一年级《要下雨了》优秀教学设计

时间：2026-07-08 03:39:26 教学设计

一年级《要下雨了》优秀教学设计

　　教学目标：

一年级《要下雨了》优秀教学设计

　　1、认识16个生字，准确认读并会组词。

　　2、正确、流利地朗读课文，能有感情地分角色朗读课文。理解课文内容，使学生知道燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。

　　3、在认识一些能预示下雨的自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴趣。

　　4、懂得在别人有困难的时候主动提供帮助。

　　教学重点：认识12个认读字，能正确流利地朗读课文。

　　教学难点：理解小燕子、小鱼和小蚂蚁回答小白兔的话，认识下雨前出现种种现象的原因。

　　教具准备：教材、PPT课件、分角色朗读的头饰

　　学具准备：语文书、铅笔、尺子

　　课时安排：2课时（第一课时）

　　教学过程：

　　一、声音导入，板书课题《要下雨了》

　　教师播放下雨的声音。

　　师：你知道这是什么声音吗？

　　生：下雨的声音……

　　今天我们要学习的新课就和下雨有关，讲解课题《要下雨了》和“下雨了”有什么不同。

　　二、播放老师范读课文录音，同学们看书，标出自然段，划出不熟悉的字词。

　　三、看幻灯片，认读本科认读字和组词。

　　四、讲读课文

　　（一）、指名读第1自然段。

　　思考这段有几句话？

　　第一句说的是谁在哪干什么？

　　第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？

　　说明：天气很闷，这个“闷”字什么意思？这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。

　　（二）、小白兔直起身子看见了谁？说了什么?指名读2、3段。

　　1、小白兔看见了燕子，出示书上图一

　　2、下雨前，燕子为什么飞得低?

　　(要讲清：空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫→也就飞得很低)

　　3、板书：（简笔画燕子）燕子低飞

　　（三）、小白兔相信燕子的话吗？

　　请同学们找出这个句子（是要下雨了吗？），老师指导读读

　　讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。它往前走，看见了谁？说了什么？带着问题，小组学习4至7自然段。（板书简笔画小鱼、蚂蚁）

　　1、用直线划出对方是怎么回答的。

　　2、指导朗读，加深理解。

　　如“小鱼为什么今天有空出来呀？”要读出问句的语气，是小白兔对小鱼游出水面的不理解。“要下雨了，我们正忙着搬家”这一句，要用非常肯定的语气读出来，让学生在读中明白，蚂蚁搬家不是小白兔告诉的，而是蚂蚁事先就知道要下雨了。

　　（四）讲读8、9自然段

　　“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读，证明小燕子、小鱼、蚂蚁说的话没错。朗读之后，学生明白了小白兔一系列的思想变化（怀疑→有些相信→完全相信）

　　（五）教师根据板书总结全文。

　　（六）最后，学生带着头饰，分角色朗读课文。

　　五、板书设计：

　　16《要下雨了》

　　小白兔（简笔画）{燕子（简笔画）→飞得很低

　　小鱼（简笔画）→游出水面

　　蚂蚁（简笔画）→搬东西

　　六、拓展延伸：

　　1、学生谈谈自己还知道哪些动物下雨前的活动。

　　2、学生交流有关动物与天气的趣闻。

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