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读书活动方案

时间:2021-12-14 19:15:19 活动方案 我要投稿

精选读书活动方案三篇

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,时常需要预先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编帮大家整理的读书活动方案3篇,希望能够帮助到大家。

精选读书活动方案三篇

读书活动方案 篇1

  一、指导思想

  为进一步加强学生的思想道德建设,倡导学生积极向上,弘扬真善美,我校积极开展《少年向上 真善美伴我行》主题教育读书活动。旨在通过本项活动,激励学生亲近阅读、畅游书海,使阅读真正成为每一个人的生活习惯,促进广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,确立积极的奋斗目标、价值取向和精神追求,提高思想道德素养和阅读写作水平,逐步在全校师生中形成爱读书读好书的.良好习惯和深厚氛围。

  二、活动主题

  《少年向上 真善美伴我行》

  三、活动形式

  经典美文诵读、征文比赛、板报评比、演讲比赛及知识竞赛。

  开展形式多样的阅读活动,然后引导学长围绕“少年向上 真善美伴我行”这一主题,阐释自己对“真善美”的认识与评价,主旨积极健康、奋发向上,作品题材、体裁、风格不限。

  四、时间安排

  活动时间为xx年4月~xx年6月,分三个阶段进行。

  1、第一阶段:xx年4月—10月,为发动准备阶段。 主要任务是:制定公布方案,计划,初步改变校园环境,发放读本,向全校师生,学生,家长发出倡议,做好宣传发动工作。

  2、第二阶段:xx年4月—xx年5月,为重点实施阶段。

  主要任务是:完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。

  3、第三阶段:xx年6月,为组织比赛和总结阶段。 主要任务是:组织比赛活动,评出优秀作品,颁发奖品和证书,并将活动材料、优秀作品和活动图片汇编成册,总结本次活动的具体做法,为下一次活动提供经验。

  五、活动措施和要求

  1、加强组织领导。

  建立以校长为主的读书活动领导小组,班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员,充分调动班干部和学生的积极作用,为活动提供各方面的支持和保障。

  读书活动领导小组。

  组 长:刘xx 副组长:陈xx

  成 员:各班班主任、全体语文教师、全体学生

  2、营造氛围。

  加强读书活动环境建设,突出浓郁的书香文化氛围,在校园醒目位置张贴关于本次活动的宣传画、标语、口号等。班级要加强读书软环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

  3、落实活动。按照“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,各个班级、各个学生、各位教师全员参与,以班主任广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。

  (1)开展“班级读书会”。

  各班间周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

  (2)保证阅读时间。

  固定读书时间,一般为:晨读、午间阅读、双休日大阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

  (3)明确阅读要求。 要求学生:低年级学生读后把页码或标题记录下来,有家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

  (4)开展阅读活动。

  xx年4月份:《少年向上 真善美伴我行》板报评比;

  xx年12月份:《少年向上 真善美伴我行》手抄报评比;

  xx年4月份:《少年向上 真善美伴我行》演讲比赛;

  xx年5月份:《少年向上 真善美伴我行》征文比赛;

  xx年平均月份:《少年向上 真善美伴我行》知识竞赛。

  同时充分发挥宣传平台,有效利用红领巾广播台和校园网的作用,开办读书心得,每周一星等栏目,引导学生诵读经典。

  4、落实评价。

  (1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如:个人小档案,读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。

  (2)进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”评比活动,适当奖励。

  (3)把各班参加读书活动情况纳入评估项目。同时,开展阶段性的系列交流和评比活动。

  5、规范管理。

  将此项活动纳入常规工作进行分级管理,明确职责。活动计划、相关制度、活动记载、成果汇报等要分类归档备查。

读书活动方案 篇2

  一、活动意义:

  1、激发学生阅读兴趣;提高学生阅读积极性;提升学生读书质量效果

  2、开拓学生的思维,培养创新意识,增强勇气与自信;

  3、力图通过此次活动,营造出更加浓郁的.书香校园氛围。

  二、活动口号:

  好读书,读好书,读整本书!

  三、活动时间:

  12月1日—12月31日,布场时间待定。

  四、活动地点:

  分布:三年级在前楼花园广场

  四年级东操场绿化带,五年级在后楼花园广场。

  五、参加对象:

  3-5年级同学。班主任,副班主任,语文老师。

  拍照,上传信息:王波

  六、活动筹备:

  1、教研组长统筹,在语文老师的带领下组织学生搜集整理:针对本年级学生已读书目,在读书目,和想读的书目,针对书名,作者,主要情节,人物形象,文学常识等,适合学生年龄特点的题型,如选择题,判断题,谜语等,建立年级题库,每年级100-150题。注意题目难易程度比例约为为4:6。计划出题范围为每年级3-4本经典书目,输入服务器,保存电子稿。

  2、教导处提供彩色纸张,教研组长统筹本年级语文教师打印题目,后勤组布展。

  3、语文老师组织学生答题,批改,学生作答参赛。

  4、班主任老师在当天对学生进行安全教育,各年级各班设题目组织人员3-4名负责现场服务,活动结束后要清理场地。

  3、副班主任协助班主任维持纪律,组织带领学生有序参与答题。

  七、奖项设置:

  1、每班抽取一等奖5名,二等奖15名,奖品待定。

  2、语文老师决定参赛和评奖形式。

  八、后续阶段:

  1、针对读书猜谜活动,语文老师指导学生写活动日记,记录活动体验和收获。每班择优至少上报1篇,以班级命名1月8日前保存到服务器“读书猜谜活动”文件夹内 。

  2、活动结束后,引导学生认真阅读书籍,争取下次活动取得好成绩。

读书活动方案 篇3

  一、活动目的

  创造一个学生习作的广阔天地。实施这次读书活动的主要目的就是为了更全面地提高学生的语文素质,激发学生课外读书的兴趣,引导学生养成良好的阅读习惯,教育引导学生和书交朋友。通过活动,建立起以学校、班级、个人为主的三级“少年书库”,在校园内形成热爱读书的良好风气,使学生养成博览群书的好习惯,在学生记忆的最佳时期,多读一些经典作品,从读书中汲取民族文化和世界文化精华,拓宽视野,积累知识,充实文化底蕴,丰富精神生活,提高学生的整体素质,为学生的终身发展奠定坚实基础。

  二、活动主题:书香伴童年,智慧享一生。

  三、活动内容

  根据年级特点和学生年龄实际,按照《语文新课程标准》规定的阅读总量,同时结合本班的实际情况选择适合学生阅读的童话、寓言故事、诗歌、散文、名著等,定出古诗诵读目录和必读书目,指导小学生学会读书、诵经、阅报,吸收文化精华,提高语文素养。

  四、活动的具体要求

  1、搞好宣传发动

  加强对这项活动的组织领导,结合本班实际,充分利用宣传栏、板报等多种手段,加强对小学生读书活动及“小书虫”“书香家庭”评选的宣传发动,努力营造良好的课外阅读氛围。

  2、开足阅读课时

  根据要求每周设2课时阅读课,采用教师阅读指导的方法进行,有目的、有计划,循序渐进地指导阅读.教给学生阅读方法,以“抄写好句好段”、“我画我写”、“我的收获”等为主;可以进行摘抄、练习写读后感、复述主要内容梗概等等,根据情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。

  3、创造阅读条件

  首先是在充分利用好学校图书室的基础上,建立班级图书角,以学生自带的方法充实班级图书资源;

  再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”。教师与学生家长加强沟通交流,帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”,并且同学与同学之间,班级与班级之间可建立起“好书交换站”,定期举行“好书换着看”等活动。

  4、营造读书氛围

  利用好学校及班级文化建设,抓好晨点的“经典时光”、午间的“传统美德故事”、晚点的“全校读书时间”,让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中,在学校中形成“我读书,我阅报;我成长,我快乐”的浓厚氛围。

  5、制定小组阅读计划

  成立班级读书活动小组,根据本方案的内容和要求及实施步骤制定出具有班级特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。结合班级实际情况,制定出班级读书目标和读书成长规划书,做到有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。

  6、合理安排课外阅读时间

  指导帮助学生合理安排课外阅读时间,抓住每年的寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读,平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时,在家庭挤时间读不少于半小时),把课外阅读的时间纳入家庭作业总时间数,不给学生增加额外的负担,引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。利用课外阅读开展“三个一”活动,即每日收集背诵一句名言警句或讲一个成语故事;每周背诵一首古诗或美文佳作;每月有质量地阅读完一部推荐书目中的书籍。

  7、开展读书实践活动

  为了有效地开展好这次小学生“阳光读书工程”,要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的'读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪缉、编辑班级或个人作品集锦等,各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围,让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

  8、建立读书成长册

  帮助每个学生都建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。定期组织师生参观、评比“读书成长册”。

  五、活动评价

  1、开展阅读考级活动

  要求学生根据古诗目录和阅读书目建立个人阅读目录或读书卡保存,每学期举行阅读考级活动,把阅读考级成绩按比例折合计入学生本学期的语文考试考查成绩。

  2、开展各类阅读竞赛活动

  结合语文技能竞赛,依据古诗目录和读书目录,结合我班实际情况,根据学生在家、在校的阅读表现,结合读书笔记,结合学生在读书、成长、成才等方面的情况,开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种竞赛评选活动(参评学生必须提交古诗抄录本和读书笔记等读书成果材料)。

  3、改变考试考查方法

  语文考试、考查将进一步增加能够考查学生课外阅读情况的题目,充分发挥评价的激励作用和导向功能,调动学生、家长和学校参与读书活动的积极性。

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