常见的量教学设计

常见的量教学设计

　　教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。

　　《常见的量》教学设计

　　一、教学内容：人教版小学数学第十二册第87页。

　　二、教学目的：

　　1、掌握已学过的长度、面积、体积、质量和时间单位。

　　2、熟记同类单位间的进率。

　　3、掌握名数改写的方法，并正确地进行改写。

　　三、教学重点：面积单位，长度单位，体积单位的区别。

　　四、教学难点：单名数和复名数之间的改写。

　　五、教学过程：

　　（一）、常见得计量单位及其进率。

　　1．回忆学过了哪些计量单位。（面积单位，长度单位，体积单位）

　　学生回忆、汇报、补充。

　　老师板书。

　　2． 同一类计量单位中，相邻单位之间的进率有什么规律？

　　3、认识同一类计量单位中，相邻单位之间进率一般规律的基础上，掌握相邻单位之间不一般的`进率。如长度单位中1千米=1000米 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米

　　4．长度单位、面积单位和体积单位的区别。

　　让学生用手比一比1厘米、1分米、1米有多长。

　　画一画1平方厘米、1平方分米，说一说1平方米有多大。

　　说一说1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大。

　　5．怎样判断某一年是闰年还是平年？

　　（注意整百年份是不是闰年的判断。）

　　6、练习：

　　练习十六第１题，第4题。

　　（二）、名数的改写。

　　1、 什么叫名数、单名数、复名数？举例说明。

　　2、名数的改写。

　　让学生说说名数改写的方法。

　　进率

　　高级单位 低级单位

　　进率

　　3、 练习：

　　2050米=（ ）千米（ ）米

　　4.6吨=（ ）千克

　　（ ）平方米=750平方分米 =（ ）平方厘米

　　52公顷=（ ）平方米

　　120分=（ ）元=（ ）角

　　120分=（ ）元（ ）角

　　7500cm3 =( ) L =( ) ml

　　7500cm3 =( )L( )ml

　　（三）、全课小结。

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