教育的名言
在日常学习、工作或生活中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，熟记名言有助于加深对知识理解类题目的理解。名言的类型有很多，你都知道吗？下面是小编帮大家整理的教育的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育的名言1
1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
2、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
3、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
4、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
5、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
6、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
8、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
9、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
10、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
11、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
12、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
13、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
14、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
15、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
16、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
17、青年人的`教育是国家的基石。——富兰克林
18、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
19、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
20、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
21、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
22、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
23、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
25、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
26、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
27、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
教育的名言2
1、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
2、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
3、学为人师，行为世范。
4、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
6、学而不厌，诲人不倦。——孔子
7、脚踏实地做事，顶天立地做人。
8、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
9、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
10、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
11、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
12、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
13、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
14、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
15、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
16、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
17、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
18、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
20、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
21、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
22、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
24、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基
25、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
26、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
27、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
28、不愤不启不悱不发。——孔子
29、知识就是力量。——培根
30、要做人民的先生先做人民的学生。——
31、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
32、行是知之始，知是行之成。——陶行知
33、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
34、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
35、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
36、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
37、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
39、言必信，行必果。——孔子
40、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
41、建国君民，教学为先。——《礼记·学记》
42、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
43、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
44、师者，人之模范。——杨雄
45、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
46、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思
47、使教育过程成为一种艺术的'事业。——赫尔巴特
48、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
49、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
50、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
51、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
53、三人行必有我师。——孔子
54、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
55、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
56、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴()
57、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
58、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
59、教育人就是要形成人的性格。——欧文
60、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
61、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
62、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
63.孔子说：“不愤不启，不悱不发。”
64.现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。
65.“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再 …… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
66.“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”—— 法国思想家卢梭
67.爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
68.生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
69.教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈(美)
70.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
71.著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
72.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
73.“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。” ——陶行知：《教学合一》
74.“最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。” ——杜威：《民主主义与教育》
75.华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
76.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。 ——高尔基
77.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。(苏霍姆林斯基)
78.一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。(裴斯泰洛齐)
79.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。(徐特立)
80.如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。(乌申斯基)
教育的名言3
1、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
2、健康的孩子欣赏人，信任；病态的孩子嫉妒人，贬损人。
3、任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期，往往都是最难治愈和最严重的。
4、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
5、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
6、缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。
7、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培
8、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉？詹姆士
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
10、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
11、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
12、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
13、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
15、人生不是百米短跑，人生是一场马拉松，在起跑线上的落后不是不能改变的，更重要的竞争在于耐力，信念、健康，是坚持跑下去的恒心。
16、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子
17、无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。
18、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
19、好教师很贵，坏教师更贵。好教师帮助儿童获得发展，坏教师是儿童发展的'终结者。
20、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
21、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
22、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》
23、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
24、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
25、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
26、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
27、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
28、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
29、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
30、如果孩子情绪狂躁，先检查一下他的睡眠。如果家庭中冲突不断，先检查一下全家人的睡眠。
31、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
32、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
33、发明千千万，起点是一问。陶行知
34、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
35、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
36、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
37、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
38、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
39、不愤不启，不启不发。孔子
40、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
41、努力让孩子生活在干净、整洁的环境中，对他形成对污秽邪恶的免疫力和抵御力大有帮助。
42、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
43、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文
44、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培
45、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
46、家庭生活的核心就是帮助孩子更好的成长，父母尽到自己的责任了，其他方面就听从命运的安排吧！
47、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基
48、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
49、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚
50、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德
51、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
52、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
53、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
54、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
55、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
56、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
57、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基
58、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪
59、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
60、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
61、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
62、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
63、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
64、下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的！
教育的名言4
1、淡泊以明志，宁静而致远。（刘丽华）
2、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。[德]阿·第斯多惠
3、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
4、青春，意味着活力；青春，意味着拼搏；青春，意味着希望！。（张楠）
5、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
6、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
7、学如逆水行舟，不进则退
8、努力让学生的每一天都充满希望。
9、教育无小事，教师无小节。
10、宽容别人等于祝福自己。
11、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
12、学生没有教师，就象生活没有阳光。
13、养不教，父之过；教不严，师之惰。
14、言而有信为人，脚踏实地做事。
15、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
16、林敏：教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
17、师者，人之楷模：德者。师之灵魂。
18、抬头做人，低头做事。（陈宏）
19、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
20、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
21、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
22、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
23、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
24、常怀律己之心，常思为学之道。
25、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
26、的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的（凯兴斯泰纳）
27、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
28、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
29、天道酬勤
30、用爱奉献一生。
31、家长在家庭教育时一定要记住、情感教育永远都大于道理教育。
32、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
33、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
34、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
35、一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
36、只有父母与教师养成了良好的'教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
37、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
38、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
39、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
40、父母在自己担任家庭教育前是自己先学习教育。
41、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
42、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
43、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
44、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
45、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
46、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
47、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
48、父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
49、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
50、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。
51、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。
52、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
53、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
54、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
55、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
56、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
57、我要好好学习天天向上，在学校听老师话，好好报答老师和家长。
58、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
59、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
60、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
61、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
62、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
63、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
64、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
65、在朋友基础上做生意，那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友，那会没有生意。
66、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
67、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。
68、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
69、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
70、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。
71、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
72、我要和父母共同学习共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。
73、孩子是父母的眼睛，可以给我们这些当父母的看清每一点世界。
74、向着特定目标不断前进的人，全世界都会给他让路。
75、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
76、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
77、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
78、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
教育的名言5
1. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
2. 把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
3. 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
4. 备课组的活动质量，决定学科质量。
5. 不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
6. 不尊重学生，就是不尊重自己。
7. 从来不对孩子说，他比别的`孩子差。
8. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9. 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
10. 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
11. 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
12. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
13. 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
14. 对孩子提出的所有问题，都耐心老实地回答。
15. 多点沟通，少点抱怨;多点理解，少点争执。
16. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
17. 给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
18. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
19. 家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
20. 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
教育的名言6
1、人与人之间的友谊，把许多人的心联系在一起，因为这种珍贵的纽带而甜蜜而温柔。圣奥古斯汀。
2、时间是我的财产，我的农田是时间。
3、担心时间的疾疾，常惜急情，慢工出细活，落后最宜鞭策。
4、笑是爱的象征，是快乐的源泉，是与他人亲近的媒介。用笑声，人类的感情交流。
5、爱情不仅丰富多彩，而且令人愉快。
6、最好的日子一去不复返。岁月不待人。
7、理想的方法是指向恒星的方向。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。列夫·托尔斯泰。
8、和你一起笑过的人，你可能会忘记他；但你同哭的人，却永远不会忘记。
9、在我看来，大多数人都是在别人的空闲时间制造的。
10、将爱情当作理想的人，就不会有真正的理想。
11、人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。—列夫托尔斯泰。
12、如果多年以后我再见到你。我如何贺你，以眼泪，以沉默。
13、只要锲而不舍，知识是丰富的，终会发现它的奥秘。
14、没有经验的初恋是迷人的，但经得起爱情的`考验是无价的。malinsky。
15、悲观主义者已不复存在；乐观者永生。
16、青春是美好的，是一段不能再得到的时光，是未来一切光明和幸福的开始。
17、要在这个世界上取得成功，一个人必须坚持到底：一个人必须在放手之前死去。
18、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到它光辉的顶点。
19、人的生命就像洪水在流动的水中，不遇到岛屿、暗礁，就很难激起美丽的波涛。奥斯特洛夫斯基。
20、生活充满了荆棘，我们能想到的唯一方法就是迅速地跳过那些荆棘。
21、原来，我们这些人的青春，每个人都在背地里受过伤。
22、父爱是沉默的，如果你觉得那不是父爱！
23、丢失的牛羊可以找回；但失去的时间不能再回来。
24、多少事情，总是刻不容缓；天地转，光阴迫。一万年太长了。把握今天。
教育的名言7
1、真正的幸福是内在的，只能在人的头脑中找到。
2、如果你想找一条路，你不能问需要多长时间。
3、昨天已经过去，明天是一个谜，面对今天，尽你最大的努力！
4、大多数人，大多数时候，都是靠自己。
5、昨天下雨，今天刮风，明天出太阳。
6、爱迪生，这位伟大的发明家，有过无数的成功，也有过更多的失败。
7、面对困难，悲观的人往往只看到事情的消极一面。
8、不要把你的生命浪费在你一定会后悔的地方。
9、忘记失败的痛苦，记住失败的原因。
10、人只活在当下，只活在呼吸之间，只活在思想之间！什么样的心灵是怎样感受的！什么样的生活啊！
11、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你需要选择一样！
12、只有经历过地狱，才能创造出天堂的力量。
13、有梦想去追求，没有梦想，灵魂是空虚的`。
14、要克服生活的焦虑和沮丧，我们必须首先学会做自己的主人。
15、试着用别人朝你扔过来的砖头打一个坚固的地基，生活就不会那么艰难了。
16、环境不会改变。解决方法就是改变你自己。
教育的名言8
1、隐患不消，事故难逃。
2、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
3、忽视安全等于轻视生命。
4、大家自觉提高安全防范，享受社会带来的快乐。
5、重视安全，赐你幸福；轻视安全，报以痛苦。
6、生命诚可贵、安全价更高。
7、安全来于警惕，事故处于麻痹。巧干带来安全，蛮干招来祸端。
8、安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故。
9、只要安全心中记，平安一定伴你行。
10、步步小心，平安是金。
11、安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
12、安全人人抓，幸福千万家。安全两天敌，违章和麻痹。
13、安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。
14、人最宝贵，安全第一。我要安全，安全为我。
15、浇好安全树，方开幸福花。
16、产量是安全基础，安全为生产前提。
17、每个人心中第一的是安全，第二的是安全，第三还是安全。如果你想好好学习、生活，那你一定要记住平安是生命中的100%。
18、安全是幸福的花，全家浇灌美如画。安全多下及时雨，教育少放马后炮。
19、实实在在反违章，真心真意抓安全！
20、事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
21、警惕安全在，麻痹事故来。
22、警惕安全在，平安靠大家。
23、警惕与安全共存，麻痹与事故相连。
24、居安思危危自小，有备无患患可除。
25、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。
26、劳动创造财富，安全带来幸福。
27、论生命不分贵贱，讲安全不分你我。
28、明天的幸福靠今天，今天的平安靠安全。
29、你爱湖水，湖水也会“溺爱”你。
30、你行，我行，安全先行；千好，万好，平安才好。
31、宁操百倍心，不冒半分险。安全靠自己，平时要注意。
32、潘楼是我家，平安靠大家。
33、平安伴我在校园，人人事事保平安。
34、平安不在于言，而在于行。
35、平安是金，步步小心。忽视安全，如履薄冰。
36、漫漫人生路，安全第一步。
37、红线管理高压线，切莫靠近防“触电”。
38、从小树立交通安全意识，掌握必要交通安全知识，确保安全。
39、违章一闪念，事故一瞬间。
40、不要伤害他人，不要伤害自己，不要被他人伤害。
41、上有老，下有小，出了事故不得了。
42、人身安全千万天，事故就在一瞬间。
43、多一份安全预想，少一份事故威胁。
44、抓安全坚定不移管安全理直气壮。
45、绊人的桩不在高，违章的事不在校。
46、事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
47、安全谨记心安全永伴你。
48、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
49、隐患处处有，安全时时记。
50、校园校园我爱你，因为你给了我们一份安全感。
51、平安校园我爱你。
52、心中时刻有平安，平安永在我身边。
53、宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。
54、小心无大错，粗心铸大过。生产秩序乱，事故到处有。
55、人最宝贵，安全第一。我要安全，安全为我。
56、安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。
57、骄傲自满是事故的导火索，谦虚谨慎是安全的铺路石。
58、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
59、校园是我家，平安靠大家。
60、我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。
61、安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。
62、红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。
63、安全管理讲究外圆内方。
64、生活中最珍贵的是什么，是平安。
65、安全法规血写成，违章害己害亲人。
66、宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。
67、侥幸心理是事故的祸根。
68、危险无处不在，只有紧记安全，才能平平安安过每一天。
69、安全不离口，规章不离我。安不可忘危，治不可忘乱。
70、放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是酝酿事故的温床。
71、安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。
72、造高楼靠打基础，保安全靠抓班组。制度严格漏洞少，措施得力安全好。
73、安全生产你管我管，大家管才平安。事故隐患你查我查，人人查方安全。
74、查隐患及时整改不马虎，纠违章严肃处理不放过。
75、安全多下及时雨，教育少走马后炮。
76、危险时时刻刻在身边，你不只要不注意防范它。它就会马上让你死。
77、冒险是事故之友，谨慎为安全之本。
78、啄木鸟嘴尖能捉松中害虫，安全员敬业能除事故隐患。
79、一人操心一处安，众人操心保平安。
80、出门带伞防天雨，上岗遵章防事故。
81、举安全之盾，防事故之患。
82、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。
83、多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。
84、安全不离口，规章不离手。安不可忘危，治不可忘乱。
85、安全法规血写成，违章害己害亲人。
86、道路牵着你我他，安全系着千万家。
87、二票三制要执行，严格遵守记在心，看目操作要闯祸，互相督促保太平。
88、平安要靠每一个人的，而不是要靠一个人做到就行。
89、过马路要眼观六路，耳听八方。
90、“安全”二字，我们要永记心中。
91、平安的防范是容易的，可往往有些人使它变困难了。
92、俗话说得好“平安二字值千金”，的确如此，但是如果你仔细去观察生活，就会发现其实做到这二字很简单。包括你的身心健康，另外还要注意安全。
93、开开心心上学，平平安安回家。平安到家，家人放心。
94、平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。
95、平安校园是我家，快乐是否看大家。
96、火灾隐患，溺水丧生，安全第一，生活之本。
97、丽水是我家，平安靠大家。
98、过马路，不要急。红灯停，绿灯行。做个平安小市民。
99、预防校园侵害，创建平安校园。
100、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。
101、千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。
102、什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。
103、校园是我家，平安靠大家。
104、危险地方我不去，学会保护我自己。
105、从小树立交通安全意识，掌握必要交通安全知识，确保安全。
106、校园安全不能马虎大意，事故预防不能放松警惕。
107、校园是我家，平安靠大家。
108、我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。
109、家中煤气经常关，莫用生命买教训。
110、道路牵着你我他，安全系着千万家。
111、平安比什么都重要。
112、平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。
113、高高兴兴上班（学），平平安安回家。
114、安全谨记心安全永伴你。
115、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的'未来。
116、隐患处处有，安全时时记。
117、校园校园我爱你，因为你给了我们一份安全感。
118、平安校园我爱你。
119、心中时刻有平安，平安永在我身边。
120、什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。
121、构建文明新校园，须要安全做先锋。
122、关注安全点点滴滴不马虎，珍爱生命分分秒秒保平安。
123、关注校园安全，构建人文和谐。
124、管好自己的门，看好自己的人，家家平安，人人开心。
125、规范停留纸上形同虚设，人人参与方能固若金汤。
126、过马路，不要急，红灯停，绿灯行，做个平安小市民。
127、呵护自己的生命就是对亲人最大的回报。
128、和谐校园，共创蓝天，安全之责，尽在你我。
129、家以和为贵，校以安为本。
130、减速慢行缓一秒，关照生命到一生。
131、见火不救火烧身，有章不循祸缠身。
132、健康的生活为我们增添姿彩，安全的意识为我们保驾护航。
133、教室走廊不嬉戏，同学玩了守秩序。
134、今天我们为校园安全建设栽下一棵小树，未来它将在这里成荫。
135、谨慎小心是安全的保险带，麻痹大意是事故的导火索。
136、安全生产你管我管，大家管才平安。事故隐患你查我查，人人查方安全。
137、安全生产挂嘴上，不如现场跑几趟。安全生产月几园，违章蛮干缺半边。
138、安全人人抓，幸福千万家。安全两天敌，违章和麻痹。
139、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。
140、安全来于警惕，事故处于麻痹。巧干带来安全，蛮干招来祸端。
141、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。
142、安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
143、安全管理讲究外圆内方。
144、安全法规血写成，违章害己害亲人。
145、安全多下及时雨，教育少走马后炮。
146、安全不离口，规章不离我。安不可忘危，治不可忘乱。
147、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
148、安全保健康，千斤及不上。安全好，烦恼少，全家幸福乐陶陶。
149、爱护职工，安全持久。
150、啄木鸟嘴尖能捉松中害虫，安全员敬业能除事故隐患。
151、重视安全，赐你幸福；轻视安全，报以痛苦。
152、不怕千日严，就怕一日宽；不怕万事细，就怕一事粗，不怕开头难，就怕扫尾易；不怕过程紧，就怕环节松。
153、查隐患及时整改不马虎，纠违章严肃处理不放过。
154、出门带伞防天雨，上岗遵章防事故。
155、人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。
156、宁为安全多想一分，勿为违章后悔一生。
157、安全与吃饭一样重要，安全和幸福一样宝贵，安全同生命一样珍贵。
158、保安全千日不足，出事故一日有余。
159、不怕千日紧，只怕一时松。疾病从口入，事故由松出。
160、穿马路是左右看，用家电是看插头，用火是要小心，平平安安过生活。
161、大家自觉提高安全防范，享受社会带来的快乐。
162、安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故。
163、大海只是鱼儿的游泳池，知识才是人类的救生圈。
164、人人讲安全，家家保平安。
165、侥幸心理是事故的祸根。
166、班前一杯酒，事故在招手。
167、每个人的生命都是上帝恩赐的礼物，珍爱生命，让安全伴随着我们前行。
168、铲除杂草要趁小，整改隐患要趁早。
169、安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
170、倡导安全文明风尚，共建海经平安校园。
171、宁为安全多想一分，勿为违章后悔一生。
172、将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。
173、技术天天练，事故日日防。
174、课间休息，伸腰愿望，有益身心；切勿追赶，小心坠落，有害健康。
175、安全花开把春报，生产效益节节高。
176、梦想是生命的目标，安全是生活的基础。
177、心中记安全，脑中装安全，口中讲安全，行动保安全。
178、质量是学校的生命，安全是师生的生命。
179、高高兴兴上班，平平安安回家。
180、安全行车千万里，出事就在一两里。
181、平安是幸福的起点，快乐的支点，若无安全，何来欢颜？
182、浇好安全树，方开幸福花。
183、请注意！开来的也许不是车辆，而是遗憾。
184、多一份小心，少一份担心；多一份容忍，少一份冲动。
185、节约节能，共创环保校园；安全用电，营造低碳生活。
186、快刀不磨易生锈，安全不抓出纰漏。
187、开开心心上学，平平安安回家。平安到家，家人放心。
188、一人把关一处安，众人把关稳如山。
189、生产秩序乱，事故到处钻。
190、安全生产挂嘴上，不如现场走几趟。
191、生命诚可贵、安全价更高。
192、止之于始萌，绝之于未形。
193、安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故。
194、安全与吃饭一样重要，安全和幸福一样宝贵，安全同生命一样珍贵。
195、忽视安全等于轻视生命。
196、平安的防范是容易的，可往往有些人使它变困难了。
197、管好自己的门，看好自己的人，家家平安，人人开心。
198、一看二慢三通过，麻烦大意闯大祸。
199、祸患可销于未萌，祸患常识于忽微。
200、安全是一把生命的直尺，请勿折断它的完美。
201、立安全意识，走平安之路，创和谐校园，展海经风采。
202、违章作业是事故的根源。
203、隐患猛如虎，时刻要清除。
204、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
205、快刀不磨易生锈，安全不抓出纰漏。
206、侥幸心理是事故的祸根。
207、重视安全，才有平安；轻视安全，就有危险。
208、磨刀不误砍柴功，安全教育不放松。
209、安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
210、带病工作，如带患工作；病不除，患不止。
211、人最重要的是生命，生命就是第一义。安全携手生命，用美好共度未来。
212、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。
213、下课安全不能少，不要追逐和打闹，校园内外勿打架，危险动作勿模仿，校园安全在心中，时时刻刻须牢记。
214、责任心是安全之魂，标准化是安全之本。
215、多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。
216、安全守护生命的宁静，健康赐予生活的精彩。
217、安全是生命的基石，安全是快乐的阶梯。
218、麻痹者一失足成千古恨，遵章人三思行有百年福。
219、大学是文明的园地，也是安全的超前意识。
220、建设校园平安你我他，全心协力靠大家。
221、安全谨记心安全永伴你。
222、安全遵守纪律，确保安全第一。
223、安全的生活需要人人经营，而不是口中一言。
224、电力安全行，隐患要除平。
225、执标不走样，安全有保障；上班不违章，下班吃饭香。
226、患生于所忽，祸发于细微。
227、工作平安，休息平安，衣食住行都平安。
228、安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。
229、美好的生活从自身的文明开始，成功。
230、的未来由生命的安全起步。
231、校园安全你我他，高高兴兴上学来，平平安安回到家。
232、幸福是棵树，安全是沃土。
233、多一份安全，多一点责任，校园就能长治久安。
234、协力共创防火高墙，携手共建打造平安校园。
235、请把微笑留在校园，请把安全带回家。
236、小心无大错，粗心铸大过。
237、人人把好安全关，处处设防漏洞少。
238、安全铭记于心，从此远离危险。
239、他“亡羊”我“补牢”，不吃堑也长智。
240、安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。
241、班前一杯酒，事故在招手。
242、你对违章讲人情，事故对你不留情。
243、道路牵着你我他，安全系着千万家。
244、安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。
245、酒后驾车，拿命赌博。
246、人人安全，家家放心。
247、家中煤气经常关，莫用生命买教训。
248、安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
249、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。
250、不怕千日紧，只怕一时松。疾病从口入，事故由松出。
251、安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧。
252、安全生产挂嘴上，不如现场跑几趟。安全生产月几园，违章蛮干缺半边。
教育的名言9
一、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
二、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
三、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
四、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
五、教育的秘诀是尊重学生。——爱默生
六、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
七、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
八、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
九、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
十、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
十一、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
十二、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
十三、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
十四、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
十五、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
十六、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
十七、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
十八、精神的'浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
十九、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
二十、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
二十一、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
二十二、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
二十三、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
二十四、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底
二十五、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
二十六、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
二十七、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
二十八、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
二十九、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
三十、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
三十一、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
三十二、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
三十三、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
三十四、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
三十五、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
三十六、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
三十七、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知
三十八、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
三十九、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
四十、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰
四十一、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
四十二、教育者，养成人性之事业也。——蔡元培
四十三、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
四十四、思维由惊奇和问题开始。——亚里士多德
四十五、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
四十六、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
四十七、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
四十八、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
四十九、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
五十、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
五十一、人生百年，立于幼学。——梁启超
五十二、人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯
五十三、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
五十四、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
五十五、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
五十六、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
五十七、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
五十八、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。——爱因斯坦
五十九、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
六十、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
六十一、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
六十二、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔
六十三、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
教育的名言10
人生中最宝贵的财富不是金钱，而是知识和能力。爱的教育名言中，有一句经典的名言：“为了提高自身能力，努力学习”。这句话承载着深刻的思想和情感，对于我们来说具有重要的指导意义。
教育是培养人们综合素质的过程，其中学习是重要的途径。通过学习，我们可以掌握知识、提升技能，不断增加自身的能力。每个人都应该珍惜学习的机会，努力提升自己的能力水平。
只有通过学习，我们才能更好地适应社会和未来的发展需求。知识是一种能力的储备，它使我们在面对问题和挑战时能够更加从容应对。同时，学习也让我们拥有更多的选择机会，为个人的发展打下坚实的基础。
在学习的过程中，我们需要保持积极的态度和正确的方法。学习并不是一件轻松的事情，但只有坚持下去，才能取得进步。面对困难和挫折，我们不能退缩，而是要坚持不懈地努力。同时，寻找适合自己的学习方法也是很重要的。
除了提高自身能力，学习还可以让我们拓宽视野，丰富人生阅历。通过学习，我们可以了解到不同领域的知识和文化，培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。学习不仅是为了实现个人的.价值，更是为了更好地服务社会、造福他人。
总之，爱的教育名言中的“为了提高自身能力，努力学习”这句话是对于我们每个人的教诲和鞭策。我们应该认识到学习的重要性，珍惜学习的机会，努力提升自己的能力水平。通过不懈的努力，我们将能够实现更好的自我，展现更大的价值。
教育的名言11
1、一切为了儿童，为了儿童的一切。
2、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
3、做人，做中国人，做现代中国人。
4、做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。
5、做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。
6、对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
7、 做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。……如果必定要命令小孩子的时候，那末一定要叫小孩子服从的。
8、别人做好的事情或坏的`事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善恶是非的种种观念要慢慢儿在后天形成的。……平日做父母的对于善恶是非显出一种态度而小孩子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。
9、幼稚期(自生至7岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪、都要在此时期打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。
10、不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。 ……小孩子不仅喜欢做事的途径，也喜欢得着做事的结果。我们现在遽尔叫他半途中止岂不是剥夺他对于做事成功的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗?
11、游戏对小孩子有什么好处呢?游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。所以做父母的不得不注意游戏的环境，使小孩子得着充分的运动。
12、小孩子年纪小的时候，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，年纪大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。
14、小孩子在家里，一定要有相当的东西玩，相当的事情做，要晓得不玩不做，不会发展的。
15、人之爱人须要天天做的，不要我今天爱人，明天就不爱了。尤须在小的时候学习的，小的时候已经有爱人的行为，那末到了成人的时候，自然而然也能够爱人民了。……小孩子今日能爱人，他年就能够爱国了。
16、做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。
17、养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做教师的要使小孩子养成良好的习惯。在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。
18、我们常常看见做父母的偏爱子女，适足以害子女。所以做父母的，如果真正爱子女，就不应当偏爱子女，不应当偏憎子女，须以公平正直的手段对待子女。
19、做父母的，当小孩了做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。
20、无论什么人，受激励而改过，是很容易的;受责骂而改过，比较的是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。
教育的名言12
1、一步一步，一步一步，一步一步，一天一天，一天一天，一天一天。
2、每个决心献身教育的人都应该容忍孩子的弱点。
3、教学风格是唯一的事，做每个人的责任。
4、学习不一定成功，不学习一定不成功。
5、总是告诉你什么是老化。回忆告诉你什么是幼稚。
6、一个人只有接受适当的`教育才能成才。
7、因材施教，接近每一个学生，发现每一个学生的优点，扬长避短。
8、不念清华不肯休息，我的心是一块磁针石。
9、我的心是一块磁针石，不念清华不肯休息。
10、小事成就大事，细节成就完美。
11、有所尝试，就等于有所作为。
12、性格决定命运，良好的性格决定未来。良好的性格是爱同学，爱生活，爱一切。
13、一年，像树谷；十年如一树；人生的计划，就像树人一样。
14、不要浪费时间，一直做一些有用的事情，杜绝所有不必要的行为。
15、一个总是看到别人缺点的人是不够好的，因为他没有时间来评价自己。
16、充分利用你的内在潜力，你就是那个幸运的人。
17、鸟需要巢，蜘蛛需要网，人需要友谊。
18、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
19、总有一天你会知道，失去比拥有更好。
20、失败的结局是成功，努力的结局是辉煌。
21、珍惜你今天所拥有的，明天你就会变得富有。
22、好心情，一切都好；美好的心情，一切都是美好的。
23、合理的要求是培训，不合理的要求是培训。
24、与其用鱼做鱼，不如撤退去结网。
教育的名言13
1、读书忌死读，死读钻牛角。
2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
3、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
4、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
5、志当存高远。
6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
8、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
9、知识就是力量。
10、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
11、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
12、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
13、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
14、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
15、信用难得易失，费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。
16、金无足赤，人无完人。
17、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
18、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
19、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
20、一言既出，驷马难追。
21、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
22、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
23、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
24、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
25、一年之计在于春，一日之计在于晨。
26、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
27、含泪播种的人一定能含笑收获。
28、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
29、我们只有献出生命，才能得到生命。
30、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
31、书到用时方恨少，事非经过不知难。
32、书籍是人类进步的阶梯。
33、读万卷书，行万里路。
34、不想当将军的士兵，不是好士兵。
35、虚心使人进步，骄傲使人落后。
36、己所不欲，勿施于人。
37、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
38、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑，过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
39、言必信，行必果。
40、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
41、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
42、冰冻三尺，非一日之寒。
43、过去属于死神，未来属于你自己。
44、书籍是人类进步的阶梯。
45、为中华之崛起而读书。
46、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
47、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
48、世上无难事，只要肯登攀。
49、欲穷千里目，更上一层楼。
50、桃李不言，下自成蹊。
51、要成就一件大事业，必须从小事做起。
52、有志者事竟成也。
53、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
54、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
55、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
56、吾生也有涯，而知也无涯。
57、生活的'理想，就是为了理想的生活。
58、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
59、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
60、学而不思则罔，思而不学则殆。
61、敏而好学，不耻下问。
62、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
63、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
64、作业不会，学霸帮你。
65、学而时习之，不亦说乎。
66、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
67、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
68、合理安排时间，就等于节约时间。
69、生命不等于是呼吸，生命是活动。
70、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
71、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
72、千里之行，始于足下。
73、世界会向那些有目标和远见的人让路。
教育的名言14
1、"师也者，教之以事而喻诸德也。" 《礼记》
2、"先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。"（陶行知）
3、"在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运"（陶行知)
4、"因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。"（陶行知）
5、"教师的职务是’千教万教，教人求真’；学生的职务是’千学万学，学做真人’。"（陶行知)
6、"智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为’天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。"（陶行知）
7、"教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。"（马卡连柯）
8、"我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。"（爱因斯坦)
9、"学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。"（爱因斯坦）
10、"学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。"（爱因斯坦)
11、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（孔子）
12、身教重于言传。（王夫之)
13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。（陶行知）
14、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。（陶行知)
15、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。（李贽）
16、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。（爱因斯坦)
17、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。（乌申斯基）
18、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 --乌申斯基
19、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 --卢梭
20、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 --车尔尼雪夫斯基
21、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 --爱因斯坦
22、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵......只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 --苏霍姆林斯基
23、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。 --苏霍姆林斯基
24、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，......是过去和未来之间的一个活的环节。--乌申斯基
25、教师的威信首先建立在责任心上。 --马卡连柯
26、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 --苏霍姆林斯基
27、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 --苏霍姆林斯基
28、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。......人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 --苏霍姆林斯基
29、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 --苏霍姆林斯基
30、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土...... --美国诗人惠特曼
31、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 --孔明
32、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦--车尔尼雪夫斯基
33、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 --爱因斯坦
34、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。 --陶行知
35、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 --陶行知
36、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 --赞科夫
37、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。 --苏霍姆林斯基
38、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 --苏霍姆林斯基
39、最有价值的知识是关于方法的知识。 --达尔文
40、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 --陶行知
41、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 --陶行知
42、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 --陶行知
43、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 --叶圣陶
44、教是为了不需要教。......就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。--叶圣陶
45、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习......（这）是教育过程的逻辑。 --苏霍姆林斯基
46、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 --苏霍姆林斯基
47、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 --苏霍姆林斯基
48、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 --卢梭
49、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。－－波莉亚
50、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。 --苏霍姆林斯基
51、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。......教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 --苏霍姆林斯基
52、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 --苏霍姆林斯基
53、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 --苏霍姆林斯基
54、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的`人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 --苏霍姆林斯基
55、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 --苏霍姆林斯基
56、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 --苏霍姆林斯基
57、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 --苏霍姆林斯基
58、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 --爱因斯坦
59、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。 --休漠
60、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。 --布鲁诺
61、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 --布鲁姆
62、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 --苏霍姆林斯基
63、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 --苏霍姆林斯基
64、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 --赞科夫
65、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 --陶行知
66、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 --林格伦
67、培养人就是培养他对前途的希望。 --马卡连柯
68、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 --马卡连柯
教育的名言15
1、如切如磋，如琢如磨——————《诗经。卫风。淇奥》
2、学非探其花，要自拨其根——————唐。杜牧《留诲曹师等诗》
3、十年磨一剑——————唐。贾岛《剑客》
4、不是虚心岂得贤——————宋。王安石《诸葛武侯》
5、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功——————唐。杜荀鹤
6、古人学问无遗力，少壮工夫老始成——————宋。陆游《冬夜读书示子聿》
7、故书不厌百回读，熟读深思子自知——————宋。苏轼《送安惊落第诗》
8、问渠那得清如许，为有源头活水来——————宋。朱熹《观书有感》
9、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲——————汉乐府民歌《长歌行》
10、志士惜日短，愁人知夜长——————晋。傅玄《杂诗》
11、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人——————晋。陶渊明《杂诗》
12、青春须早为，岂能长少年——————唐。孟郊《劝学》
13、莫等闲，白了少年头，空悲切——————宋。岳飞《满江红》
14、逢事独为贵，历代非无才——————唐。陈子昂《郭槐》
15、黄金无足色，白璧有微瑕。求人不求备，妾原老君家——————宋。戴复古《寄兴二首》
16、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议——————唐。柳宗元《行路难》
17、试玉要烧三日满，辨材须待七年期——————唐。白居易《放言》
18、世上岂无千里马，人中难得九方皋——————宋。黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》
19、教育人就是要形成人的性格。——欧文
20、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
22、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
23、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
24、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
25、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
26、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H
27、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
28、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
29、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
30、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
31、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
32、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
33、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
34、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
35、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
36、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
37、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
38、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
39、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
40、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
41、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
42、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
43、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
44、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
45、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
46、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
47、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
48、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
49、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
50、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
51、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
52、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根
53、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
54、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
55、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
56、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
57、教育工作中的百分之一的`废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
58、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
59、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
60、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
61、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
62、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
63、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
64、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
65、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
66、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
67、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
68、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
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