小学语文一年级教案——一年级上册《ao ou iu》教学设计

时间：2024-06-03 16:41:16 教学设计我要投稿

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　　作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的小学语文一年级教案——一年级上册《ao ou iu》教学设计，欢迎大家分享。

小学语文一年级教案——一年级上册《ao ou iu》教学设计

一、激趣导入

　　师：小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

　　来，小朋友，咱们和它们打个招呼。（课件出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü）（齐读）

　　师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？（课件出示ai、ei、ui）

　　导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？

　　二、教学ao ou iu

　　（一）学习情境图

　　师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。

　　（课件出示情境图）

　　图上画的是什么地方，有哪些人，他们在干什么，你从哪儿看出来的？（看图讲故事，课件出示儿歌：身穿小棉袄，拍着小手笑，游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。）

　　ao ou iu就是我们今天要认识的新朋友。板书课题

　　（二）学习ao

　　1、看看ao是哪两个单韵母组成的？怎么读呢？（课件出示：ao的读音）

　　2、自己试试看，指名读，齐读，男女生读

　　3、 ao的四声。（齐唱标调歌）自由读，同桌指读，学生读，开火车读。（游戏：你问我答）组词读。

　　（三）学习ou

　　1、ou的读音；

　　2、比较ou和ao的发音不同点；

　　3、同桌搭档练习；

　　4、ou的四声。说说为什么加在o的头上。（标调歌）

　　（四）学习iu

　　1、iu的读音强调：读iu时，先发：“i”的音，然后滑向“ou”的音，口形由扁到圆到尖。

　　2、“iu”与“ui”比较儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui 。

　　3、iu的四声强调“iu”的声调标在“u”上。（标调歌）同桌练习“你问我答” iū，iū，什么iū，优秀的优；

　　iú，iú，什么iú，小鱼的鱼；

　　iǔ，iǔ，什么iǔ，朋友的友；

　　iù，iù，什么iù，左右的右。

　　搭档上台表演组词歌，评选“最佳搭档” 。

　　4、做手势齐读板书，抽读。 “比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。

　　三、课间操师生做声调操。

　　四、现在我们玩累了，把韵母送回家吧，知道它的家在哪吗？

　　师边板书边总结，学生在书上41页描红，临写。

　　五、初步感知音节

　　1、小朋友们，你知道吗，ao ou iu今天也来到了我们中间，就藏在这儿呢？你知道它藏在哪吗？（出示课件：学生姓名）

　　找出我们的新朋友“ao ou iu”（音节中的韵母）自由拼→指名拼→开火车拼。

　　在你所知道的音节或汉字中，哪些字音中含有ao、ou、iu的音，先自己思考，再在四人小组内交流，最后向大家汇报。

　　2、扩展练习

　　儿歌：拍皮球找出儿歌中的“ao ou iu”，拼读音节，练读儿歌。

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