大班科学认识小白兔活动方案

时间：2024-12-10 08:20:24 活动方案我要投稿

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关于大班科学认识小白兔活动方案

　　为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的关于大班科学认识小白兔活动方案，欢迎大家分享。

关于大班科学认识小白兔活动方案

关于大班科学认识小白兔活动方案1

　　背景：

　　夏天即将来临，一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发现夏天，寻找夏天，从而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节，句式整齐，内容较为简单，从树上的知了，池塘的荷花，头上的凉帽感受夏天的到来，体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前，通过多种感官并用，让孩子发现夏天的特征，从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上，鼓励孩子运用生活中的知识，大胆表达自己的想法，能够续编儿歌，从而培养幼儿创编的能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。

　　目标：

　　1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　　2、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿续编儿歌的兴趣。

　　3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　准备：

　　多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具

　　过程：

　一、组织教学，激趣导入

　　1、课前师生互动，有组织的带领幼儿进入教室。

　　2、激趣谈话，律动导入。

　　师：小朋友，猜一猜一年有哪几个季节呢？

　　幼：春天、夏天、秋天、冬天。

　　师：今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧！

　　（教师播放音乐《夏天到》，幼儿跟随老师律动表演。）

　　（用律动激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性。从而在聆听音乐的过

　　程中，感受“夏天到”的美景，激发幼儿探究夏天奥秘的兴趣。）

　　二、创设情境，学习儿歌

　　1、媒体出示儿歌主题图片。

　　师：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？

　　幼：大树知了

　　幼：池塘荷花

　　幼：小孩

　　师：小朋友观察的可真仔细，这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一

　　个好听的故事，小耳朵可听好了！

　　2、播放动画故事《找夏天》，幼儿欣赏故事。

　　故事内容：一天，壮壮来到公园里找夏天，他走到一棵柳树旁，虚心的问道：

　　柳树爷爷，您知道夏天在哪儿吗？柳树爷爷笑道：壮壮，你看看我身上的小知了就知道了。正在这时，小知了从柳叶后面钻了出来，大声的喊到：“热啊，热啊！夏天来了，夏天来了。”壮壮高兴的说：“啊，我找到夏天了，夏天在树上，知了吱吱叫。”一阵微风吹来，“啊，真香”，抬头一看，荷花姐姐正向壮壮招手呢，荷花姐姐说：壮壮，夏天来了，我的姐妹们都露出了笑脸，还有一阵阵香味呢，瞧你！不也戴上小凉帽了吗？壮壮高兴的叫着：荷花姐姐，谢谢你，我找到夏天

　　了！夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在头上，戴顶小凉帽。

　　师：小朋友，壮壮找到的夏天在哪儿呢？

　　幼：夏天在树上，知了吱吱叫

　　幼：夏天在池塘，荷花香味飘

　　幼：夏天在头上，戴顶小凉帽

　　师：小耳朵真灵，原来夏天在树上，在池塘，在头上。听了小朋友的回答，壮壮可高兴呢！瞧，他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘，儿歌要讲话呢！

　　（教师运用媒体动画故事生动、有趣的将儿歌内容呈现在幼儿眼前，激发

　　了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更快的进入教学情境，从而在对话扮演中感受儿

　　歌的内容，为学习儿歌作铺垫。）

　　3、师幼互动，学习儿歌。

　　（1）播放儿歌示范朗读，幼儿初步感知。

　　师：儿歌好听吗？我们一起来读一读吧！

　　（示范朗读儿歌是为了完整呈现儿歌的问答形式，以加深幼儿的印象。）

　　（2）师动作提示，幼儿跟读，帮助理解儿歌内容。

　　（3）借助动作，师问幼答合作朗读，建立儿歌问答式合作模型。

师：夏天

　　在哪里？

　　生：夏天在？

　　（4）男女幼儿代表上台分角色朗读表演，下面的小朋友评价。

　　男：夏天在哪里？

　　女：夏天在？

　　（5）一名幼儿充当小老师，边领读边动作表演，师评价。

　　（6）全体幼儿站起来齐读表演。

　　4、总结过渡。

　　师：是啊，夏天可真热闹啊，夏天还会在哪里呢？老师家乡的小朋友也在找夏天，他们的夏天在哪里呢？瞧！

　　（在儿歌的朗读表演中教师积极参与，既是一种示范，又能帮助幼儿感受儿歌问答句式的特点，在不同形式的朗读表演中体验学习的快乐。）

　　三、激发想象，拓展延伸

　　1、引导欣赏。

　　（教师播放夏天的有关图片，幼儿欣赏。）

　　2、拓展延伸。

　　师：他们的.夏天是怎样度过的？

　　幼：吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜

　　幼：游泳

　　幼：穿裙子、短袖

　　师：夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？

　　（幼儿在教室找夏天，找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具，根据找到的教具创编儿歌。）

　　3、幼儿交流，教师归纳总结。

　　师：动动你的小脑袋，和老师比比赛，编出好听的儿歌吧！

　　（幼儿合作创编儿歌）

　　师：老师想出来了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃着冰淇淋；夏天在哪里？夏天在头上，打着小花伞？夏天还会在哪里？告诉大家你们编的儿歌吧？幼：夏天在哪里？

　　夏天在天上，太阳咪咪笑。

　　4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还在夏天游戏，玩耍。这个夏天真快乐！

　　（这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴近幼儿生活，又让幼儿感受了夏天的特征，使幼儿充分体验学习儿歌的快乐，并推动幼儿创编儿歌的兴趣。）

　　四、归纳总结，升华情感

　　师：夏天被我们留在了儿歌里，也留在了我们的心里，老师家乡的小朋友还把夏天留在了歌曲里，我们一起来听一听，为歌曲加上动作表演吧！祝愿大家度过一个快乐的夏天。

　　（师幼歌表演《夏天在哪里》。）

　　师：小朋友们，我们一起去室外找夏天吧。

　　（师带领幼儿欢快的走出教室）

关于大班科学认识小白兔活动方案2

　　一、活动由来

　　刚要中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《变色的房子》童话般的意境向幼儿展现了了一幅幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来，教材还具有可拓展的空间，还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，可整合相关领域的内容，让幼儿多维度地去感受美，欣赏美、体会美与表现美。

　　二、活动目标

　　1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。

　　2、体会散文诗重复变化，均衡完整的.结构，能根据图一学习创编散文诗。

　　3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。

　　三、活动准备

　　1、活动挂图、配乐用的音乐。

　　2、幼儿操作图书（关于秋天的段落）每人一套。

　　四、活动过程

　　1、游戏“鸟窝窝”组织幼儿坐好。

　　2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。

　　3、熟悉春天段落的内容，理解结构，感受并学习关键词语。

　　（1）教师有感情地朗诵有关春天的段落。通过提问帮助幼儿熟悉内容（2）教师朗诵第二遍以后，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。帮助幼儿理解“绿油油”“藏”等词语，并带领幼儿学习原文中的。与此同时，挪动挂图，提示幼儿。

　　（3）教师结合挂图朗诵第三遍。

　　（4）师幼一起有感情地朗诵2——3遍。

　　4、集体创编有关夏天的诗句。

　　（1）交流夏天时房子发生的变化。

　　（2）出示有关夏天诗句的挂图，幼儿自由看图创编。

　　（3）结合挂图，引导幼儿创编完整的有关夏天的段落。

　　（4）引导幼儿一起有感情地朗诵2——3遍。

　　（5）配乐朗诵第二、三段，结合挂图。

　　5、鼓励个别幼儿创编有关秋天的段落。

　　（1）发给幼儿图书，幼儿仔细观看，教师引导幼儿创编（讲到果子的颜色时，帮助幼儿用“金灿灿”来形容）。

　　（2）请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。

　　（3）总结幼儿创编的诗句，并引导幼儿组成完整的段落。

　　（4）结合挂图，师幼有感情的配乐朗诵不同的关于秋天段落的诗句。

　　6、结束活动。

　　（1）给诗歌取题目。

　　（2）欣赏散文诗最后一段。

　　师：小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。

　　五、延伸活动。

　　师：冬天，房子又会变成什么样子呢？请小朋友们回去画一画，说一说

关于大班科学认识小白兔活动方案3

　　一、活动名称：

　　二、活动目标：

　　1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性；

　　2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿对小白兔又初步印象；

　　2、小白兔的照片及相关食物。

　　四、活动过程：

　　1．教师以情景故事形式引出本节活动小白兔，让幼儿将将他的外形特征。

　　（1）让幼儿仔细观察图片，引导幼儿观察它的'外形特征；

　　（2）鼓励幼儿仔细观察小白兔，讲讲小白兔的外形特征（头、身体、四肢……）

　　2。引导幼儿了解小白兔的生活习性及学习他的动作。

　　（1）请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物（做简单记录，出示图片）

　　（2）学学小白兔，教师引导幼儿模仿小白兔走路的姿势，并和幼儿一起学学兔子跳。（边说儿歌边做动作：“小白兔，白又白，……蹦蹦跳跳真可爱。）

　　游戏：《找兔子》

　　教师出示图片，请幼儿仔细观察图片，看看图中有几只兔子。

　　五、活动延伸：

　　提问：小兔子都是白颜色的吗？还有什么颜色？小兔走路为什么一跳一跳得？请幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找答案。

关于大班科学认识小白兔活动方案4

　　活动目标：

　　通过观察画面理解故事内容，能够结合相关动词短句讲述故事情节。

　　活动准备：

　　电脑、课件

　　教育过程：

一、谜语导入

　　小朋友们，老师知道你们不但有礼貌，而且个个还是个聪明的宝宝，现在老师这有个谜语请你们帮忙猜一猜：

　　红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长，不吃肉来不吃饭，爱吃萝卜和青菜。

　　幼：小白兔

　　师：看看你们猜得对不对？（出示课件1）

　　师：你们真聪明，你们喜欢小白兔吗？

　　幼：喜欢

　　师：谁来说一说小白兔长的什么样儿？

　　幼1：小白兔的眼睛是红的

　　幼2：他爱吃萝卜

　　幼3：他有长长的耳朵

　　师：我们仔细看看小白兔的耳朵怎么样？

　　幼：小白兔的耳朵是直的

　　师：小朋友们说的非常棒！但是有只小白兔长得很特别，出示课件2。

　　二、活动过程

　　（一）小白兔的烦恼

　　师：这只小白兔有什么特别呢？他很烦恼。

　　幼儿：他的一只耳朵是耷拉的。

　　师：你观察的`真仔细，他去找小伙伴玩，谁来说一说，小伙伴们会怎样对待它呢？师：小伙伴们是怎样笑话它的呢？

　　师：小白兔听了小伙伴们的话，很伤心，如果你是这只小白兔，伙伴们都笑话你，你会怎么想呢？你又会怎么做呢？

　　师：小白兔和你们想的一样，他也想让自己的耳朵竖起来。

　　（二）小白兔想办法

　　你们猜猜看，小白兔还想了哪些办法呢？让幼儿故事中的原句。（倒挂在树枝上、把烧汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插胡萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用氢气球绑着耳朵。）它想的这些办法有没有用？可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？

　　看课件，完整欣赏故事。

　　（三）帮小白兔想办法

　　师：小白兔想了这么多办法也没使耳朵直起来，你们帮小兔想个办法吧？

　　（四）幼儿讨论续编

　　幼儿分组讨论续编故事，讲述给同伴和老师听。

　　通过观察课件图画，幼儿能够完整理解讲述故事内容，使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应该正确认识和对待它。

关于大班科学认识小白兔活动方案5

　　活动目标

　　1、初步会用身体动作表现歌词内容。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　活动准备

　　老鼠的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　教学具图片

　　活动过程

　　[导入]

　　1、听“小老鼠”这首歌做手指操。

　　①老师先做手指操。

　　[月光下，高墙下，小老鼠，钻出来。蹦蹦跳跳叫得欢，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破坏。小花猫，走出来，老鼠吓得要跑开，不知到底为什么？呀~呀~呀~腿怎么迈不开？！]

　　②熟悉歌曲之后，一起做手指操。

　　③看看鼹鼠的照片观察它的.样子。

　　鼹鼠的胡须和尾巴都很长。

　　[展开]

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　①研究活动纸。

　　我们用手印出鼹鼠来怎么样？

　　2、在活动纸上印出各种鼹鼠的样子。

　　①用印手印的方式表现出来。

　　老师用手印出鼠爸爸的样子。

　　大家想印出鼹鼠家族里的谁呢？

　　②帮助孩子们印出自己想印的鼹鼠家族。

　　③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余部分。用签字笔画出鼹鼠的胡须和脸，试一试吧。

　　④使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

　　[结尾]

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的鼹鼠。

关于大班科学认识小白兔活动方案6

　　活动目标：

　　1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

　　2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

　　3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识过丝瓜。

　　2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回忆已有经验。

　　教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）

　　2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。

　　教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）

　　3、师幼共同讨论丝瓜的`创作方法。

　　（1）教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？

　　（2）教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

　　5、集体欣赏、交流幼儿作品。

　　教师：你喜欢哪幅作品？为什么？

　　●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。

关于大班科学认识小白兔活动方案7

　　一、表演游戏：

　　《小白兔与大灰狼》《小羊和狼》《小熊请客》《三只小猪》

　　活动目的：

　　1、能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

　　2、愿意选择自己喜爱的角色进行表演，与同伴友好地合作游戏。

　　3、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。

　　活动过程：

　　一介绍游戏材料，激发表演兴趣。

　　1、材料介绍：

　　（1）废旧纸箱拆开做成房子的两面墙，一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门，另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。

　　（2）用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施，例如：书橱、沙发、冰箱、电视机等。

　　（3）用较小的`废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床，可乐罐做成四张椅子。

　　（4）红布包碎布用针线缝成小胡萝卜，胡萝卜头上缝绿色的小碎布成叶子。

　　（5）厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在游戏中使用，另外，还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。

　　（6）房子周围布置成草地，用绿色的布当成草地。

　　（7）两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场，再加设一辆中型玩具车。

　　（8）动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。

　　（9）纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的手偶。

　　2、材料使用：

　　（1）用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。

　　（2）最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断，大灰狼逃命。

　　二、幼儿游戏，教师重点指导：

　　1、引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。

　　2、幼儿协商合作游戏的情况。

　　3、能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。

　　4、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

　　三、活动重点：分配游戏角色并投入游戏

　　四、活动难点：掌握每种游戏角色的基本特点

　　五、结束

　　1、分享交流：今天你和谁一起玩？你们表演了故事游戏？你扮演了哪些角色？你玩得开心吗？你是怎么表演的？

　　2、小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。

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