话剧比赛活动总结

时间：2023-10-06 18:10:20 活动总结我要投稿

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话剧比赛活动总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的话剧比赛活动总结，欢迎阅读与收藏。

话剧比赛活动总结

话剧比赛活动总结1

　　“朝阳杯”话剧大赛落下了帷幕，计算机系荣获二等奖，总算没有白费二十多天的努力。

　　十月底文艺部接到通知，院团委将举办“朝阳杯”话剧大赛，紧接着文艺部就在大一、大二两个年级组织编写并筛选了合适的剧本，最终选定为李晓京、党璇、喻佳林等编写的《走出迷网》一剧本为演出剧本。在剧本确定之后，文艺部在11月1日到整个计算机系招募了相关演员并在11月2日根据剧本等多方面因素选定了演员，分别为：刘小龙、刘亚军、张旭、梁静、赵晓磊、王一鹏、刘颖等为主要演员，朱超为旁白，朱敏、赵丹晶、刘乃明、段清等为群众演员，加以文艺部八人组成了此次计算机系参赛的排演团队，并在11月6日开始进行了共计十二次的排练及彩排，时间基本安排在每日晚7：009：30，经过排练与彩排后，在11月23日的正式比赛演出中得到了好的反响并获得二等奖，基本达到了预期的目标。

　　在排演过程中，我们遇到了很多困难，诸如剧本问题，演员问题等等一系列繁多问题，在遇到这些问题时，作为成立不久、第一次接手组织安排活动的文艺部，我们多为集体商讨后拿出一个比较合适的解决办法。例如：由于剧本为原创剧本，剧本编剧也是业余爱好者，诸多问题考虑不周，致使剧本内存在一些问题，多为演员表演方式、人物塑造、场景安排等问题，在排演过程中出现问题后，唯一办法就是迅速解决，才能不影响话剧的排演，在遇到问题后，演员提出问题后，我们文艺部多在和编剧沟通后经过商讨解决，基本解决了排演过程中出现的全部问题，让话剧的排演能够顺利进行。作为文艺部成立后的第一次工作，我个人认为完成的很出色，是文艺部今后工作的一个好的开端，在这次工作中，不仅是文艺部六位干事，连我以及文艺部副部长都得到了好的锻炼，同样也为以后的工作累积了经验，我相信文艺部在以后的.工作中能够做地更好、更出色。

　　在此次话剧排演中，三位编剧以及十二位演员都是很出色的，编剧在编写剧本以及后期排演过程中修改剧本都绞尽脑汁、费尽心思的，演员在排演过程中更是全心投入，在排演之余的课余时间都用心体会剧本、体会人物，争取演得更真实、更贴切。在最后比赛演出时，感谢实践部、组织部、宣传部在道具、人力等方面的支持帮助。

　　我们在为此次“朝阳杯”话剧大赛组成得这个临时的团队是很优秀的，同样我们在付出努力后也成功了，得到了回报。同样，我们文艺部在此次活动中做得也很优秀，其中难免不足，但我们会在下次活动中汲取经验教训，争取做的更好。

话剧比赛活动总结2

　　在xx年xx月xx日下午，由外联部负责的“呵护青春，让爱前行”话剧比赛圆满结束，在活动期间有很多的班级很多的同学参与进来，为活动出谋划策，比赛也达到了我们预期的效果，在这里，我们做一下总结

　　一、在准备的过程中能做到精心准备，认真对待出现的每一个问题，能积习做好宣传工作，组织好干事以及各班班委，及时把信息传达到同学们当中，努力调动同学们的积极性，参与到这项活动当中来，在剧本的选择上能够做到尽量符合同学的喜好，并且贴近大学生生活，能够反映我现在所处的学习、生活环境。

　　二、在活动的过程中我们的干事能做到坚守自己的岗位，认真努力的做好自己的本职工作，每一位部长也能够认真做好自己分内的工作，齐心协力，团结互助，为了同一个目标共同努力，大家分工明确，互相帮助，通过这次活动我们部门的'凝聚力与向心力又向前进了一步。

　　三、在活动的过程中我们得到了老师以及学生会其他部门的大力支持，这是我们这次活动能圆满结束的一个不可缺少的原因。在这里，我们要向所有帮助过我们的各部门的同学、老师表示感谢。是大家的努力才使得我们这次的新生话剧大赛取得圆满的成功。

　　当然，在这些过程中，我们也发现了很多不足的地方，在比赛的准备过程中没有能够全程跟进每个班的准备情况，以至于在比赛时出现了水平参差不齐的情况。在以后的同样活动中我们会注意吸取教训，进行改进。

　　举办完这次活动，我们都再次学到了很多，明白了很多道理，虽然在这过程中大家都遇到了一些困难，但是通过大家的努力都能基本顺利解决，我们也看到了自己的很多的不足，了解了“团队精神”四个字的含义，怎样合作才能够把一件事情做到更好，在以后的活动中我们会注意改进，多多的增加交流与沟通，力争以后都不会再犯同样的错误，能够做到更好。

话剧比赛活动总结3

　　20xx年10月15号，由校心委举办的“心手相携，快乐起航”的话剧比赛在南校区大学生活动中心举办。建筑工程学院、传媒与艺术学院、外国语学院、机械工程学院、矿业学院、公共管理与法学院在决赛中展现了他们最好的一次表演。

　　在游戏中，我们忘记了这是游戏的场景，每个人都全力投入到自己的角色中，认真解读每一个小细节。在比赛过程中，每个部门都发挥了自己的最佳水平，每个人都只是在表演，而不是处于比赛状态，这使比赛更加精彩。

　　通过决赛的六个院系的表演，使观众们更加懂得了“心手相携，快乐起航”的真正内涵所在。我们传媒与艺术学院的话剧《从心起航》中有这样一句台词：“只有我们心手相携，共同朝着一个目标团结一致才会取得成功。

　　同时在通往成功的路上，一定会出现各种各样的荆棘，我们不能只怪荆棘的刺太长而刺痛自己，我们要学会找出自身所存在的问题，并加以改正才会真正做到快乐起航。让我们在这个年轻的.时代，手牵手，快乐扬帆！”我希望这不仅仅只是一句台词，我希望大家都可以真正做到这点。

　　在未来的人生道路上，我们不能只关注自己的进步。只有我们携起手来，我们才能真正快乐地起航，我们的人生才会完整。

　　虽然这次比赛我们传媒与艺术学院只取得了三等奖，但是，我们做到了“莫问前程凶吉，但求落幕无悔”。我们努力过，并且发挥出了我们应有的水准，所以我们落幕无悔。今后我们会继续努力，认真对待每一项活动和每一场比赛

　　传媒与艺术学院心委会

　　办公室杨xx

话剧比赛活动总结4

　　经过一个月的筹备和两个星期的努力，由社团部承办的首届“社团杯”话剧比赛取得了圆满成功，作为承办这次赛事的中坚力量，社团部在两场赛事中发挥了主干的作用，有效的在我校中打响了我们部门的知名度，体现出我们是一个团结的，富有战斗精神的集体。在活动期间，各个部门与协会积极参与，为活动出谋划策，使各部门的成员得到了一次绝佳的认识和融合的机会，有效的增加了内部的凝聚力，使比赛达到了我们预期的效果，在这里，我们做一下总结。

　　1、学院领导高度重视。社团部将“社团杯”话剧比赛的策划书呈送给老师时，老师及主席团成员表示出高度的重视，并且表示可以尽力策划，学院团委学生生会给予大力支持。

　　本次活动能够顺利开展，离不开他们的大力支持和理解。在学院领导的支持下，本次活动的场地、宣传、人员召集、设备的筹措等工作非常顺利，为本次活动的完满成功打下了坚实的基础。这次活动的成功，也为学院社区部门未来的活动打下了良好的基础。

　　假如缺乏了学院领导的高度重视，单单凭借一个部门的力量，根本无法在这次大型活动中取得如此热烈的反响，更无法得到广大同学的认同和支持。

　　2、社团部干事上下同心，各部门干事积极配合。在接到“社团杯”话剧比赛这个任务的时候，整个部门成员都非常重视，从任务分工到各项落实都是认真严谨，从对外联系到对内安排，都是一丝不苟。

　　在活动的过程中我们的干事都能做到坚守自己的岗位，认真努力的做好自己的本职工作。各个部门的干事也能够认真做好自己的分内工作，齐心协力，团结互助，为同一个目标共同努力，大家分工明确，互相帮助，通过这次的活动各部门的凝聚力和向心力又向前进了一步。

　　3、在准备的.过程中能做到精心准备，认真对待出现的每一个问题，能积极做好宣传工作，组织好干事以及各班班团，及时把信息传达到同学们当中，努力调动同学们的积极性，积极参与到这项活动当中来，在剧本的选择上能够做到尽量符合同学的喜好，并且贴近大学生生活，能够反映出现在的学习和生活。

　　然而，无论规划准备多么完善，总会有漏洞，总让人觉得有一种缺陷和不完善。

　　1、在比赛过程中，由于没有对每节课的准备进行跟进，因此比赛水平参差不齐。

　　2、时间卡不够好。有些项目太长，大大缩短了其他团队的绩效时间，影响了整体规划和安排。

　　我相信，有了这一次大型活动的洗礼核实后认真的总结之手，我们社团部必将会越来越成熟，以后在举办类似的活动也会越来越得心应手。这项活动的成功不可否认，我们需要弥补不足之处。只有通过反思和进步，我们才能成长和成熟。

话剧比赛活动总结5

　　一、活动名称

　　社会发展学院读书月名著话剧比赛活动

　　二、活动主题

　　用鲜活的方式，重新演绎经典，演出属于我们自己的世界名著。我院举办的名著话剧比赛活动，旨在通过话剧这一生动活泼的表现形式，提高同学们阅读名著的兴趣，启发同学们从不同的角度来解读经典的文学作品；同时，通过同学们自身的投入演出，加深对名著的理解，获得更加深入的思考。

　　三、活动目的'

　　此次话剧均选自与于中外名著，我们有幸能通过这次机会以一种不同的方式来重温经典： 1、通过举办以名著为基础的话剧比赛，为同学们提供一个很好的展示平台，使更多的同学亲身参与到读书月的活动中来；

　　2、通过对名著的演绎，激发起同学们阅读名著的兴趣，从不同的角度加深对名著的理解，启发同学们从不同的角度来对经典文学作品进行更加深入的解读。

　　四、活动流程

　　五、具体安排及要求

　　1、通过与各班协商，确定话剧比赛时间及地点；

　　2、张贴海报，对本次比赛进行宣传；

　　3、各班级需先提交所选定的话剧名单进行审核，避免重复；

　　4、对剧本的内容进行审核，剧本内容要求为健康向上、有一定的启发性；

　　5、各班的话剧表演时间为5~8分钟；

　　6、各班级需要督促参演人员认真排练，保证话剧节目的质量；

　　7、组织工作人员，对现场进行适当布置；

　　8、安排人员以维持现场秩序，防止意外事件的发生。

　　六、活动回顾

　　回顾此次活动的整个过程，包括前期组织宣传工作、气氛热烈的比赛现场，总体来说还是比较成功的。此次活动也达到了我们所预期的目的，在尽可能高效且低成本的完成此次话剧比赛活动举办的同时，使同学们参与其中并获得一定的启发，达到鼓励同学们积极阅读书籍的目的。活动中同学们积极的参与等都为我们留下了深刻的印象。在这短短的3小时，我们仿佛是在享受一场丰富的文化盛宴。

话剧比赛活动总结6

　　邢台市第七中学温婧

　　《雷雨》第二幕

　　表演时间、地点：20xx年4月12日下午第一节课，美高一（一）班教室

　　演员表：鲁侍萍——耿雨燕；周朴园——李志伟；周萍——魏旭冉；鲁大海——王浩仆人——赵坤、袁晓飞、巨鸿博、贾玉杰

　　道具安排：雨衣、桌子、桌布、照片、合同、衣饰、粉笔制成的烟

　　参加人员：观众美高一（二）班全体学生

　　嘉宾：曹现军、王旭、贾岩、孙力荣、王卉、王欣、白延斌邓琳

　　主持人：温婧

　　一、活动背景及目的

　　《雷雨》第二幕是新课改后人教版第？册中课文，本单元是戏剧单元。通过学生的表演是学生能更深刻的体会《雷雨》所揭示的深刻的社会问题，同时提高学生的素质、增加学生对语文学习的兴趣。

　　二、活动流程

　　（一）准备工作

　　1、策划此次活动并做出详细的策划书。

　　2、给参与演出的学生足够的准备时间，使学生务必做到脱稿演出。

　　3、道具、会场的布置由学生独立完成。

　　4、提前邀请嘉宾。

　　（二）活动过程

　　1、由温婧老师宣布表演开始。

　　2、学生表演，观众认真观看。

　　3、嘉宾教师发言

　　4、邓琳老师总结发言

　　三、活动总结

　　（一）培养学生自主能动性，激发学生学习兴趣

　　话剧文学教学中的话剧表演不同于艺术院校表演系的表演，它实质上是文学课课堂教学中的实践环节，即“情境设置”，是学生对原有经典剧本进行研读，

　　将片段进行改编，由学生来表演剧中的情节、人物，将教学内容以形象予以还原的一种集教学和表演于一体的课堂教学活动。

　　文学学习要求学生必须有较高的悟性、心灵体验、心理素质和对美的审视能力。这也就是说，学习话剧文学除了要了解基本知识基本理论以外，更重要的是感应作者的情绪、情感和美学意蕴。为此，我们使用“情境设置”教学模式，要求学生自己把经典剧本改编成自己的表演剧本并且自己当演员。这样，选哪个话剧，情节怎么改编，人物性格怎么发展，道具用什么，演员是否反串以增加戏剧效果等一系列问题，都由学生主动思考、编排，教师从学生兴趣和认知水平出发, 倡导实践、参与、合作与交流的.学习方式, 使文学的学习过程成为学生形成主动思维、大胆实践和敢于创新的过程,从而提高学生阅读、理解、分析、鉴赏和语言运用等综合能力，也使学生的学习过程由被动接受变为主动积极参与。

　　（二）促进学生对原著进行阅读，提高学生素质

　　排演任何一个剧目其中必须包括深入理解作品的主题思想、主要内容，明晰剧情的时代背景和剧中人的生活环境，把握人物的性格特点及相应的动作、表情、语言等。这就要求学生必须仔细研读原典剧作，研读过程中揣摩、理解、把握人物性格。学生阅读剧本和阐释剧本的过程是一种对话过程。文本向学生开放自己,表达意义；学生解读意义,反回自身,在不断的阐释与被阐释中,剧本以其自身的人物形象和人物性格让学生感知,让学生深刻地体会剧中鲜活的故事情节。这个过程，强调的是学生在阅读中的积极参与、主动探究，能够让学生产生联想和想象，丰富他们的创造力。

　　在教学实践中，参加演出的同学，大多对他们自己所扮演的角色及作品都有较深入细致的理解，并且每个同学各不相同，所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。参加表演的同学背下了台词还要揣摩意义，明白了主题还要酝酿情感，酝酿成熟了还要在演出前蓄势待发。这一过程需要环环相扣，循序渐进，最后由于个人体验和认知不同，产生了见仁见智的效果。

　　（三)强化学生的情感教育，培养学生荣辱观

　　情感教育是指教育者满腔热情地进行教育活动，在教育过程中注意诱发、激励受教育者的内在情感，使之处于最佳状态，养成良好思想政治品质的过程。情感教育包括道德情感、政治情感、理智情感等。传统的话剧文学课重共性，重知识，重认知理性，久而久之，导致学生的情感成长受到忽视，情感变得脆弱、肤浅、粗糙，情感世界建构面临危机，学生的人格建构也因此失衡。

　　表演话剧的“情境创设”就是为了增强学生的真实体验。学生在读——思——编——演剧本的过程中，通过创设情境、角色模拟，更能够身临其境地体会作者的思想感情，即所谓的“触景生情”。人进入某一种实际情景,或接触虚拟情景,甚至在头脑中想象情景,都能激起人的体验。为了演好人物，作为演员的学生,不仅将台词背得滚瓜烂熟，还要深入理解、体验人物的思想感情。这个过程对学生良好的情感品质形成起到了推动作用，假、丑、恶、真、善、美，一目了然，歌颂什么，鞭挞什么，显而易见。情感体验和情感教育反过来促进话剧文学课的基本知识、基本理论并为学生真正掌握。如“三一律”“戏剧冲突”“叙述语言”等较为抽象、过去学起来很困难的理论概念，就在实践运用中迎刃而解，使学生有了茅塞顿开的感觉。还有，话剧有话剧的特点，要进行改编和表演，就不能不去重新学习文学概论，学习戏剧理论，从而进一步加深巩固学生过去所学的知识

　　四、培养学生合作意识、树立集体观念

　　排演话剧是合作学习的一种形式。学生在排练剧目中，找道具，选服装，画布景，群策群力；学习台词时，互挑毛病、互相切磋、互相鼓励、互相学习；随着剧情的发展变化，人物的出场、退场，又要互相配合，互相提醒。

　　合作学习是学生通过分工合作，共同达到学习目标的一种学习方式,它通过学生对学习过程的主动参与, 培养自主意识、自主能力和自主习惯, 使学生成为一个具有主体性人格的人。它可以使每个学生平等地参与学习, 有充分发言和表现自己的机会, 并且鼓励学生主动思考和探究，从而使学生的进取意识和竞争意识得以强化。由此融洽了学生之间的关系，增强了集体凝聚力。

话剧比赛活动总结7

　　二、在活动的过程中我们的干事能做到坚守自己的岗位，认真努力的`做好自己的本职工作，每一位部长也能够认真做好自己分内的工作，齐心协力，团结互助，为了同一个目标共同努力，大家分工明确，互相帮助，通过这次活动我们部门的凝聚力与向心力又向前进了一步。

　　三、在活动的过程中我们得到了老师以及学生会其他部门的大力支持，这是我们这次活动能圆满结束的一个不可缺少的原因。在这里，我们要感谢所有在各各部门帮助过我们的学生和老师。是大家的努力使我们的新剧比赛取得了圆满成功。

　　当然，在这些过程中，我们也发现了很多不足的地方，在比赛的准备过程中没有能够全程跟进每个班的准备情况，以至于在比赛时出现了水平参差不齐的情况。在今后同样的活动中，我们会注意吸取教训，改进。

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