玩得真开心教学设计

时间：2022-05-03 14:22:13 教学设计我要投稿

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玩得真开心教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的玩得真开心教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

玩得真开心教学设计

玩得真开心教学设计1

　　教学目标

　　1．丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

　　2．了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

　　3．引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

　　4．学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

　　教学重点

　　1．丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

　　2．了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

　　教学难点

　　1．引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

　　2．学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

　　教学准备

　　1．教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

　　2．学生准备：做好预习。

　　教学课时

　　一课时。

　　教学过程

　　师：同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩，你们高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：那么同学们平时都喜欢玩些什么呢？

　　生：(略)

　　师：在学校的.时候呢，我们的老师还有同学都跟我们再起来，大家可以一起快乐地玩耍，但是放学回家后，我们虽然没有了老师和同学们，但是家里还有我们的家人和朋友，接下来，我想请同学们告诉我，你们放学回家后，都会玩什么？和谁玩？玩的开心吗？

　　(指明部分学生作答。)

　　师：看来同学们放学后的生活依旧充满了快乐，那么当我们在家里玩耍的时候有没有考虑过，家里安不安全这一问题呢？

　　生：(略)

　　师：大家都认为家里很安全是吗？那么就请同学们来看看下面这几幅图中的小朋友他们在做什么？他们的行为会产生什么样的后果呢？

　　生：(略)

　　师：同学们，认真读一读，燕燕的故事，看看燕燕发生了什么事情？然后说一说。

　　生：(略)

　　老师：燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

　　生：(略)

　　(让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”；给大家介绍“生活小常识”、“家庭救护常识”、“居家安全小常识”等知识，详见文本资源。)老师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时应该注意安全；我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。

　　生：(略)

　　老师：张明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来，张明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

　　生：(略)

　　(让同学欣赏视频“防煤气中毒”；还可给同学们介绍“预防中毒”里面的知识，详见文本资源。)老师：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！

　　生：(略)

　　(可以让同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。)

　　师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)

　　师：解决了家里的安全问题，让我们来看点轻松高兴的事吧！今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？

　　生：想。

　　老师出示风筝、风车、飞机。接下来就让我们一起学着做一做这些小玩具吧！

　　活动：做一做，玩一玩

　　1．想一想，你自己做什么？(讨论自己做什么，用什么材料)

　　2．选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛)。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

　　3．制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛)

　　师：好了，今天的课上到这里就结束了，希望同学们今后能玩得开心，学得也开心。

玩得真开心教学设计2

　　一、教学目标

　　1.通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式多种多样。

　　2.学生乐于交流，明确要安全健康地玩，玩耍有节制。

　　3.学会有创新地玩。

　　二、教学重点

　　学生初步明确玩要安全、健康，学会创新。

　　三、教学难点

　　让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。

　　四、教学过程

　　活动一：放学回家玩什么

　　听放学回家的铃声

　　提问：同学们，结束了一天的紧张学习，放学回到家你最喜欢玩什么?

　　玩的时候你们最大的感受是什么?

　　设计意图：“生活即教育”这是教育家陶行知提出的，开课以学生的生活为起点，通过交流了解孩子们放学后爱玩什么，创造性进行补充和调整，使品德课堂真正与学生生活对接和延展，也在潜移默化中教育孩子，要玩得健康。

　　小结：世界上许多的发明创造都是从玩中找到灵感的`，会玩的孩子最聪明！

　　活动二：这样玩好吗

　　过渡：有几个小朋友，他们正玩得高兴呢，可是不知道玩的方式对不对，你们愿意当小法官帮帮他们吗？

　　内容一：下棋时想起作业没有完成

　　(1)小法官判断出这是怎么回事?

　　(2)你想对这他们说些什么呢?

　　小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更轻松更快乐。

　　内容二：回家和妈妈聊学校生活

　　请小法官判断并说明理由

　　小结：与家人分享在学校学到的新知识、发生的有趣的事、交到的好朋友，这样家里会更加温暖和幸福。

　　内容三：看视频《做客》

　　过渡：周末，乐乐到小明家去玩了。请大家仔细看，他们做得好不好？

　　同学们交流后，请出乐乐、小明，让他俩原景重现，改正不足，再表演一次。

　　小结：在大家的帮助下，小明成了一个有礼貌又懂事的孩子，乐乐，也学会了分享，我们把赞许的掌声送给他们。

　　内容四：走廊里大声喧哗

　　过渡：你们听，这是谁的声音？

　　请小法官判断并说明理由

　　小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，不仅要想到自己还要想到别人，玩时做到心中有他人，才是文明的表现。

　　内容五：躲猫猫藏在车后

　　请小法官判断并说明理由

　　小结：玩乐时必须要注意安全，远离危险，玩得健康，这样才玩得开心。

　　设计意图：活动二“这样玩好吗”这个环节一共设计了五个内容，从在家里玩延伸到在户外玩。通过引入孩子们生活中的典型问题，鼓励他们自己在探寻问题解决方案过程中，知道健康文明快乐地玩，展示孩子多样化的个性和丰富的智慧，在体验中感悟培养良好德行及乐观积极的生活态度。此环节的设计由设置情景到训练体验至感悟提升。

　　活动三：快乐健康创新玩

　　过渡：同学们，老师来给大家变个小魔术，你们仔细看，猜一猜我用气球变出的是什么？

　　师：除了现有的玩具外，咱们还可以有创造性地玩，生活中处处有妙招,老师带来了家里一些不用的物品，相信你们一定有聪明的头脑和勤劳的双手把它们变废为宝。

　　1、把准备好的树叶、牙膏盒、纸杯、气球分发给到各小组，按照自己的喜好、理解，随意玩也可以相互交流讨论，优化制作过程。

　　2、玩得真开心小发布会（各小组展示，让学生学会表达自己的想法，体验成功，获得成就感。）

　　过渡：一双双灵巧的小手制作出这么漂亮又有创意的手工艺品，真让人刮目相看，生活中有许多人，他们不但会玩还玩出了大名堂。

　　3、欣赏视频：二十个六岁萌娃打篮球及跳绳少年挑战五个全国冠军

　　请同学们谈谈看后的感触

　　小结：幼儿园的弟弟妹妹、跳绳获得世界冠军的小林都玩出了大名堂，看到你们今天的表现，我相信有一天，你们一定也会玩出名堂，成为了不起的人！

　　设计意图：学习方式的多样化是新的教学理念，让孩子在情境中感受、在活动中体悟。这个环节的设计注重实效性，也是对本课内容的升华，让孩子知道玩得安全健康、有创新会更开心。

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