙沙》歌曲：

　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。

　　师：刚才小朋友们听到了什么？（让学生自由说）

　　2.师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。（板书课题：小雨沙沙）

　　二、初读课文，了解大意

　　1.请大家自由读课文。用你自己喜欢的方式读。要求读准字音，读通句子。

　　2.同桌合作学习，互相纠正字音。

　　3.在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。

　　三、熟读课文，理解内容

　　1.师：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书）

　　2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了？

　　3.花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）

　　4.让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上优美的动作读，总之，想怎样读就怎样读……

　　四、拓展迁移，创编诗歌

　　1.小朋友，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？

　　2.CAI出示半开放练习：

　　小雨点，沙沙沙，落在，乐得。

　　3.学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。

　　4．展示学生创编的'诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。

　　五、总结延伸，布置作业

　　小朋友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小朋友真聪明!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成果，好吗？

　　第二课时

　　一、导入新课，指导背诵

　　1.小朋友，上节课，我们学习了《小雨沙沙》这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗？

　　2.真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的？

　　3.指导背诵。

　　(1)观察三节诗歌有什么相同的地方？

　　(2)想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿？

　　(3)师：抓住课文规律背课文，会节省很多时间。

　　4.配乐齐背诗歌。

　　二、巩固识字，指导书写

　　1.用生字口头自由组词或说话。

　　2.学生根据自己的实际，找出生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。

　　3.指导书写。

　　(1)学生提出不易写的字，教师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。

　　(2)学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培养学生良好的写字习惯。

　　三、拓展延伸，指导观察

　　1.出示选择作业。

　　(1)为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。

　　(2)用舞蹈表现诗歌。

　　(3)把诗歌内容编进《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

　　2.请小朋友课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到什么。

设计方案篇7

　　一、活动主题：寻春天足迹沐春日阳光

　　二、组织机构：

　　1、领导小组：

　　2、路面指挥协调组：

　　3、安全保障组：

　　4、后勤服务组：

　　5、宣传报道组：

　　6、突发事件处理应急组

　　三、活动时间：

　　20xx年4月29日（周五）上午7：30集合、点名，各班级统计确切参加人数，并举行誓师大会（学生代表发言、领导讲话、学生签字）；8：00准时出发；下午16：00左右返回学校。

　　四、活动地点：

　　石榴园

　　五、活动对象：

　　全体师生

　　六、准备工作：

　　1、路线考察：

　　①活动开始前一周开始考察路线。

　　②由于部分学生缺乏煅练，远足距离往返20公里。

　　③要选择不阻碍交通正常通行的路线。

　　④要考虑休整地点，要有利于学生休整，有利于学生入厕方便。

　　2、宣传配置。组织人员手持小喇叭8个；准备好摄像机、照相机、校旗、班旗、标语等。

　　3、医疗保障：应急车辆二部，校医务室人员随行，必须带好常用急救药品，以备急需。

　　4、申请准备：活动前提前向区教育局、交警大队、区团委等部门提出申请，活动方案得到批准后，方可开展活动。同时，还需要交警部门派出车辆协助活动的开展。

　　5、饮料食品：每人准备矿泉水2-3瓶，午餐吃的食物。

　　6、各班自行排练班歌、口号、文艺节目以及标语。到目的.地后，以班级为单位在规定区域内开展活动。

　　7、各班主任选一两位同学对本班活动进行摄影与报道；要把学生最美笑脸留下，成为今后永久的记忆；

设计方案篇8

　　一、系统概述

　　随着现代化教学系统在各学校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统于一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。

　　二、学校教学需求

　　为了摆脱“粉笔、教鞭和纸张”固有模式的传统教育体系影响到时间和空间的极大限制，整个系统要高效率的完成教学任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的教学。

　　（一）多媒体显示系统：

　　现在的多媒体会议显示设备包括电视接收机、液晶显示屏、LCD液晶投影机和DLP数码投影机等。通过多媒体显示设备可更直观地向与会者提供各种数字、文字和图像资料等，也可根据需要实时显示会议过程中的相关信息。信号源可以是录像带、电脑和影碟机信号，也可以是来自于会场的摄像机信号或硬盘录像机信号。这些信号通过中央控制设备的视频分配，进行切换输出显示。

　　（二）多媒体电教室AV系统：

　　AV系统由计算机、DVD、VCR（录像机）、实物展台、功放、音箱等AV设备构成；完成对各种图文信息（包括各种软体的使用、DVD/CD碟片、录像带、各种实物、声音）的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。

　　（三）智能型多媒体中央控制系统：

　　采用目前国内上档次最高、技术最成熟、功能最齐全，用途最广的中国SVS（迅控）中央控制系统，该系统是目前国内上最先进、最稳定的中央控制系统设备。实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。

　　1、要求操作简单、人性化、智能化；

　　2、要求整个系统可靠性高；

　　3、尽量多的体现出各种设备的卓越功能，让所有设备工作在最佳状态，发挥设备的最大功效；

　　4、能够控制投影机，进行开/关机、输入切换等功能；并实现屏幕的上升、停止、下降功能；

　　5、能够控制DVD、VCR进行播放、停止、暂停等功能；

　　6、能够控制实物展台进行放大、缩小等功能；

　　7、能够控制音量，进行音量大小的调节功能；

　　8、能够实现电动窗帘的自动控制；

　　9、能够实现电教室灯光的开关、明暗控制；

　　10、能够实现音视频、VGA信号自动切换控制功能；

　　三、多媒体电教室系统配置清单及示意图：

　　简易型电教室系统设备清单：

　　用户设备名称数量单位受控方式控制设备

　　投影机 1 台 RS232/IR 主机上的RS232/IR接口

　　电动屏幕 1 幅 Relay（继电器）内置强电继电器

　　计算机 1 台控制图像切换控制投影机进行图像切换

　　实物展台 1 台 IR（红外） IRP2

　　标准型电教室系统设备清单（扩充）：

　　用户设备名称数量单位受控方式控制设备

　　集中控制系统 1 台

　　功放 1 台控制音量利用主机内置音量控制模块

　　音箱 1 对无需控制

　　无线麦克风 1 套一个手持式一个领夹式

　　鹅颈式话筒 1 支

　　影碟机 1 台 IR（红外） IRP2

　　反馈抑制器 1 台

　　木制或钢制电子讲台 1 个根据实际情况定

　　电动窗帘 1 套根据实际情况定

　　四、多媒体电教室功能描述

　　通过安装以上SVS(迅控)中央控制系统，能够轻松的实现智能化、人性化的现代化教学：

　　1. 多媒体显示系统的控制：

　　①通过主机的串口（RS232/IR接口），控制投影机的所有功能，如开/关机、VIDEO/VGA输入切换等；并且能够自动实现关联动作，如关闭系统时，自动将投影机关闭；

　　②通过控制投影机的.输入切换（VIDEO、VGA 1、VGA 2、VGA 3），实现对视频图像、计算机图像、预留计算机图像的切换；

　　③通过内置强电继电器，控制屏幕的上升、下降、停止；并且能够自动实现关联动作，如投影机开时，屏幕自动下降，投影机关时屏幕自动上升。

　　2. 实现AV系统的控制：

　　①通过主机的IR（红外）控制口和IR（红外发射棒），控制DVD（录影机、实物展台）的所有动作，如播放、暂停、停止、快进、快退、上一曲、下一曲、菜单、上/下/左/右等；并且可以自动将DVD录像机、实物展台）的图像切换到投影机，投影机自动选择视频输入，自动将DVD录像机、实物展台）的声音切换到功放；

　　②通过主机内置的音频切换模块，自动切换DVD、VCR、计算机的音频输入；通过主机内置的音量控制模块，控制功放输出音量的大小；

　　③通过主机内置的视频切换模块，自动切换DVD、VCR、实物展台、预留视频的图像到投影机

设计方案篇9

　　(一)谈话导入

　　1、今天，我们来到了一个新的地方，同学们，你们知道这是哪里吗?阅览室是干什么的地方呢?

　　2、小朋友们，平时你们喜欢读书吗?把你的小手举起来让老师看一看!谁愿意说一说你读过哪些有趣的书?

　　3、同学们说的可真好!原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识，怪不得人们常说书是知识的海洋，书里有精彩的世界。(贴字)哪位小朋友愿意带着大家读一读这句话?这节课就让我们一起走进书的世界!(课件)

　　(二)了解获得书的途径

　　新世纪出版社

　　1、今天，还有一件值得高兴的事，王老师邀请了两位十分可爱的小朋友和大家一起去逛逛图书一条街，想认识一下他们吗?好!他们来了(课件)让我们也和他们打个招呼吧。

　　2、牛牛遇到困难了，让我们来帮助他，好吗?可是，这两个字我们平时也没见到过，同学们，你们有什么好方法记住它们?既然大家有这么多的好方法，赶快行动吧!谁有答案了?这个词连起来怎么读?(齐读，帖字)

　　3、它是干什么的地方呢?工人叔叔很辛苦，把书进行排版，打印，最后才能印刷出一批又一批有趣的图书。看来大家平时都很注意积累知识，让我们继续前进吧!(课件)

　　新华书店

　　1、咦?这是怎么一回事?我国古代汉字书写起来非常烦琐，经过一次又一次的简化，形成现在我们写的.简体字。新华书店的简体字是这样的：(齐读，贴字)

　　2、同学们，你们有谁去过新华书店?里面是什么样子?我们可以在书店里买到许多自己喜爱的图书，你还去过哪些书店?

　　图书馆

　　1、除了在书店里我们可以看到很多书，还有哪些地方有书呢?让我们接着去瞧一瞧吧。(课件)他们来到了哪里?(贴字)图和馆也是我们新认识的生字朋友，你有什么好方法记住它?

　　2、图书馆里什么样?让我们一起进去吧!(课件)这是哪?从阅览室中你可以看到什么?图书管理员把图书分成好多类来摆放，图上，我们可以看到哪些类?儿童文学类的书大多是写给孩子们看的，像一些童话故事等。你们希望这里面有哪些书?科幻故事是通过想象写的一些科学家幻想故事，比如发生在宇宙。太空中的一些神奇的事情。人物传记常常整本书都是写一个人的，或者写这个人一生当中都发生了哪些事情，或者写这个人为国家作出了哪些贡献。记得上学期我们开过一个《学赖宁》的班会，大家还记得吗?他是怎样的一个人?《赖宁的故事》就属于人物传记类的书。同学们，你们想不想知道每一类中究竟会有哪些书呢?哪一组想知道儿童文学类的?下面我们就来分组读一读每一类中书的名字。小组派代表读。

　　3、你们想不想亲自去看一看我们学校的藏书室每一类都有哪些书?让我们和图书管理员汪老师一起看看吧!

　　4、王老师看出来了，大家都非常喜欢读书。我们就来作个游戏，名字叫猜猜看。(进行游戏过程)

　　5、阅读时要注意什么?

　　音像店

　　1、(课件)学生质疑：音像店怎么也在图书一条街里?渗透非文本图书。

　　你看过或听过哪些非文本图书呢?

　　(三)办图书馆

　　1、我们想要读书有这么多地方可以去，有什么好办法让我们在班级就可以读到好多书呢?

　　2、小组内展示书。

　　3、我们应该怎样爱护图书?

　　4、请同学们拿起你喜欢的书，把书的名字大声的读给你的好朋友或周围的老师听一听!

　　5、请大家把书放到你们组的书架上面，空闲的时候大家可以读一读书中的故事。

　　6、总结放书方法。

　　(四)总结

　　同学们，这节课我们学习了好多有关书的知识，你们高兴吗?你有什么收获?下课的时候可以把你喜欢的书介绍给你的好朋友。我们看看牛牛想和大家说什么(课件)再见!

设计方案篇10

　　【教学目标】

　　1、知识能力：

　　⑴ 朗读课文，归纳要点，把握文章，训练学生概括理解能力。

　　⑵ 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

　　2、过程与方法：

　　⑴ 在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。

　　⑵ 体会本文生动描写的特点。

　　3、情感态度与价值观：

　　理解作者的珍爱动物的情感，激发学生保护野生动物，倾心大自然，回归大自然、与自然和谐发展。

　　【教学重点】

　　1、理解说明对象和特点;

　　2、理解作者的情怀;

　　【教学难点】

　　对文中一些表意含蓄的句子的理解感悟。

　　【教学方法】

　　1、读、悟、赏教学法。

　　2、合作探究法。

　　【教具准备】

　　多媒体，教学图片。

　　【教学时数】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们面前，就宣告春天到了，它们欢呼着旅行，喧闹着聚会，寂寞了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。美国著名论理学家利奥彼德对大雁情有独衷，他把大雁看作与自己平等的生命，看作宇宙智慧的创造物，看作宇宙之美的展示者，他怀着对大雁喜爱、欣赏的心情，观察大雁的种钟活动情景。下面就让我们随着作者的笔触走进大雁的世界。

　　二、整体感知

　　朗读课文，整体感知、理解文章大意：

　　1、教师指名学生朗读，其他学生听读，感受文章主旨。

　　明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。

　　2、领悟文章的主旨：

　　明确：作者从大雁身上感受到了善性、友情、亲情、联合的观念，找到了大自然的诗意。

　　三、品读课文，感悟理解

　　探究思考：

　　1、作者笔下的大雁有那些特点?

　　2、找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用

　　3、朗读下面句子，说说这些句子所表达的思想感情。

　　⑴ 一只燕子的来临说不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就到了。

　　⑵ 一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

　　学生讨论、交流、最后明确：

　　1、⑴ 来的季节是三月天

　　⑵ 飞行的路线是笔直的

　　⑶ 三月的大雁一触到水就鸣叫

　　⑷ 十一月份的大雁一声不吭

　　⑸ 爱觅食玉米粒

　　⑹ 常六只列队飞

　　2、作者使用了打比方、拟人等说明方法，使文章充满生动性、趣味性。例如;乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移的向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行就成了曲线。

　　又如：第一群大雁来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

　　3 、⑴ 这一句写出了大雁给人们带来春天的气息，她是春天的使者。

　　⑵ 这一句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。

　　小结：浓郁的抒情色彩是本文的一大特色。文章字里行间注满了爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦佩，对大雁的种种叫声由衷喜爱，有时即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。

　　四、赏析课文，深刻领悟

　　品味文章的形象性。让学生再找几个拟人句，进一步体会其

　　特点。明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下跃然纸上，声情并茂。如春雁的来时的低语，觅食前后的鸣叫，返回后的'论述，晚上大雁的集会等形象的描写，让人如见其形，如闻其声。

　　五、学生质疑问题，合作研讨，释疑存疑

　　学生选取语段阅读，提出一个最急于解决的问题，大家讨论作答。

　　六、拓展训练

　　让学生回顾学过的诗歌，积累有关雁的诗句。

　　如：

　　1、征蓬出汉塞，归雁入胡天──王维《使至塞上》

　　2、乡书何处达?归雁洛阳边──王湾《次北固山下》

　　七、课堂小结

　　《大雁归来》为我们唱响了一曲田园牧歌，引人向往，发人深省，一种平静的较高的生活水准是否值得以牺牲自然的、野外的和无拘束的东西为代价?曾几何时，我们远离了自然，躲在了水泥钢筋作成的阁楼里，生活简化的只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的本质的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。感谢利奥彼德，他让我们明白了：热爱自然，是人类共同的情感。动物是我们的朋友，世界因为有了它们的存在才有了如许的生机和情趣。我们要与自然和谐共处，这才是人类在这个世界上最恰当的定位。

　　八、布置作业

　　1、完成研讨与练习

　　2、阅读《大自然警钟常鸣》一文，谈一谈自己的感想。

　　【板书设计】

　　大雁归来

　　知识性保护动物

　　大雁归来抒情性和谐共处

　　趣味性热爱自然

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