设计方案

时间：2026-06-24 08:52:12 建议书

设计方案经典9篇

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的设计方案9篇，希望能够帮助到大家。

设计方案经典9篇

设计方案篇1

　　医疗改革是两会热议话题，根据网上调查，医改排在百姓最关心话题的第三位，可见医疗永远是民生之迫切。近年来国家在这方面没少花气。增加财政投入，扩大医保范围，加强药品监管，遏制药价虚高，对看病难起到了一定的缓解作用。然而，看病贵的问题还没有根本缓解，或者说根本没有缓解。医院依然在开着大处方，病没看，先来个全面体检，验血、透视、B超、心电图，就差没有艾滋病检查了。还没把脉，就得先掏几百块钱。如果医生认为有必要，那还得进行CT、核磁共振等检查，单检查费就是四位数了。以药养医的顽症一直在延续，而医药费用的报销还有着许多限制，比如那些药可以报销，那些不可以，医生只管用药，患者并不知情。由于利益的驱动，医院为了生存，不可能完全为病人着想。再如有点头疼脑热的小毛小病，不在指定药房买药就不能报销。至于如何解决异地就医的费用，外出务工者的看病问题，还是医疗改革的盲点。所有这些都说明我们的医保政策存在诸多瑕疵，单靠扩大医保范围，不解决医疗费用过高，不解决异地就医难，医疗改革就不能算彻底。

　　医疗投入不足，是医改的症结。过去的公费医疗制度，存在着许多弊端，政府想一下子就把这个包袱扔向社会，医院为了生存，以药养医就成了他们唯一的选择。可见加大政府投入是医改绕不过的砍，医疗和教育一样，一定要显示其公益性，否则一切改革都只能是隔靴抓痒，解决不了根本。

　　社会是一个流动的群体，单靠扩大医保的覆盖面还不能解决问题。就如建设社区医院，国家的初衷自然是方便社区居民就近就医，既解决看病难，又解决看病贵的顽症。然而同一小区里的居民，来自五湖四海，不解决异地就医的问题，就无法使民众都能享受到社区医疗服务。就如我，退休在武进，定居在常州，子女也在常州，除了工资关系，我在武进已经一无所有。然而我有病就得去武进的医院，或者少数几家常州市区的'医院，非常不方便，根本无法享受社区医疗的服务。因此我深切体会到那些背乡离井的农民工，他们的医疗毫无保障。要让所有的人都能沐浴到国家医疗改革的阳光，就必须解决异地就医这一块，使医保卡逐步做到一卡通，像银行卡那样，可以异地使用。

　　今年温总理的中特别提到要“切实解决看病贵、看病难问题，为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。”总理说要“切实解决”，我的理解就是，我们过去在这方面做得还不“切实”。至于要使民众都能够享受“安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。”还有更多事要做，比如异地就医的问题，就亟待解决。使医保卡也可以像银行卡那样异地使用，这应该是医疗改革的重大举措。当然这似乎还没有先例可循，但我们为什么一定要跟着别人跑呢？我们完全可以在自己的职权范围内先行试点。任何事终归要有人先行一步，我们何不做第一个吃螃蟹的人，因为我觉得这是医改的必由之路。

设计方案篇2

　　（一）参与对象：

　　北京市小学4至6年级学生

　　（二）活动时间：

　　1、试题发布：4月15日—4月20日

　　①4月15日，在搜狐健康频道开通竞赛在线答题系统。北京青年宫网站同时提供电子版试题下载。

　　②4月中旬的《北京少年报》刊登知识竞赛试题。

　　2、征集答卷：4月20日—5月10日

　　答卷可以通过直接递交或邮寄两种方式交给组委会办公室。

　　3、试卷评选：5月10日—5月20日

　　组委会将邀请9名专家组成专家评委会，对所有试卷进行认真评选，从中选出获奖选手。

　　4、颁奖：6月1日

　　知识竞赛的部分获奖选手，将参加“爱眼护眼游园会”暨颁奖活动。在“爱眼护眼游园会”活动现场为获奖者颁奖。

　　(三)试题范围：

　　试题范围原则上不超出“科学爱眼健康成长”爱眼知识宣传手册。知识手册将按比例免费发放到各区教委，同时手册全部内容可登陆搜狐健康频道及北京青年宫网站活动专区进行在线浏览及下载。

　　（四）奖励办法：

　　1、奖项设置：

　　优胜奖300名，证书及奖品。

　　获奖选手除获得相应的`证书及奖品，部分获奖选手将有机会参加“爱眼护眼游园会”及现场的颁奖活动。

　　（五）答题要求：

　　答卷字迹要求清晰工整，尽量避免反复涂改；基本信息内容填写完整、正确；阅卷以答题卡为准。

　　（六）参加办法：

　　由各区教委统一组织，竞赛试题可以从指定网站下载，亦可使用该期的《北京少年报》。学校组织学生答题，收集答卷（将答题卡剪下，内容填好），交到各区教委，各区教委再将答卷按时间要求交到活动组委会。

设计方案篇3

　　一、时间：9月26日（周三）下午3：00----4：00

　　二、活动地点：乌审旗博物馆

　　三、参加对象：幼儿园全体大班小朋友及老师

　　四、组织老师：幼儿园全体老师

　　五、具体安排：

　　1.联系博物馆：请行政部协助9月25日踩点。

　　2.班主任平日加强安全、环保教育。

　　活动意义：参观博物馆是一种文化启蒙、一种知识的熏陶和观察自然与社会的窗口。带孩子参观博物馆目的是激发其探求知识的兴趣，培养博物馆意识，并通过这个窗口渗透进历史、人文、科学启蒙知识的源源活水，从小奠基较为深厚的`文化底蕴，为其日后进入学龄期发奋学习、增长知识才干，打下良好的基础。

　　六、注意事项：

　　@认真观看展品(非动手区的展品不能动手摸)，不随便乱跑，不大声喧哗，不随手丢弃果皮和废包装纸。做好安全、环保教育，让孩子养成文明参观的好习惯。

　　@博物馆的展览知识含量较高，对幼儿来说有时会觉得深奥枯燥，难以坚持看下去。老师最好提前查阅和温习一下有关的知识，准备几个相关的故事，在参观的途中讲给孩子听，这样孩子边听边看，就会感到妙趣横生，享受到博物馆文化的乐趣。

设计方案篇4

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣，经历估算

　　1、创设情境

　　(1)师：小朋友们，还记得我们的老朋友笑笑和淘气吗？

　　（课件出示：笑笑：小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带来了什么吗？（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？

　　(2)当裁判，观看比赛，记录分数。

　　（学生边看动画边记录）

　　(3)反馈记录情况并自评。

　　2、估算

　　(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?

　　请你再来估计一下谁会赢?

　　(2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。

　　(学生自由表达，同桌交流)

　　(3)反馈

　　生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了.（同学评价：觉得他说得怎么样？）

　　生2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了.

　　生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢了.

　　小朋友说得都真不错！但是你的估计真的.对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！

　　二、验证猜测，探索算法

　　1、验证猜测

　　（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？

　　三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？

　　（2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。

　　（生独立探索并记录，教师巡视）

　　（3）揭示课题

　　生：淘气９7分，笑笑９4分，所以淘气赢了。

　　生说师板书：淘气：24+29+44=97笑笑： 23+30+41=94

　　观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？（三个数连加）

　　这就是我们这节课要学习的内容，连加！（板书课题：连加）

　　2、探索算法

　　(1) 小组交流计算方法

　　(2) 反馈

　　生1：我是用列竖式的方法；(生板演)

　　生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；

　　生3：20+20+40=80，4+9+4=17 ，80+17=97；

　　生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；

　　生5：24+44=68，68+29=97；

　　生６：24+30=54，54+44=98，98-1=97；

　　生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；

　　(3)优化算法

　　师：小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢

　　哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！

　　(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？

　　三、综合训练

　　1、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？

　　说一说你是怎么估计的？

　　2、如果小丽三次套中了１００分，她可能套中了哪几种小动物呢？

　　把小丽的分数写在笑笑的下面。

　　(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)

　　3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？

　　四、练一练

　　1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（）个星！

　　（练一练第1题）同桌当小老师互评！

　　2、抢答比赛。看谁答得多！

　　40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）

　　60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）

　　3、挑战淘气。

　　现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。

　　算一算你能不能战胜淘气？（学生独立完成）

　　师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）

　　4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）

　　（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？

　　（同桌交流估算方法）

　　（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。

　　（3）思想教育。

　　（4）你还可以提出哪些数学问题？

　　五、总结

　　通过这节课的学习，你学到了什么呢？

　　六、课外延伸

　　回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！

设计方案篇5

　　在学习了歌曲《回家》以后，我们班进行了社会活动，让幼儿绘制回家的路。

　　实录一：

　　瑞臻：这是我的家，我住在教育局一单元五楼东户，电话号码是5680108。

　　潇洪：我家就住在新华书店旁边，你们去买书的时候别忘了找我玩……

　　通过绘制地图，不但建立了一定的`自我环保意识，而且每位幼儿都能知道自己家的准确地址和电话。我们把幼儿的作品都粘贴在外面的墙壁上，幼儿通过与同伴的相互交流，增进了友谊。

　　通过这一个月的主题活动，让幼儿进一步感受到了家庭的温暖，体验到了与家人的亲密情感，增进对家人的了解，同时也能够用语言、行动等方式表达自己对家人的爱；提高了幼儿的自立能力和对家庭的责任感。让孩子在真正得到了提高和锻炼，让孩子在与墙壁“对话”的同时，奏响了“家园互动”的新序曲，翻开了“家园配合”的新篇章，传授“家园工作”的新理念，吹响了“家园前进”的新号角。

设计方案篇6

　　一、工程简介：

　　***道路及配套改造工程北起***，南至于***，道路全长393米。改造前道路宽5.5米，改造后为7米，并增设配套排水等基础设施。

　　二、设计情况：

　　1、道路工程

　　（1）道路横断面设计：

　　面向***方向，2.5米（预留人行道）+2×3.5米（机动车道）+2米（预留人行道），合计11.5米。

　　（2）道路结构设计：

　　车行道：3.5cm细粒式沥青混凝土+4.5cm中粒式沥青混凝土+33cm二灰碎石+16cm二灰土，总厚57cm。预留人行道：6cm人行道砼步砖+3cm粗砂+30cm石灰土，总厚39cm。

　　2、排水工程

　　雨污水工程管材采用钢筋混凝土管，主管管径DN1500，雨水口支管管径DN200，收水井布置在改造道路东侧，单坡收水。

　　3、电气工程：路灯采用高压钠灯，单臂灯杆高9米，沿改建道路西侧原则上间隔25米布置。

　　三、工程特点与难点分析

　　1、本次工程为道路改造工程，原有道路狭窄，且道路两边还有******等工厂，工厂出入较为频繁，给施工带来不便，针对此情况，在施工前提前告知有关单位，并在施工过程中根据实际情况采取分幅施工或者铺设临时道路，把对周围工厂的影响降低到最小。

　　2、原有道路周围地下管线精确位置不清楚，给施工带来了一定风险，针对此情况，在施工前先挖出横断面，明确各管线位置后在进行施工，并在施工过程中特别是土方作业时，加强监控。

　　四、施工前的准备工作：

　　1、制定标准，严把施工队伍进场关。

　　2、组织设计、施工等相关单位进行图纸交底工作，细化交底内容，推演工程实施全过程。

　　3、针对工程特点，倒排工期，合理优化，力求加快建设速度，缩短建设周期。

　　4、结合实际情况对拟建道路的施工方案深化研究，消除工程质量、安全隐患。

　　五、主要工程施工方法：

　　1、测量工程：

　　按照图纸坐标请测绘部门施放桩点，并及时加以保护。移交给施工单位时要建立文字记录。工程完工后，要求施工单位提供详细的竣工图，并加以存档保存。

　　2、土方工程：

　　采用风镐、气锤拆除原有路面面层，对于路面较硬的部分采用气锤打开路面成小部分，后用装载机装车，自行汽车外运至****院内制定位置，用机械配合人工挖土至设计标高。

　　3、排水管线施工：

　　（1）沟槽土方开挖采用挖掘机反铲挖土和自卸汽车运土至***院内，按照土质分开堆集可回填土与不可回填土。机械挖不到的地方和基底预留约20cm的土层，用人工开挖，运到端头用机械挖出沟外装车，以免破坏基础下面土壤结构。人工开挖修整后夯压达到设计标高。在土方开挖过程中，对土质情况、地下水位等的变化随时进行观测，按照基槽周边土质与地下水位情况制定相应的排水措施。在挖土边坡上侧堆土或堆放材料以及移动施工机械时，与挖土边缘保持一定距离，以保证边坡的稳定。

　　(2)管沟开挖完毕，按规定对基底洼处进行整平，清除沟底杂物，如遇不良地质情况或承载力不符合要求应与设计单位协商，根据实际情况采用重锤夯实、换填片石、填筑碎石、排水、降水等方法予以处理。经检查符合规定要求后即抓紧进行基础施工，以免地基暴露过久。

　　(3)开挖完成验槽合格后，重新放线定位，设高程控制桩，及时浇筑砼垫层，待垫层强度满足要求后，用墨斗弹放管道中线进行安管作业。本工程设计上采用钢筋砼管。安管前检验管道成品，质量要求内外表而无露筋、空鼓、蜂窝、裂纹及碰伤等缺陷。下管时从下游开始，承口位于上游方向，采用吊车吊装并设专人指挥。测量人员跟班作业，负责控制管道中线及高程；

　　(4)检查井严格按照设计及国家标准图集进行，在道路上采用重型铸铁井盖，污水管道施工完毕验收合格后立即清底回填，防止暴露时间过长或遇水浸泡。排水管回填从管道两侧平衡进行，并最终满足路基压实度要求。

　　4、道路工程施工：

　　（1）基层施工：按设计图纸要求，分层填筑碾压，每层最大压实厚度不超过20cm，如清表后地基开槽后水位较高，机械直接压实有困难，需按设计图纸要求进行地基处理，直至满足设计图纸路面基层要求后才可施工。

　　（2）面层施工：检查已施工完成的基层与结合层，对不达标的.要立即进行处理，摊铺前设置控制桩，调整机械设备，力求在摊铺过程中沥青混合料进行缓慢、均匀、连续不断的摊铺，并打开振动，进行初步压实，摊铺时，不得随意或中途停顿，摊铺过程中要不断检查摊铺的厚度、宽度、纵断高程和横坡度，如发现问题，及时与机驾人员进行沟通调整。如发现不符合要求的局部地方时，可用人工进行局部找补。如缺陷严重，必须铲除后重新施工。摊铺好的沥青混合料应紧跟碾压，碾压时应以缓慢均匀的速度进行，并尽量缩短压路机与摊铺机的距离，采取合理的碾压方式和步骤，直至要求的压实度并无明显轮迹为止。

　　（3）路缘石：采用混凝土路缘石（12×35×100cm），随基层施工，确保稳定牢固，且尺寸整齐后浇筑C15素混凝土，并且面层施工前用塑料薄膜覆盖，防止污染。

　　（4）新旧道路接茬：本工程为道路改扩建项目，要与***/***街两条道路进行路面接茬，在施工过程中要严格按照图纸要求处理，保证土工格栅反包尺寸。

　　5、电气工程施工：

　　本工程路灯高9米，采用高压钠灯，施工前要按照设计要求对灯具进行检查，灯座位置按设计要求施放，对路口等位置可按实际情况调整路灯位置。

　　六、雨季施工措施：

　　本工程工程量相对较小，在雨季来临前务必完成施工，倘施工过程中有降雨，要及时做好排水，保证场地内不积水；并对材料加以苫盖，满足材料含水率要求后，方可继续进行施工。

　　七、安全、文明施工应注意事项：

　　1、本工程为道路改扩建工程，周边厂区车辆、人员出入较为频繁，在施工前要进行告知，施工过程中，围挡要搭设严密、牢固。

　　2、在******/****入口处设警示标志，夜间开启灯光提醒。

　　3、施工临时用电要有专人负责，闸箱上锁，用电线缆无破损且按要求敷设。

设计方案篇7

　　一、建设基础

　　（1）基础与优势

　　学院已在20xx年完成了校园网第一期基础设施建设，目前已建成千兆到楼宇、百兆到桌面、技术相对先进、高速且稳定的校园网络。网络核心采用千兆路由核心交换机，现有9台专业服务器，安装了办公管理软件、教务管理软件、图书管理、财务管理等软件，实现了办公管理、教务管理、图书管理、财务资产管理等功能。互联网接入也升级到办公网100M电信接入加2M教育网接入、图书馆电子阅览室50M电信接入，校园网用户已达500多户（由于一个机房为一个用户，但通过该用户可以实现机房的所有电脑上网，因此实际上通过校园网上网的用户已超过500个）。学生宿舍已全部接入校园网（由运营商提供互联网接入），是校园网的一个组成部分，实现了高速访问校园网。

　　（2）存在的主要问题

　　1.校园网上的互联网应用系统有待增加。除学院门户网站、各部门二级网站、自行设计开发的一些小型互联网应用系统如“院长信箱”、“网上报修”、“等级考试网上报名”、“工资查询”、“学生收费”外，目前校园网上运行的大型商品化的互联网应用系统只有办公系统（武汉开思源公司产品）、正方现代教育管理信息系统-WEB服务管理子系统（杭州正方公司产品）、邮件系统（北京安宁公司产品）。当今校园信息化发展的趋势要求我们必须逐步实现学院各项教学工作与管理工作的网络化、数字化，因此我们要逐步建设一批互联网应用系统，一是购买一批大型商品化互联网应用系统，二是自主开发一些小型的校园网应用系统。

　　2.网络监控管理缺乏。目前还没有实施对校园网进行网络监控、流量监控，不能有效地对校园网用户使用互联网的情况进行有效的管理和控制。主要表现在不能按网监部门的要求提供校园网用户上网情况的日志备份，一些用户滥用迅雷下载、PPS网络电视等软件占用大量的带宽拖慢其他校园网用户网页浏览的速度。将要实施的校园网监控项目可解决这些问题。

　　3.校园网还未实现网络全覆盖。目前学院院内基本上实现了网络有线全覆盖，全院网络无线覆盖还有许多工作要做。

　　二、建设目标

　　（1）总体目标

　　通过数字化校园网络基础建设和应用系统的功能开发，构建一个融教学、科研、管理、生活和服务为一体的数字化校园环境，提高学院的科学管理水平，营造学生的优良学习环境，创建职工工作生活的便利条件。完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；配合“工学结合”教学模式，建设内容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享。通过数字化校园的建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台，推进教育信息化、管理信息化、服务信息化。

　　（2）具体目标

　　一是加快推进校园网络的升级改造，建立多层次可控出口网络体系，全面推进校园无线网络建设，实现全方位高速互联；二是实施校园网安全监控项目，保证校园网安全高速稳定的运行；三是建设一批应用广泛的互联网应用系统，全面地提升学院校园信息化建设水平；四是高标准的进行新校区网络基础、网络设施建设工作，包括楼宇有线、无线、专网系统规划建设。五是拓展校园一卡通功能，深入推进校园一卡通工程。

　　三、建设内容

　　（1）构建网络平台

　　1.网络基础建设

　　将所有学生公寓接入校园网，根据需要适时扩充校园网网络终端，将第二期校园建设工程中的全部楼宇接入校园网，实现学院校园网有线网络全覆盖。

　　建设无线网络，补充有线网络，满足用户在校园广场、会议中心等地点，实现任意时间、任意方式联机上网获取信息的需要，为用户的工作、学习、生活提供方便、快捷的校园网网络服务。

　　改善校园网与外网的互联互通，在现有校园网出口带宽150兆的基础上，增加200兆出口带宽，实现校园网多出口、多链路的负载均衡机制，建成稳定可靠的校园网。

　　2.网络安全体系建设

　　根据目前学院网络运行的实际情况，增购网络流量监测与分析系统，建立校园网络安全体系，构建校园网络安全屏障，实现用户分级管理、网络监控、上网行为控制、网络异常报警等功能，保证校园网络的安全，保证关键数据、关键应用、关键部门的安全，实现校园网络及其应用系统安全高效的运行。

　　3.服务器集群和存储系统建设

　　补充校园网络服务器及存储设备，配置服务器、磁盘阵列，为数据存储中心提供存储空间，保证存储容量达到15TB。

　　（2）构建应用平台

　　1.校园数据标准建设与共享数据中心平台建设

　　信息标准化，数据格式和表示的一致性是信息发展的一个主要议题，同时也是数字化校园建设的一个重点。由于学院各个部门、院系各自拥有相对独立的信息系统和数据库，并且各个系统自成体系，数据重复冗余，导致了各部门相互之间同一信息不一致，有用的信息不能及时共享，数据的利用率不高，因此因此需要依据《教育管理信息化标准-高等学校信息化标准》及结合学校实际情况建立全校信息数据标准，实现各业务部门数据标准统一、信息准确，方便学校内数据和部门之间数据流通。

　　通过共享数据中心平台，可以对来自各部门的信息资源进行汇集、分发、管理、利用。（1）在共享库的基础上尽可能扩展数据的集成范围，形成大而全的数据中心，作为全校数据统计分析、智能决策支持的权威数据库；（2）数据库能集成到数据中心运行的应用系统尽可能集成到数据中心运行，特别是学校的核心应用，如教务、学工、人事、科研、办公等应用系统的数据库集中到数据中心来运行；（3）对于需独立运行的应用系统，通过数据交换与共享服务平台来实现数据的集成与共享，如学校的财务、图书馆管理等应用系统通过数据交换的方式实现数据的共享；（4）制定规范的数据变更流程，按谁产生、谁维护、谁负责的原则管理权威数据源。

　　数据中心和各业务系统共同构成一个学校完整的数字化校园信息平台系统，数据中心实现数据在各业务系统间共享；共享数据和各业务系统数据在一起，支持面向最终用户的查询、统计、分析、报表和打印。

　　2.统一身份认证平台建设

　　建立统一的身份认证中心，实现单点登录，一个帐号和密码，一次认证即可访问所授权的所有信息系统。（1）建立统一的集中身份库即统一身份数据中心，对数字化校园信息系统所有用户提供集中和统一管理，同时根据各个业务应用系统的认证方式的不同提供各种灵活的认证机制；（2）在数字化校园信息系统集中身份库的基础上，通过身份管理技术实现身份库与各个现有业务应用系统（门户、教学、教务等系统）用户身份信息在满足数字化校园信息系统内部业务流程的规则前提下，实现用户信息的自动同步处理等功能；（3）在数字化校园信息系统集中身份库基础上，提供基于单点登录，使得用户只需要通过一次身份认证过程就可以访问具有相应权限的所有资源。通过统一身份认证的建设，将为数字化校园信息系统的建设，特别是数字化校园信息系统安全控制与管理打下良好的基础。

　　3.统一信息门户平台建设

　　建设统一信息门户平台，将各种应用系统、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，把分立系统的不同功能有效地组织起来，为各类用户提供一个统一的信息服务入口，并提供高可配置性的功能，提供WEB网站页面风格、布局、内容等方面的定制工具，通过友好交互的界面，把门户建设成为一个对所有“校园人”都有用、易用、常用、爱用的信息服务窗口，让校领导、教职员工、学生可以方便的获取到与个人工作、管理、学习、生活、娱乐等相关的信息服务。统一信息门户平台重点解决以下几方面的问题：（1）符合师生使用习惯的高效、可靠的平台。（2）提供符合通用标准的、可持续升级的框架。（3）提供各种WEB应用系统与门户系统集成的手段，用于完成对不同应用系统的界面集成。（4）提供安全的凭证登录手段，用于实现对外部系统和内部无法改造系统的访问时的单点登录。（5）提供满足用户个性化使用需求的界面自定义功能。（6）提供门户应用开发框架、工具支持，解决学校一些非系统级应用的'快速实现要求。

　　4.教学管理及教学资源共享系统建设

　　在现有教务管理系统上，引进教学管理信息系统新增部分模块，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。

　　建立教学资源共享系统，建设重点专业优质核心课程网络教学资源，将中央财政重点支持的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。

　　建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能，为“工学结合”教学模式在学院实施提供技术保证。

　　5.迎新管理信息系统

　　迎新信息化解决方案将改变原有的迎新模式，用条形码或一卡通代表身份、用共享的新生数字化信息确认模式代替手工填写表格、用信息状态变化及信息流动代替或部分代替实物流动、以信息共享和交换代替手工操作，从让学生上网了解报到流程到刷卡进行身份认证，再到刷卡进行交费各个流程，快速方便，极大提高学校各相关部门工作效率，既能为学生和家长提供更好更快的服务，又能整体提升学院的形象。所形成的准确的新生数据资料，将作为学籍管理以及其他学校管理系统的基本数据来源，为学校进行数据统计提供方便。

　　6.电子离校服务系统

　　建设电子高校系统，可以让毕业生免去冒着酷暑，跑很多路，手拿离校通知单到上十个单位加盖公章的程序，相关部门也不再出现毕业生集中离校阶段“人山人海”的拥挤场面，保证了良好的办公秩序。与传统办理离校手续比较，电子离校平台能实现对毕业生的成绩审核、未还图书、未缴学费、未还贷款等环节的办理，通过对应的教务管理系统、图书管理系统、财务处收费系统、学生管理系统进行自动审核，再通过数据中心将学生完成手续情况提交毕业离校主管部门学生工作处，学生工作处审定确认后即可发放毕业证书，完成所有离校手续，从而大大提高了工作效率。毕业生足不出户就能在网上查看本人的离校手续办理情况，绝大多数毕业生因提前办理了退借图书、缴清学杂费等业务而直接通过系统自动审核通过。如果学生在各业务系统中不符合离校要求的，离校系统显示未审核，学生去业务部门办理相应手续后，在下一次定时自动审核时会审核通过。

　　7.学生工作管理信息系统

　　学生工作管理信息系统面向学生处、思政教师、学生学业导师和全体学生，包括系统维护、思想教育管理、评奖评优管理、对外交流管理、学生资助管理、勤工助学管理、心理健康管理、军训管理、违纪处分管理、学籍管理、就业管理、其他数据管理、日常事务管理、公寓管理、思政队伍管理、社会工作管理等子系统。系统支持学生工作管理部门、工作人员和全校学生通过网络发送和接收有关信息，开展在线的业务处理，支持按权限管理的各种申请、查询和统计报表的输出打印功能。

　　8.学生收费管理信息系统

　　该系统主要管理学生缴费信息，让管理人员如实掌握学生学费拖欠情况，对部分学生确实因经济问题存在困难的，学校给予绿色通道；对故意拖欠的学生，控制其下学期选课及欠费学期的成绩查询等权限。收费管理主要包括收费标准设置、成批导入学生缴费数据（银行代扣）、学生现金缴费管理、助学贷款学校减免处理、与其他收费系统接口、学生年度缴费情况和查询统计等功能。

　　9.教材管理信息系统

　　实现教材基本管理，可由教材服务中心、院系、任课教师录入选用教材的基本信息，可按教学任务、学生选用等个性征订。教材服务中心根据学生实际选用教材情况与库存情况生成教材订购单，并负责教材采购。按规定进行教材入库、教材出库及库存管理。出库的形式有以行政班领用、个人记帐、个人领用和对外零售，还可进行报废处理。整个管理过程均能进行各类查询统计打印，如到书情况及统计、查询库存及统计、学生教材领用清单查询和统计、学生教材费使用情况查询和统计、教师领用教材查询和统计、教材进出收支及差价查询和统计。学生可以通过WEB形式对自己选用教材及领用教材的情况进行查询和统计，也可以直接上网查询个人使用教材明细帐和缴费情况，主要功能菜单：教材代码维护、基本信息、教材计划、教材征订、教材入库、退还供应商、教材出库、教材回库、教材报废、数据查询、数据导入、数据设置、教材盘库、数据统计打印、教材输出接口等。

　　10.资产设备管理信息系统

　　建设资产设备管理系统，实现学校设备资产管理工作从采购、入库到使用的网络化、信息化、规范化，使各使用单位大大提高工作效率，使查询、统计数据更为方便。系统维护子系统包含角色授权、用户授权、系统初始化、基础代码维护、数据备份与恢复、操作日志维护、系统帮助等功能。设备申请购买主要包括常规设备购买申请、急需设备购买申请、设备购买审批、生成采购清单等功能。设备到货入库主要包括库存信息维护、到货设备审计/验收、设备入库、退还购买厂商、设备出库等功能。设备处理主要包括已使用设备信息维护、设备报废维护、设备丢失/报失维护、设备维修维护、设备外借维护、设备调动维护、小型教学设备借用维护、网络维修维护、报表打印与查询等功能。

　　（4）数字化图书馆建设

　　加强电子图书、文献资源库建设，全面提升图书馆现有硬件设备。新建电子阅览室，增加馆藏电子图书１００万册，增加电子期刊５０万册，把我院图书馆建设成为全省同类院校一流水平的数字化图书馆。

　　（5）多媒体教室建设与多媒体应用系统建设

　　在现有多媒体教室基础上，按国内同类院校先进标准，新建一批、改造升级一批现有计算机多媒体教室，统一所有教学用计算机资源，满足学院现代化教学需要，

　　学校现有办公用计算机很难满足一些包括图形图像制作处理、计算机软件等专业教师制作多媒体课件需求，购置高配计算机设备，以满足学院教学用多媒体课件制作要求。通过引进先进课录播系统，实现精品课程录制、编辑全过程自动化处理。建设一个高性能的演播室，充分发挥其管理效能。一是新闻的网络直播，二是教学的质量建设。对现有部分服务器进行硬件升级改造，引进远程视频、音频教学资源点播系统，增容网络教学资源（包括教学软件、课件），建设集信息数字化、信息分布式存储、信息管理和信息跨媒体传播为一体的集中式资源管理平台。

　　（6）构建远程信息交流平台

　　以远程双向音视频教学培训系统为基础，构建远程信息交流平台，为学院与行业企业、社会成员开展远程教学、培训、技术服务等提供技术支持。一方面学院为企业员工、社会成员提供高技能、新技术的培训，为企业开展技术服务，支持企业在岗人员技能更新，并参与企业的技术改造和创新活动；另一方面让企业生产一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到校园，使企业的专业人才和能工巧匠可以在生产现场直接开展教学工作，促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容的有机结合。

　　（7）建设开放的虚拟实验实训中心

　　按照“认知实习→技能仿真→实践操作”的模式，规划建设符合企业现状的实训系统，实施信息化手段构成的实训基地，建设实验实训过程可重现、且任何学习者在任何时间和任何地点可共享使用的、开放的虚拟实验实训中心，充分利用现代数字化技术，培养学生认知实习和模拟操作能力，提高学生实践技能应用水平。

　　（8）校园智能卡系统建设

　　建立统一的智能卡身份识别系统，实现统一的电子支付服务。凡是需要确认身份及付费的各种应用都可以用校园智能卡来实现。身份识别系统提供多级安全认证形式，电子支付系统提供连接学校和银行间的圈存功能，实现多种支付和清算业务。智能卡系统与其它应用系统间有多种灵活的数据接口，不仅为智能卡各子系统提供“以卡代证”和“以卡代币”服务，而且还为实现学校各项管理活动的MIS系统、OA系统、信息门户、教学资源等应用系统提供相关认证服务。实现在校园的各个场所的刷卡消费、身份识别、门禁管理和自助查询等功能。

　　四、保障机制

　　（1）设立组织机构

　　成立工作领导小组，统一领导、分级负责，责任到人，确保数字化校园建设工作快速、健康、顺利地实施。

　　（2）建立一支高素质技术队伍

　　多途径的提高数字化校园建设和管理人员的业务水平和技术水平，为数字化校园的建设与运行，尤其是校园智能卡建设提供有力的技术保障。随着数字化校园的不断推进，网络中心需要增加技术人员，人员配置7至8人较合适。

　　（3）重视科研与合作研发

　　培养建设和管理人员的研发能力，积极鼓励建设和管理人员参与数字化校园的建设与研发工作，为数字化校园的建设可持续发展提供人才保障。

　　五、经费预算

　　数字化校园建设规模越大与程度越深，所需要的资金就越多，目前我校资金仍然十分紧张，我们不能像其它学校一样投入一两千万来进行数字化校园的建设，我们要按照学院的统一规划，根据我们的财力逐步推进、分期实施，建设一个功能强大、技术先进的服务平台，实施校园一卡通等一系列校园数字化建设工程。

　　数字化校园的管理系统很多，我们要根据学校的财力分期投资建设，先建设好“共享数据中心平台”、“统一身份认证平台”等基础平台，再考虑建设可以提高工作效率的系统如“迎新管理信息系统”、“电子离校服务系统”，其它系统最后建设。

　　数字化图书馆建设、多媒体教室建设与多媒体应用系统建设、远程信息交流平台建设、开放的虚拟实验实训中心建设、校园智能卡系统建设，根据学校的财力，分批投入，逐步建设。

设计方案篇8

　　活动名称：风筝飘呀飘（艺术游戏）

　　活动目标：

　　1、学习用对称的方法制作风筝。

　　2、愿意与他人一起做风筝，体验动手操作的乐趣。

　　3、体验和老师、爸爸、妈妈放风筝的乐趣。

　　活动准备：

　　1、不同造型的风筝，各种风筝图案。

　　2、绑紧的风筝骨架、剪刀、纸、彩笔、线等。

　　活动重难点：

　　重点：学习用对称的方法制作风筝，体验放风筝的乐趣。

　　难点：对称的方法难掌握。

　　活动过程：

　　1、请幼儿交流经验，回忆放风筝的快乐：

　　——“你放过风筝吗？喜欢放风筝吗？有什么地趣的事情可以告诉我们大家？”

　　2、组织幼儿讨论“怎样使风筝飞起来”：

　　出示不同造型的'风筝，引导幼儿观察和讨论。

　　——“这些不同造型的风筝，为什么都能飞起来呢？”教师归纳小结。——“风筝要飞起来，要有骨架，还要左右对称。风筝的尾巴要能保持平衡。”

　　3、父母和幼儿一起制作风筝：

　　?请幼儿在父母协助下制作风筝。引导幼儿挑选喜欢的颜色和图案制作风筝面，在画纸上画出风筝的图案，剪下，然后涂上自己喜欢的颜色。最后在架子上贴上风筝面。

　　4、向幼儿讲解制作要点:

　　要根据骨架，剪出对称的大小适合的风筝面。将骨架与风筝面黏合紧密。请幼儿到室外放飞自己制作的风筝，试验一下能否飞起来。引发幼儿讨论：为什么有的风筝可以飞起来，有的不行？原因是什么？

　　5、放飞风筝，体验快乐

　　幼儿自由玩风筝，教师观察幼儿放飞风筝的方法。请个别幼儿和家长示范，教师讲解动作要领:要让风筝飞起来，一定要跑得快。幼儿再次放风筝，教师观察幼儿活动时间持续的长短及出汗情况，提醒幼儿及时脱去外衣。

设计方案篇9

　　根据省交通运输厅晋交规划发〔20xx〕150号文件精神，现将20xx年农村公路建设计划予以下达。

　　一、“四好农村路”建设补助资金标准

　　继续执行省市共建“四好农村路”协议，投资标准初步拟定为建制村通硬化路“畅返不畅”路段整治80万元/公里、撤并建制村通硬化路80万元/公里、窄路基路面拓宽改造工程100万元/公里、养护提质改造工程15万元/公里。省对“四好农村路”建设项目按总投资的25%进行补助。20xx年3个退贫县省补助暂按80%安排，其他县省补助暂按40%安排，其余资金另行下达。

　　二、沿黄旅游公路建设补助资金标准

　　按20xx年省确定的建设规模141公里，省级58%的'补助政策（省财政10%、地方政府债券40%、省交通运输厅8%）进行补助。本次省财政和地方政府债券补助全额到位，省厅8%补助除芮城县外，其他县暂按80%安排，剩余资金待前期手续完善后，按工可批复投资予以补充下达。芮城县本次已全额下达。

　　三、市级补助资金标准

　　根据5月14日市长办公会研究确定，市级只对贫困县“四好农村路”建设和沿黄旅游公路建设项目，按总投资10%进行补助。

　　各县（市、区）根据本次计划安排，在6月1日前完成沿黄旅游公路年度建设项目备案。本次计划安排“四好农村路”补助投资暂不备案，待第二批中央车购税及省成品油税补助计划下达后一并备案。

　　请接文后，认真组织实施，严格按照计划核定的项目资金执行，不得擅自调整、挪用计划资金，确保20xx年农村公路建设计划任务圆满完成。同时要加强统计管理，按规定报送工程进度和投资统计报表工作。

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