小班语言《甜津津的河水》教学设计

时间：2024-06-16 10:05:47 教学设计我要投稿

小班语言《甜津津的河水》教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班语言《甜津津的河水》教学设计，希望对大家有所帮助。

小班语言《甜津津的河水》教学设计

　　活动名称：

　　甜津津的河水

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，知道好东西要和好朋友分享，理解分享的含义。

　　2、学说故事中的语言，能大胆讲述。

　　活动准备：

　　1、《甜甜的河水》PPT。

　　2、棒棒糖、盛水容器、一次性小纸杯、热水等。

　　活动过程：

一、棒棒糖导入

　　1、引导孩子看老师这个棒棒糖的形状、颜色。

　　2、教师：这是什么？你们还见到过其他的棒棒糖吗？是什么样的味道？

　　3、小结：这是棒棒糖，不同的颜色有不同的味道。

二、欣赏故事

　　1、故事演示（PPT）：幼儿边听故事，边看PPT。

　　2、插问：小熊一个人为什么难过？小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？（引导幼儿想出将棒棒糖放入水里的方法）

三、实验

　　邀请幼儿操作实验（把棒棒糖放在水里）

　　1、我们来试一试。把小熊的棒棒糖放在水里，我们一起叫它快溶化……（幼儿学说：棒棒糖，快溶化吧）。

　　2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。

　　3、我们来做做棒棒糖吧，一起来跳舞吧，“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，香香甜甜的棒棒糖，左转转、右转转，跳呀跳、转呀转，化在水里不见了，变成好吃的甜甜水。”

四、继续欣赏故事（继续看PPT）

　　1、追问：棒棒糖放在水里，会怎样呢？（糖）会怎样呢？水会（变得）怎么样？（甜）

　　2、小结：原来糖放在水里会溶化的，水也变甜了。

　　3、小结：呀，原来棒棒糖放在水里越来越小真的溶化在水里了。

　　4、小结：棒棒糖融化在水里就会使水变甜了。

五、幼儿复述故事

　　六、情感迁移

　　今天郑老师也带来了一些棒棒糖，下面让我们一起和好朋友们分享甜甜的味道吧！

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