小兔请客教学设计

小兔请客教学设计

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小兔请客教学设计，欢迎阅读与收藏。

小兔请客教学设计1

　　课题

　　小兔请客

　　课时安排

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、让学生在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

　　2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。

　　3、认识加减算式各部分的名称。

　　过程与方法

　　通过想一想、拨一拨、数一数等活动，通过小组合作的方式让学生探究新知。

　　情感、态度、价值观

　　激发学生的学习兴趣，训练学生的数学思维、渗透思想教育。

　　教学重点

　　探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确的.计算。

　　教学难点

　　在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

　　教学突破

　　通过活动，课件突破重难点，激发学生的学习兴趣。

　　教学准备

　　计数器，课件

　　教学活动

　　学生活动

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、伴随着欢快的歌曲，这节课就要拉开帷幕了，同学们，你们准备好了吗？

　　让我们做做课前热身，互相鼓励一下（同学们，加加油！老师你也加加油，我们一起都来加加油！）

　　2、复习旧知（口答下列各题）

　　2个十是（）

　　5个十是（）

　　10个十是（）

　　90里面有（）个十

　　70里面有（）个十

　　40里面有（）个十

　　3、你们喜欢小兔吗？小兔不但乖，还能和其它动物友好相处，交了许多的好朋友，今天小兔请客，他会邀请谁呢？让我们一起走进今天的课堂共同学习《小兔请客》。

　　二、新授

　　1、出示课件，分析题意

　　思考

　　（1）小兔都邀请了谁？

　　（2）小兔用什么来招待它们呢？

　　（3）从图中，你能发现有关果子的数学信息吗？

　　（4）请你根据数学信息提出数学问题。

　　2、列式解答

　　（1）谁会列式？

　　（2）20+30等于多少呢？你是怎么算的？

　　（3）通过活动引导学生总结三种方法

　　活动一集体拨珠

　　活动二数小棒

　　活动三想一想

　　（4）你更喜欢哪种方法？

　　（5）这道题解答完了吗？（带单位名称、写答）

　　3、出示课件，展示图2

　　（1）小刺猬非常调皮，大家让他表演一个节目，谁知它打了个滚，把果子沾在自己的身上了，仔细观察，提出数学问题。

　　（2）怎样列式？

　　（3）50—10等于多少呢？

　　（4）用拨珠法验证一下算的对吗。

　　（5）谁来告诉我该怎么拨？演示一下。

　　（6）带单位名称、写答

　　4、认识算式中各部分的名称。

　　5、归纳总结

　　今天我们学习的是整十数加减整十数，计算时把十位上的数相加减，再在个位上写0。

　　学生和老师互动做好上课准备

　　口算

　　设置疑问，吸引学生

　　观察

　　思考

　　提问

　　探究交流方法

　　参与课堂活动

　　比较方法

　　指出简便的方法

　　观察

　　提问

　　列式

　　在活动中探究计算方法

　　口答

　　认识算式中各部分的名称

　　课堂小结

　　这节课有什么收获？

　　练习设计随堂练习

　　今天你们出色的表现吸引了许多你们喜欢的朋友，想知道他们是谁吗？让我们一起去闯关，看看我们的好朋友。

　　第一关：口算我最棒（完成后出现美羊羊）

　　60+3070+20xx+20

　　90—20xx—5060—50

　　10+30+5090—50—20

　　第二关：看一看、填一填，我能行（完成后出现懒羊羊）

　　第三关：看图列式我拿手（完成后出现喜羊羊）

　　第四关：解决问题我最棒

　　运用动画片《熊出没》中的人物创造情境让学生提出问题、解决问题，体会数学与生活的密切联系。

　　课后练习

　　作业超市：

　　1、亲子活动

　　把你今天所学的知识说给家长听。

　　家长问，你来答。完成10道整十数加减法口算题。

　　2、50页第5题

　　板书设计

　　小兔请客

　　整十数加减整十数

　　20+30=（）50—10=（）

　　加数加数和被减数减数差

　　教学探讨与反思

　　这节课通过精心制作的课件、精心设计的教学流程、富有儿童话的教学语言、学生的学习兴趣高涨、学习劲头足，再者，通过“想一想”、“数一数”、“拨一拨”等数学活动，让学生积极参与到活动中来，充分动手、动脑，学会与同伴合作学习，取得了良好的效果，但在时间安排上做得还不够好，今后仍需不断历练提高个人素养。

小兔请客教学设计2

　　课题

　　小兔请客

　　课时安排

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、让学生在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

　　2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。

　　3、认识加减算式各部分的名称。

　　过程与方法

　　通过想一想、拨一拨、数一数等活动，通过小组合作的方式让学生探究新知。

　　情感、态度、价值观

　　激发学生的学习兴趣，训练学生的数学思维、渗透思想教育。

　　教学重点

　　探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确的计算。

　　教学难点

　　在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

　　教学突破

　　通过活动，课件突破重难点，激发学生的学习兴趣。

　　教学准备

　　计数器，课件

　　教学活动

　　学生活动

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、伴随着欢快的歌曲，这节课就要拉开帷幕了，同学们，你们准备好了吗?

　　让我们做做课前热身，互相鼓励一下（同学们，加加油！老师你也加加油，我们一起都来加加油！）

　　2、复习旧知（口答下列各题）

　　2个十是()

　　5个十是()

　　10个十是()

　　90里面有（）个十

　　70里面有（）个十

　　40里面有（）个十

　　3、你们喜欢小兔吗？小兔不但乖，还能和其它动物友好相处，交了许多的好朋友，今天小兔请客，他会邀请谁呢？让我们一起走进今天的课堂共同学习《小兔请客》。

　　二、新授

　　1、出示课件，分析题意

　　思考

　　（1）小兔都邀请了谁？

　　（2）、小兔用什么来招待它们呢？

　　（3）、从图中，你能发现有关果子的数学信息吗？

　　（4）、请你根据数学信息提出数学问题。

　　2、列式解答

　　（1）、谁会列式？

　　（2）、20+30等于多少呢？你是怎么算的？

　　（3）、通过活动引导学生总结三种方法

　　活动一集体拨珠

　　活动二数小棒

　　活动三想一想

　　（4）、你更喜欢哪种方法？

　　（5）、这道题解答完了吗？（带单位名称、写答）

　　3、出示课件，展示图2

　　（1）、小刺猬非常调皮，大家让他表演一个节目，谁知它打了个滚，把果子沾在自己的身上了，仔细观察，提出数学问题。

　　（2）、怎样列式？

　　（3）、50—10等于多少呢？

　　（4）、用拨珠法验证一下算的对吗。

　　（5）、谁来告诉我该怎么拨？演示一下。

　　（6）带单位名称、写答

　　4、认识算式中各部分的名称。

　　5、归纳总结

　　今天我们学习的是整十数加减整十数，计算时把十位上的数相加减，再在个位上写0.

　　学生和老师互动做好上课准备

　　口算

　　设置疑问，吸引学生

　　观察

　　思考

　　提问

　　探究交流方法

　　参与课堂活动

　　比较方法

　　指出简便的.方法

　　观察

　　提问

　　列式

　　在活动中探究计算方法

　　口答

　　认识算式中各部分的名称

　　课堂小结

　　这节课有什么收获？

　　练习设计随堂练习

　　今天你们出色的表现吸引了许多你们喜欢的朋友，想知道他们是谁吗？让我们一起去闯关，看看我们的好朋友。

　　第一关：口算我最棒（完成后出现美羊羊）

　　60+3070+20xx+20

　　90-20xx-5060-50

　　10+30+5090-50-20

　　第二关：看一看、填一填，我能行（完成后出现懒羊羊）

　　第三关：看图列式我拿手（完成后出现喜羊羊）

　　第四关：解决问题我最棒

　　运用动画片《熊出没》中的人物创造情境让学生提出问题、解决问题，体会数学与生活的密切联系。

　　课后练习

　　作业超市：

　　1、亲子活动

　　把你今天所学的知识说给家长听。

　　家长问，你来答。完成10道整十数加减法口算题。

　　2、50页第5题

　　板书设计

　　小兔请客

　　整十数加减整十数

　　20+30=（）50-10=（）

　　加数加数和被减数减数差

　　教学探讨与反思

　　这节课通过精心制作的课件、精心设计的教学流程、富有儿童话的教学语言、学生的学习兴趣高涨、学习劲头足，再者，通过“想一想”、“数一数”、“拨一拨”等数学活动，让学生积极参与到活动中来，充分动手、动脑，学会与同伴合作学习，取得了良好的效果，但在时间安排上做得还不够好，今后仍需不断历练提高个人素养。

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