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《鱼游到了纸上》四年级语文评课稿
听了李老师的感受颇深。这是一堂扎实的课堂，记得崔老师说过：“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”我觉得李老师的这节课就做到了倡简、务本、求实、有度。
1、课堂教学围绕“读”而展开的。以读贯穿整个课堂教学，引导学生多读、多想、多体会，抓住关键句、关键词理解课文，感受青年看鱼的专心致志、坚持不懈，画鱼画得栩栩如生。在读和悟中，认识到聋哑青年勤奋专注、坚持不懈的品质，并受到感染。
2、课堂小练笔让学生有情可抒，落实语文教学的工具性。李老师的教学给人感觉非常大气，她没有娇柔造作的语言，有的只是真情实感和朴实的言语。她能够引导学生潜心会文。有句话说：授之以鱼，不如授之以渔。课文中的重点词“工笔细描、挥笔速写”，李老师引导学生通过看图片结合语言文字理解词语的意思，再从语言环境中理解该词语。这就教会孩子读书的方法。
3、李老师由疑入手问学生：青年为什么把鱼画得像真的一样？结束时抓住问题引起思考：为什么说鱼游到了纸上？为什么说他爱鱼到了忘我的境界？接着用选择题解决难点：“先游到我的心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？
整堂课教学设计浑然一体。如果用一句话来总结，那就是“教学因为扎实才有效，课堂因为有效才扎实。”
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