叙利亚的卖水人教学设计

时间：2023-07-10 17:40:51 教学设计我要投稿

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叙利亚的卖水人教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的叙利亚的卖水人教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

叙利亚的卖水人教学设计

叙利亚的卖水人教学设计1

　　【前言】

　　《叙利亚的卖水人》是一篇带有浓郁异国风情的游记。课文记叙了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数，让人不得不“破财而饮”，在如此闷热的自然环境中这样的诱惑又让人难已抗拒。同时，让读者通过语言文字看到了叙利亚的卖水人浓浓的人情味。它具有尤金文章的独特的风格，那就是把自己丰富的思想感情融合在了写人叙事中。在整篇文章的叙述过程中，作者都充分表达自己对叙利亚卖水的难忘之情，这种感情的表达与描写紧密结合，让真切地体到作者感情的真挚，毫无矫揉造作之感。

　　【学习目标】

　　1、理解“稚气未脱、驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮”等词语的意思。

　　2、能区分文章的主次内容，根据过渡段了解文章的主要内容；了解文章布局谋篇的特点。

　　3、理解文章内容，体会叙利亚卖水人的的聪明、可爱、充满浓浓的人情味，感受叙利亚纯朴的民风。

　　【教学设计】

　　一、图片导入，揭示课题

　　1、了解游记的这种文体特点

　　板书：游记风土人情（印象深刻）

　　2、边放图片边讲解：

　　出示两张沙漠图片、出示成片的果林和水果图片，了解叙利亚的'风光。

　　3、听了老师的介绍，如果你到叙利亚去旅游，回来后写一篇游记，你会写什么？（沙漠等风景、特产等）

　　4、新加坡女作家尤今的曾到过叙利亚，写了一篇游记，这就是我们今天要学习的课文，题目叫做叙利亚的卖水人。（齐读课题）

　　二、了解文章的脉络。

　　1、从题目入手，了解文章主要写的是“卖水人”。

　　2、根据过渡句理清文章的两部分内容。

　　交流出示：过渡句：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。

　　3、抓住“不是……而是……”引导分清文章主次内容。（复习巩固四年级学习的内容）

　　·交流

　　师：从这一组表示选择关系的关联词中了解到作者重点要写的不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人）

　　4、引导用“虽然……但是……”这组关联词来说这过渡句。

　　交流：虽然这些又便宜又好喝的水果汁令人难忘，但是更令人难忘的是那些卖水人。

　　总结：我们用上两组不同的关联词表达了同一种意思。

　　三．学习1-3小节，感受“水”的特点，为下文的学习做铺垫。

　　1、抓住过渡句中“又便宜又好喝”一词，引导联系上文了解作者怎么把这一点写具体的。

　　划出作者写水果汁的便宜和好喝的有关语句。

　　2、交流：（出示）

　　·原来，他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的，有——橙水、柠檬水和萝卜水。

　　·这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。比方说：一杯用4只鲜橙榨出来的果汁，才卖新币7毛钱；一杯以5条萝卜压成的萝卜水，才卖新币9毛钱。

　　出示词卡：价廉物美（齐读）

　　师总结：让我们重点学习课文的第二部分，跟著作者一起去了解一下叙利亚的卖水人。

　　四．学习课文第二部分。感受卖水人的聪明、可爱和浓浓的人情味。

　　（一）分节读文，了解写了哪几位卖水人。

　　师：出示第一部分中——（“不论……”的句子）

　　师：这么多的卖水人，作者怎么来写的呢？

　　交流（媒体出示）卖橙水的卖萝卜水的吹笛子的

　　（稚气未脱的年轻人）卖柠檬水的

　　理解：稚气未脱

　　·理清作者是从哪几方面来选择所写的内容的。

　　交流（媒体出示）有固定摊位的没有摊位的

　　卖橙水的卖萝卜水的吹笛子的

　　卖柠檬水的（稚气未脱的年轻人）

　　师：在叙利亚用这些方式卖水的卖水人很多，所以作者说——

　　（二）、学习第5节，感受卖水人的聪明。

　　1、自读：

　　2、交流板书：出尽奇招装饰摊位

　　适时指导朗读

　　·出示媒体（装设摊位的）

　　适时理解“驻足而观”。

　　3、想像表达，引导感受游客的好奇，理解“破财而饮”在此处的诙谐之意。

　　出示：远远望去，大街两旁有许许多多五彩缤纷的摊位，我心想________。我好奇地走到一个摊位前____________________，于是，我__________________________________。

　　4、交流，指导把话说清楚，说合理。

　　联系上文，理解“破财而饮”的意思。

　　5、感受卖水水人的聪明，会做生意。

　　板书：聪明吸引

　　（三）学习第6节，感受卖水人的可爱。

　　1、在叙利亚的大街小巷作者还遇到了一些没有固定摊位，边吹笛子边做生意的卖水人，作者说这些吹笛子的卖水人是最可爱的（板书：最可爱）

　　2、默读第6节，圈圈画画，说说从哪里感受到他们的可爱？再同桌交流。

　　·集体交流。（适时出示图片、音乐）

　　·引读：

　　适时出示：

　　浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了起来。

　　·体会“凉”字的妙处。

　　·师：引读。适时理解“凉”——

　　3、有感情朗读这一节

　　这时，作者对吹笛子的卖水人产生了怎样的情感呢？（板书：喜欢）

　　（四）学习第七小节，感受卖水人浓浓的人情味。

　　·作者从一位有摊位的卖柠檬水的稚气未脱的年轻人身上感受到了叙利亚的卖水人有着浓浓的人情味。请你自己读读第7节，说说你从哪里体会到这份“浓厚的人情味”

　　·交流：

　　出示：喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”

　　为什么短短的这句话，却让作者感受到“浓浓的人情味”

　　（引导联系第一部分的内容谈自己的理解）

　　出示——卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。（板书：感动。）

　　（五）：学习最后小节：

　　师：出示：君子国里的人，（个个都以自己吃亏让人得利为乐事——出示）。

　　他的质朴与友好，让尤今感动莫名，难以忘记。

　　五、提升理解叙利亚朴实的民风

　　出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。

　　师：在这句过渡句中加上几个词，把他们的令人难忘之处说清楚吗？

　　出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些（聪敏、可爱、有着浓浓人情味）的卖水人。

　　师总结：作者选取了几位卖水人，用具体的事例让我们感受到的叙利亚的朴实的民风。

　　六、总结梳理作者在材料安排上的内在线索

　　学到这里，请大家再思考一下，课文第二部分中写的稚气未脱的年轻人，也是有摊位的，为什么把他单独写一个小节？

　　交流后总结。

叙利亚的卖水人教学设计2

　　教学目标：

　　1.自主识字若干个。运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。

　　2.能流畅的朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考，提出问题。

　　3.在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。

　　教学重点：

　　感受到叙利亚卖水人的质朴可爱。

　　教具准备:

　　ppt

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　1. 师：去年我们学习了《绿毛龟》一课，认识了新加坡女作家尤今，她酷爱旅游，至今足迹已经遍布世界许多地方，也写下了许多优美的散文。今天，就让我们跟随她来到叙利亚，领略一下异域风情。

　　板书：叙利亚（出示：叙利亚的风光图片）

　　看了图片，领略了叙利亚的异域风情，再让我们看一段文字了解一下。（出示：叙利亚的简介）（指名学生读）

　　叙利亚位于亚洲大陆西部，地中海东岸，北靠土耳其，东南邻伊拉克，南连约旦，西南与黎巴嫩、巴勒斯坦地区接壤，西与塞浦路斯隔海相望。海岸线长183公里，沿海和北部地区属亚热带地中海气候、南部地区属热带沙漠气候。沙漠地区冬季雨量较少，夏季干燥炎热。

　　2.课文中也有一段叙利亚的介绍。（出示：课文第一节）

　　到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。喝下去的水，顷刻间便化串串的汗，从额上淌下。

　　学生自由读。看看叙利亚给你怎样的感受？

　　指名读。（最不能忍受的，是叙利亚气候的干燥与闷热。）

　　3.这么热的.天，水是必不可少的。正因为如此，叙利亚的卖水人成为那里一道独特的风景线。（板书补充课题：卖水人）齐读课题：9.叙利亚的卖水人

　　二、学习课文

　　（一）学习有关水的内容

　　同学们，你们预习了课文后，知道这水是指水果汁。下面同学们自由读文章，划出描写水果汁的句子，并概括一下水果汁的特点。

　　交流概括：（出示）

　　1.他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。（品种繁多）

　　2.这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。（价廉物美）

　　3.他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品（冰凉解渴）

　　小结：我们知道叙利亚的水果汁的特点是：品种繁多、价廉物美、冰凉解渴。

　　（二）学习有关卖水人的内容

　　1.（出示句子，师过渡）最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。

　　生齐读句子，再读课题，了解句子在文中是承上启下的作用。

　　2.师过渡：因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。这些卖水人在叙利亚随处可见，是极其普通的，可是到底是怎样的卖水人让我们念念难忘呢？轻声朗读课文的第5——7节，思考：文中写了哪几个卖水人？

　　3.讨论交流，师归纳板：出尽奇招

　　卖水人纯朴可爱

　　人情味浓

　　4. 细读课文

　　思考：（1）他们为什么要出尽“奇招”？

　　（2）卖水人做生意的招数“奇”在哪里？

　　指导理解：

　　（1）联系课文2.3小节，一方面叙利亚到处都有卖水人，另一方面叙利亚盛产水果，果汁价格便宜，因而卖水人为了招揽生意要出尽奇招。

　　（2）“奇”表现在：

　　“堆得好象小山一样高”、“满满地插着”、“五彩缤纷”、“相互争艳”、“奇特”、“驻足而观”等词语中。

　　理解“橙山”和“破财而饮”的双引号的作用。理解“驻足而观”的意思。

　　卖水人为了招揽生意，即使当地盛产水果，也想方设法用鲜艳的色彩，奇特的图案吸引游客。

　　（3）吹笛子卖水的方法也可称为“奇”。

　　5.（出示第六节）用自己喜欢的方式朗读，读后你有什么疑问。

　　学生可能会问：（1）“咿咿唔唔”这个词语为什么用双引号？

　　（2）“幽幽怨怨”的笛声怎么会吸引游客呢？

　　（3）为什么说人会“浸浴”在笛子声中？

　　（4）“浸浴”在笛子声中，人的心怎么会凉了起来？

　　（5）为什么作者称吹笛的卖水人是最可爱的？（简要板书有价值的问题）

　　交流解疑。

　　6.师：是啊，卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的招数，让人不得不“破财而饮”可在做生意的同时，卖水人又不乏浓厚的人情味。

　　（1）（出示句子）：喝到第三天的时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”

　　（“竟”表示出乎意料之外，做生意的哪有不想赚钱的道理，何况，果汁便宜利润少，卖水人原本就赚得不多。）

　　指名读好这句话

　　师指导引读：（1）有感情地朗读最后一节。

　　（2）根据注释了解“君子国”的由来宾并体会卖水人的质朴可爱。

　　7.小结：叙利亚的卖水人质朴可爱，有浓厚的人情味，难怪作者会说，最令他难忘的不是那些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。

　　三、拓展延伸

　　1.假如你是游客，你会光顾哪个卖水人的摊位，为什么？

　　2.生活中，你经常会光顾商场、超市、菜场等地方购物，你有没有观察过他们是怎样招揽生意，推销自己的产品的，说一说。

　　板书设计

　　品种繁多

　　水果汁价廉物美

　　9 叙利亚的卖水人冰凉解渴

　　出尽奇招

　　卖水人淳朴可爱

　　人情味浓

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