求学网>求学问答>中小学辅导>语文>语文教案

语文教案

时间:2021-03-06 13:23:13 语文 我要投稿

【热门】语文教案4篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的语文教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文教案 篇1

  教学目标:

  1.积累偏旁相同的字,注意结构——半包围。

  2.通过练习在诗句中填写表示颜色的词,体会诗的意境。

  3.连线,了解神话、成语故事。

  4.读读背背,养成勤学苦练的好习惯。

  5.积累古诗,感受古诗的美。

  教学准备:

  1.学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。

  2.学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。

  3.写有“日积月累”内容的小黑板。

  4.老师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。

  5.老师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。

  6.老师准备一本孙幼军写的《小猪稀里呼噜》的书。

  教学过程:

  一、万花筒。

  1.学生自读并观察生字特点。

  2.学生说说发现的特点。(生字都是半包围结构)

  3.学生自由读、指名读。

  4.同桌互相检查对生字的认读情况。

  二、我能填。

  1.先弄懂题意,小组讨论。

  紫 白 绿 蓝 红 彩 黄

  2.指名读。集体齐读。

  3.学生试着说说诗句的大概意思。

  4.学生自由地背一背诗句,可以相互抽查。

  5.指名背诵。小组背诵。集体背。

  6.你还记得哪些描写景物的优美诗句?给大家背一背。

  三、我能连。

  1.明白题意,自己连一连。

  2.读词语,讲讲这些神话故事。

  3.读读背背,记住词语。

  4.看谁还能说一些这样的词语。

  四、百宝箱。

  1.我们读了不少的名人故事,了解了名人崇高的品格,生动的事迹,而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒,多积累一些名人名言,时常回味一下,可以使自己获得启迪,从中汲取力量,今天我们就来学一些。

  2.各人轻声读书上提供的名人名言,把句子读通顺。

  3.指名朗读交流。老师相机正音指导。

  4.想想这些名言的意思,并且试着放声读出感情。

  5.指名再读,师生评价。

  6.齐读巩固。

  7.交流各自课前搜集的名人名言,有感情地朗读给大家听。

  五、大舞台。

  1.你记得哪些描写景物的优美诗句?给大家背一背。

  2.学生自由地背一背诗句,可以相互抽查。

  3.配上动作读古诗。

  4.根据古诗画幅画。

  5.评一评,谁画得好。

语文教案 篇2

  教学目标:

  1、认识“退、危”等9个生字,积累几组意思相反的词。

  2、积累近义词,初步了解感叹句和陈述句。

  3、能正确流利的朗读诗歌。

  4、有收集资料的兴趣和课外识字的兴趣。

  课前准备:1、词语卡片

  生字卡片

  2、实物投影仪和课件

  3、学生读的课外书报及收集介绍祖国各地风光的图片

  教学过程:

  创设情景,激发兴趣

  今天“语文园地”要举行一次有趣的“快乐大比拼“活动,小朋友们想不想去呀?让我们一起进入快乐的语文园地吧!

  [出示“语文园地“]看!这是什么?

  小朋友们每闯过一道关都会得到意外的惊喜!

  第一关:我的发现——火眼金睛

  1、老师板书简笔画:

  睁大你们的眼睛,看看这两张脸有什么不同?

  生:第一张脸在笑,第二张脸在哭。

  2、出示“进——退”“买——卖”“快——慢”“正——反”“安全——危险”“复杂—危险”

  你认识他们吗?试试叫出他们的的名字。不认识的字看看拼音

  学生自由读——点名读——齐读

  3、开动脑筋,看你能发现什么?

  生:

  “进”和“退”意思相反,“买”和“卖”意思相反……

  生:他们都是反义词。

  4、男女生对答——同桌两人对答,

  5、出示:“美——

  真——

  对——

  白天——”你能给他们找出反义词吗?

  生述,师板书。

  6、两人对说,一问一答,交流自己记得的反义词。

  7、(出示生字卡:退、危、险、买、卖、反、杂、简、单)刚才我们学习的反义词中,有一些生字宝宝,你能叫出他们的名字吗?告诉你的同桌,你记住了哪些字?

  学生自由读——开火车——去掉拼音读

  8、说说看怎样才能记住它们的?

  生:我记住了“卖”,“买”字加上十字头。

  师:对,有十就“卖”,没十才“买”。

  生:我记住了……

  9、这些生字娃娃好孤单,你能给他们找个朋友吗?

  生组词略。

  10、出示图画,你能从图画中发现哪些有趣的反义词?

  学生:黑和白,大和小,多和少,长和短,粗和细

  11、你还知道哪些反义词呢?

  小结:恭喜大家练就了一双火眼金星,顺利闯过了第一关。巾图:火眼金睛,先别骄傲哦,看哪些聪明的小朋友能闯过第二关。

  【日积月累】

  第二关:我会选项——耳聪目明

  1、出示“美丽、有名、中央、非常、有名”及“漂亮、中心、著名、特别“谁能叫出他们的名字?自由读——分组读。

  2、看!可爱的双胞胎宝宝也来到了我们的语文园地中。可是淘气的'双胞胎宝宝走散了。小朋友们快来帮他们找到自己的兄弟姐妹吧!

  3、点名说,老师提示。告诉你一个小秘密,简笔画并出示句子:操场中央有一棵大树。

  操场中心有一棵大树。

  这两个句子意思差不多,只是说法不同,所以说:“中心”和“中央”是一对好朋友。

  4、聪明的孩子们,你能帮他们找到好朋友吗?学生说老师贴。

  5、著名—有名

  特别—非常

  漂亮—美丽

  6、考考你:带点的字可以换成什么词?

  出示句子:A、这件衣服很漂亮。还可以怎么说?

  B、今天上课我很开心。

  生:……

  出示:今天,同学们发言特别积极。还可以怎么说?

  出示:韩红是著名的歌星。还可以怎么说?

  8、请你把他们写到书上去。

  第三关:课外识字-——神通广大

  要学好语文,只会认课本上的字还不行。如果能从课外书和报纸上认识一些字,那才是聪明伶俐、勤奋学习的好孩子。你课外看了哪些书报?从课外书上认识了哪些字呢?拿出你的书报和大家交流交流吧!

  学生小组内交流。

  【直接把书报放到实物投影仪上,也可由老师把字写下来】指名到讲台前交流,当小老师教全班认读。

  小朋友们喜欢旅游观光吗?我这里有几张风景画,请大家看一看

  第四关:读读说说——巧嘴如簧

  〖备注:资料展示和读读说说有机结合

  1、

  点一生拿着有花坛的图片,上台来展示。

  师:小朋友们不想说点什么吗?

  生:花坛真美呀,我想把它画下来。

  生:花坛真大呀,我想把它拍下来。

  出示:花坛真漂亮呀,我想把它拍下来。学生一齐读。

  2、花坛真漂亮呀!是我们发自内心的感叹,这样的句子我们叫做感叹句,下面划的是一个!

  3、叫一学生拿着北京的风景图,上台介绍:这是北京的……

  师:看了这么多有关北京的图片,你想说点什么呢?

  生:北京真漂亮,我多么想去看看。

  生:……

  出示:北京真_______。我多么想_____________。请你把这个句子补充完整。

  4、师:在生活中,你也一定看到过很多美妙的有趣的事物,会产生很多想法吧,谁能说来我们听听。

  出示:_______真________!我___________。

  ________!___________.

  同桌交流。——指名交流

  师:选自己最满意的句子填写在书上。

  学生自由读读填写的句子。

  10、小结:小朋友们都有一双明亮的眼睛,会观察,有一张灵巧的嘴巴,会说话;再加上一个聪明的脑袋,会思考;老师相信,人们都会成为学语文的好能手。

  第五关:我会读

  【课件】1、点课件并解说:这是万里长城,像一条巨龙。这是清清的小河,奔流不息。

  师:你有什么想法呢?

  生:万里长城真美……

  出示:我爱万里长城,我爱小河。

  学生齐读。

  2、看图并解说:这是天安门壮观的升旗仪式,这是国庆节放出的和平鸽。

  同桌交流自己的想法后出示:我爱五星红旗,我爱白鸽。

  学生齐读。

  3、师:说一说:你爱什么?

  生:我爱美丽的校园。我爱爸爸妈妈……

  4、小朋友们都快成诗人了,说了这么多爱的东西,我们把刚才说的这些名子组合在一起,就变成了一首美丽的小诗。

  5、师;你能把这首诗完整的读下来吗?

  学生自由朗读——点名朗读——评议——老师范读——两人合作读——全班齐读。

  师:小朋友们真聪明,你能试着把这首诗背下来吗?

  学生自由背诵——点名背

  师:试一试,仿照《我爱祖国》作一首小诗。提示:我爱……我爱……我最爱……

  小结:今天的快乐大比拼就要结束了。小朋友,你有什么收获、有什么想法,都可以写信告诉我们。小朋友,再见!

语文教案 篇3

  【设计思想】

  课文不过是教会学生学习的例子,阅读教学不能仅满足于让学生读懂具体的课文,而应该着眼于训练学生的思维,教给学生阅读的方法,提高学生的的语文素养。

  本教案从营造轻松、平等、自由的交流氛围入手,引导学生自主阅读,整体感知;反馈展示,讨论交流;合作探究,分析形象;品味语言,体会感情;理解朗读,积累词语;回顾过程,交流收获;并在本文的导读过程中,训练学生的思维,培养学习习惯,授与给小说阅读的方法,为学生自主阅读小说提供借鉴。

  【实施方案】

  教学目标:

  1.理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。

  2.分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。

  3.揣摩、品味课文的抒情意味的语言,摘抄积累词语、句子和精彩语段。

  4.在本文阅读过程中,训练学生的思维,养成良好习惯,教给阅读方法。

  教学重点:

  1.理解课文运用对比写法表现小说的主题思想的写法。

  2.品味小说语言,领悟作者探求人生道路的的强烈愿望。

  教学难点:

  领会小说所表现的主题思想。

  教学时间:

  两课时

  教学内容和步骤:

  一.导入新课,检查预习:

  教师导入:同学们喜欢不喜欢读小说?能说说你们是怎样读小说的吗?这节课我们就来学习鲁迅创作于1921年的一篇小说《故乡》,并通过这篇小说的阅读,探讨阅读小说的方法。

  学生交流预习情况:

  1.读各自圈划查注的生字词,交流自学生字词情况。

  2.从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况。

  二.自主阅读,整体感知:

  1.想一想,小说的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。

  2.根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语。

  三.反馈展示,讨论交流:

  预设以下问题,引导学生交流:

  1.讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次。

  (学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说,按时间先后为顺序,全文分成三个部分:第一部分(1—5段),写的是故乡的萧条景象, “我”的复杂心情,交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段),写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感,重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触,表达我追求新生活的执著信念。)

  2.学生展示各自在题目故乡前所加上的所加的定语,并引用文本信息阐释的理由。

  四. 合作探究,分析形象:

  1.作者在本文中都写了哪些人呢?本篇小说的主人公是谁??

  (明确:本文写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”;闰土就是本文的主要人物, “我”是本文的线索人物。)

  2.小说是怎样来描写闰土这个人物的?从哪些方面去对比?请细读课文,搜集信息,完成下边的表格。(用小黑板或投影显示以下表格)

  对比内容

  少年闰土

  中年闰土

  外貌

  十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈上套一个银项圈,有一双红活圆实的手。

  脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

  动作

  语态

  活泼刚健,动作干脆利落,说话脱口而出,朴质、生动;有智有勇,热情、纯真。

  4个省略号(5处对话)说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事,说也说不完。

  说话前的神态是“欢喜--凄凉--恭敬”说话吞吞吐吐,断断续续,谦恭而又含糊,显得迟钝麻木。说话后的神态是“只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般”

  9个省略号(5处对话)说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处。

  对我态度

  “只是不怕我”,“不到半日,我们便熟识了”,送我贝壳和鸟毛,告诉我很多希奇的事。对“我”友好,热情,和“我”建立了纯真的友情。

  恭敬地叫“老爷”,要水生“给老爷磕头”,认为少年时的“哥弟称呼”是“不懂事”,不成“规矩”。和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。

  生活态度

  捕鸟、看瓜、刺碴、拾贝、观潮……

  ——天真活泼、对生活充满热情和希望。

  拣了“一副香炉和烛台”。

  —— 将希望寄托于神灵。

  3.从表中的语句中,我们可以看出少年闰土是怎样的形象?中年闰土又是一个什么样的形象?是什么原因使一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢?

  (讨论并归纳:少年闰土,天真活泼、无忧无虑,懂得很多生产知识,简直是个小英雄;中年闰土,变成了满脸愁苦、麻木的迷信的木偶人。“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。”是封建统治的压迫,使闰土发生了这么大的变化。)

  4.“我”对闰土的态度前后有什么不同?为什么?闰土这个形象表现什么样的主题?

  (明确:当年,“我”因闰土心里有无穷无尽的希奇的事而羡慕不已;现在,“我”为闰土与我之间的不了解和隔膜感到悲哀,使“我”与闰土之间的关系产生了冷漠、隔膜。闰土这个形象闰土揭露了封建思想、封建等级观念对群众精神上的压抑和毒害)

  5. 既然闰土的变化已经反映了封建思想、封建等级观念对人们精神上的压抑和毒害了,作者为什么还要花那么多的笔墨来写杨二嫂呢?

  (讨论并归纳:其实这也是一种过对比手法,小说以杨二嫂杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利来对比衬托闰土的淳朴诚实,从更广泛意义上展示人与人关系的隔膜,深入揭露封建社会传统观念对他们的精神毒害,造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象,真切地抒发了对现实社会的不满,希望有新的生活的炽热感情。)

  6. 课文从哪些方面去描写杨二嫂的?表现她什么样的性格特征?

  (明确:通过肖像、语言、神态、动作的细节描写,表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。)

  五.品味语言 ,体会感情:

  齐读第三部分课文,品味、领悟小说语言的含义。

  1.同学们对这部分课文中,感受最深的是哪些语句?为什么?

  (让学生从内容和语言方面谈个性感受)

  2.从文中看,“我”是一个怎么样的人?

  (明确:文中的“我”是一个有作者影子,具有进步思想倾向,同情、热爱劳动人民的知识分子形象。)

  3.面对回故乡的所见所闻,这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受?“我只觉得我四面有着不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷’文中的“高墙”指什么?

  (讨论并归纳:指封建思想,等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。)

  4.“他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”讨中的“新的生活”是指什么样的生活?

  (讨论并归纳:自由、平等、幸福的生活。)

  5.“我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”?

  (讨论并归纳:因为鲁迅当时还是个进化论者,这种自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想,但怎么实现,“我”无法回答,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。)

  6.为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了”?

  (讨论并归纳:闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说 “切近”,我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。)

  7.课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么?

  (讨论并归纳:海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。)

  8. “希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话有什么深刻含义?

  (在学生讨论后归纳:作者把希望比作地上的路。这句话告诉人们:只有美好的愿望而不去探索实践,希望必然落空,等于没有;虽然实现希望困难重重,但只要去探索实践,希望才有实现的可能。)

  六、理解朗读,积累词语:

  老师告诉过大家这么一句话:“学理如建楼,学文如堆沙”。学习语文,强调的是在文本阅读过程中,要注意积累词语、格言警句和精彩语段,丰富自己的词汇,为今后的更好地读写打基础,下面,请同学们拿出词语作业,摘抄本文中你喜欢的词、句、段,然后全班交流。

  1.学生自由朗读课文全文,圈划摘抄文中词语。

  2.挑生读一读各自摘抄的词语、句子、段落。

  七.回顾过程,交流收获:

  1.《故乡》这篇小说,我们已经学习完了,通过本文的阅读,同学们有什么感受和收获?请同学自由谈谈?

  2. 同学们都采用了什么方法来学习《故乡》?我们是学习按怎样的步骤来学习课文的?请同学们回顾学习一下学习本文的过程。

  (引导学生回顾故乡的学习过程,归纳小说阅读的方法:感知小说内容——分析人物形象——品味感悟语言——摘抄积累语词。并引导学生举一反三,将这种方法运用到今后的小说阅读中去,反复训练,形成能力。)

  八.拓展训练,布置作业:

  课外选读鲁迅先生的两篇作品,并给鲁迅先生写一封信,谈谈对他的作品、思想、生活经历、人生哲学等方面的理解和感悟。

  九.附板书:

  小说阅读方法:感知内容——分析形象——品味语言——积累语词。

语文教案 篇4

  教学目标:

  1、学习向人请教的方法。

  2、运用正确简明的语句表达自己的问题,渗透礼貌教育。

  教学设计:

  一、审题激趣

  1、板题解题 请教 解题: 求教,请人帮助你解决困难。 告诉你该怎么做?

  2、讨论归纳讲明意义:你遇到什么困难、疑义,你通过请教就可以得到帮助,解决困难。

  二、示例学法

  1、示例:当你学习上遇到困难的时候。

  2、讨论学法:

  ⑴有礼貌 的发问 对不起,打扰一下!我今天做作业,有一道应用题不会做,你有空帮我讲解一下。

  ⑵具体地说清困难和疑义 这道题中的“其他年级参加的总数比二年级的4倍还多6人”这句话是什么意思?

  ⑶得到帮助后,表示感谢! 我懂了,谢谢你的帮助!

  总结:例中的小朋友在向人请教问题时能注意做到:礼貌地发问,具体地提疑,真诚地感谢。大家也学着这个方法来试试看。

  三、自选内容,同桌试讲。

  四、全班交流,评议试讲。

  五、小组交流考核

  六、实践训练:

  在平时学习生活中向老师、同学请教,学会请教。

  板书:请教:发问——提疑——感谢

【【热门】语文教案4篇】相关文章:

1.【热门】语文教案3篇

2.【热门】语文教案10篇

3.语文散步教案

4.语文园地七语文教案

5.新闻语文教案

6.《孔乙己》语文教案

7.语文天地九教案

8.语文学写字教案