设计方案

时间：2026-06-18 05:00:02 建议书

设计方案[必备4篇]

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的设计方案4篇，希望能够帮助到大家。

设计方案[必备4篇]

设计方案篇1

　　为全面扎实推进我公司的安全生产管理工作，落实安全生产责任，实现安全生产网格化、精细化、信息化的管理工作，做到“知责、履责、问责”。结合我公司的实际情况，经公司安全委员会研究决定，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，坚持“安全第一，预防为主、综合治理”的基本方针，落实“以人为本”的科学发展观，深化安全发展理念，强化安全生产管理，建立健全网格化安全管理体系，进一步落实安全生产责任制，构建安全生产长效机制，着力做实我矿安全工作，全力保障本矿职工的生命财产安全。

　　二、工作目标

　　通过实施安全生产网格化管理，进一步明确网格内责任人员在安全生产管理工作中的职责，做到定人、定岗、定责，确保安全监管工作无遗漏、全覆盖，达到安全隐患排查工作“横到边、纵到底”和安全隐患排查治理责任明确、落实到位的要求，形成安全管理制度化、规范化的长效管理机制。实现“一个目标”，即：坚决杜绝安全生产事故发生。狠抓“两个落实”，即：进一步落实安全生产责任制，明确两个责任主体；进一步落实隐患排查工作，促进安全生产管理到位，确保本矿安全生产形势持续稳定。

　　三、组织机构

　　为确保我公司网格化管理工作顺利开展并取得实效，特成立网格化管理领导组，组成人员如下：

　　组长；薛宏元（总经理）

　　副组长：史东生（安全副经理）

　　成员：孙国辉（生产副经理）

　　徐春雷（总工程师）

　　张天祥（防治水副总）

　　领导小组下设活动办公室，办公室设在防治水副总办公室，具体负责全矿网格化安全管理体系各项活动的组织、协调、指导和考核工作。

　　办公室主任：张天祥（兼）

　　成员：张继光（网格管理员）宋连秋（网格管理员）

　　四、网格划分及工作职责

　　一）、薛洪元网格化管理领导组组长，网格级别为一级。

　　1、总经理是公司安全生产的主要责任者，对安全生产负全面责任。

　　2、每周组织召开一次由生产副总经理、安全矿副总经理、总工程师、防治水副总及有关科室负责人参加的安全办公会议，总结上周的安全情况，安排下一周的安全工作。

　　3、每天早晨参加的调度碰头会，研究部署全天的工作。

　　4、逐日审阅瓦斯日报。

　　5、定期听取矿井重大事故隐患排查情况汇报，定期主持研究“一通三防”工作，落实责任。

　　6、经常性开展隐患排查，并做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”。

　　7、负责安全费用投入，足额提取安全费用，落实技术改造和隐患治理资金，全员参加安全责任保险。

　　8、强化生产过程管理，严格落实领导干部现场带班制度，主要负责人和领导班子成员要轮流现场带班，严格查处违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”行为，及时现场解决安全生产中遇到的突出问题。

　　9、收集汇总涉及安全生产工作的信息，并及时将有关情况上报上一级网格和网格管理领导组办公室。

　　二）史东生本公司网格化管理领导组副组长，网格级别为二级。

　　1、在总经理领导下对公司的安全工作负直接管理责任。

　　2、认真贯彻执行上级有关安全生产的政策、法规、条例、指示、精神，协助总经理督促检查各级部门业务保安工作的开展情况。

　　3、协助总经理组织好全公司安全大检查活动

　　4、负责监督检查“一通三防”、防治水等所采取的安全措施的实施情况。

　　5、经常深入井下现场，排查各类事故隐患，抓好安全质量检查、运输管理等工作，对矿井周边地质情况、水患、火患要有清晰的了解。

　　6、负责安全教育培训管理工作，特种作业人员要持证上岗，职工必须经培训考核合格后方可上岗作业。

　　7、负责事故抢险处理工作，参加各类事故的调查分析，坚持“四不放过”的原则，对各类事故进行处理，认真落实防范措施。

　　8、层层分解本部门网格化责任，明确本部门内各级网格的责任人、责任目标，监管内容。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给二级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作。

　　三）孙国辉生产副总经理分管本公司生产工作,在本公司网格化管理领导组为副组长，网格级别为三级。

　　1、认真执行党的安全生产方针和《安全生产法》、《矿山安全法》、《煤矿安全监察条例》、《煤矿安全规程》及上级有关安全生产的指示、决议、通知、规定。

　　2、协助总经理抓好全矿安全生产工作，对提升运输、生产准备专业的安全生产负领导责任。

　　3、每月召开一次生产例会和专业例会，总结当月全公司及专业的安全工作，分析存在的问题，制订有针对性的防范措施，对下月工作做出安排。

　　4、经常深入井下，掌握情况、排查隐患，及时解决现场存在的各种问题。

　　5、对全公司生产的安全、工程质量负责全面责任，经常深入现场检查安全工作，发现问题，及时会同有关管理人员解决，对重大问题边处理边向总经理汇报，并参与解决，当生产与安全发生矛盾时，必须服从安全。

　　6、负责推广、应用有利于安全生产的新技术、新工艺、新材料，保证安全生产目标的.实现。

　　7、负责事故抢险处理工作，参加各类事故的调查分析，坚持“四不放过”的原则，对各类事故进行处理，认真落实防范措施。

　　8、层层分解本部门网格化责任，明确本部门内各级网格的责任人、责任目标，监管内容。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给二级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作。

　　四）徐春雷总工程师分管本公司安全生产技术管理工作,在本公司网格化管理领导组为副组长，网格级别为三级。

　　2、总工程师对矿井安全生产负全面技术管理责任，对通防专业安全生产负直接领导责任，对矿井防治水工作负领导责任。

　　3、负责组织编制年度矿井灾害预防和处理计划，并抓好落实。对矿井安措工程及资金落实负直接责任，负责编审年度生产接续计划。

　　4、严格执行《煤矿安全规程》及上级有关技术管理规定，把好设计关、生产布局关、规程措施审查关、隐患处理关、安措资金使用关。

　　5、负责矿井反风演习、瓦斯鉴定，煤尘爆炸性鉴定，煤层自燃倾向性鉴定等方案的制及实施。

　　6、负责矿井“一通三防”和防治水安全技术措施的制定和落实工作，参与矿井延深、采区设计及采掘工作面作业规程的编审。

　　7、逐日审签矿井瓦斯日报。

　　8、层层分解本部门网格化责任，明确本部门内各级网格的责任人、责任目标，监管内容。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给二级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作。

　　五）张天祥防治水副总分管全公司井防治水专业管理工作,在本公司网格化管理领导组为组员，网格级别为四级。

　　1、在总工的领导下，协助总工抓好技术管理工作，对矿井防治水工作负直接领导责任。

　　2、参与编制年度矿井灾害预防和处理计划中相关防治水方面措施，并抓好落实。

　　3、严格执行《煤矿安全规程》及上级有关防治水方面技术管理规定，把好探放水设计关、规程措施审查关、隐患处理关、安措资金使用关。

　　4、负责编制矿井《雨季三防》实施方案中防治水安全技术措施的制定和落实工作，参与矿井延深、采区设计及采掘工作面作业规程的编审。

　　5、每月参加矿组织的安全大检查活动，并对查出的有关“防治水”问题负责落实整改。

　　6、认真制定落实防治水方面的管理制度及防范措施，并组织实施。

　　7、经常深入井下，掌握掘进工作面探放水工作的实际情况、排查事故隐患，及时解决现场存在的各种问题。

　　8、层层分解本部门网格化责任，明确本部门内各级网格的责任人、责任目标，监管内容。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给二级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作。

　　六）宋连秋为本公司调度室主任,是本公司网格化管理领导组成员，网格级别为五级。

　　1、在生产矿长和总工程师的领导下，对全矿的安全生产进行调度指挥。

　　2、围绕安全生产，按照分管领导的安排，精心组织，协调平衡，指挥生产。

　　3、对重点工程和有隐患的采掘工作面重点调度，做好隐患地点的排查工作，特别是高温火点、瓦斯、探放水以及工作面初放、安装、回撤、巷道贯通等情况。

　　4、协助生产副矿长开好安全生产平衡会，合理安排生产，督促、检查各单位对安全隐患的整改落实情况。

　　5、对各种事故组织调查分析，总结事故教训，并传达落实到基层单位，杜绝类似事故的发生。

　　6、坚持按章指挥，抓好矿井安全检查和停产检修工作。

　　7、坚持深入现场，掌握安全情况和动态，发现隐患及时督促整改。

　　8、认真抓好“雨季三防”方案实施工作。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给四级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作。

　　七）张继光为监控中心主任,是本公司网格化管理领导组成员，网格级别为五级。

　　1、负责本矿安全信息网络的运行、维护、检查和管理工作；

　　2、严格执行各种职责和岗位责任制，制定工作要求、工作目标、建立健全各项管理制度；

　　3、负责检查本公司监控室各项工作；

　　4、负责落实上级下达监管处理决定书，及时回复；

　　5、负责管理本公司维检员和监控员的工作；

　　6、负责确保煤矿监控室各项记录的完整，准确有效，并及时归档；

　　7、每天检查各种记录、故障记录、交接班记录、维修记录、联网数据上传情况，甲烷传感器校验情况等是否进行详细记录登记，并将检查结果存档备案；

　　8、负责提高煤矿监控室人员工作能力和业务素质。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给四级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作

　　五，实施步骤

　　一）宣传发动阶段（20xx年3月1日--4月15日）

　　全面开展社区网格化管理宣传工作，宣传重点为实施网格化管理的目的意义、方式方法、典型经验等。要通过层层动员，统一思想，坚定信心；通过不断学习，反复磨合，明确思路；通过制定方案，细化网格、优化流程、实化考核，为实行网格化管理做好各项准备工作。

　　二）全面推进阶段（20xx年4月15日--6月30日）

　　在宣传发动的基础上，全面开展网格化管理工作。借鉴实施网格化管理先进典型的经验，因地制宜，勇于创新，建立起一套适合自身实际、便于实施管理、满足需求的网格化管理组织体系，并在实践中不断修改完善。

　　三）巩固提高阶段（20xx年6月30日--9月1日）

　　开展“网格化管理双向点评”活动，实行相关部门对网格的向下点评，以及员工对网格、网格对相关部门的向上点评，分别从网格划分是否科学、流程设计是否恰当、责任划分是否明确、考核奖惩是否到位、工作作风是否扎实、工作实效是否显著、群众是否满意等方面展开点评。根据点评结果，查找实行网格化管理中出现的问题，总结好的经验做法，制定修改完善措施，不断巩固提高社区网格化管理的工作成效

　　六、工作要求

　　1、提高思想认识，加强组织领导

　　实施网格化安全管理，是进一步落实安全生产责任制、切实抓好安全管理工作、完善安全管理机制和框架、建立“横到边、纵到底”的安全管理网络的重要措施，也是实现本

　　质安全、建立安全生产长效机制的需要。各科室要充分认识、高度重视此项工作，严格按照领导组的统一安排，结合实际情况，创新工作措施，认真组织实施，确保工作措施到位，取得实效。

　　2、强化奖惩，实现全面督导

　　根据各部门的汇报和监督抽查情况，每季度对所辖队组、班组安全生产网格化管理工作情况进行通报。对好的安全管理方法进行宣传和弘扬；对安全管理的新问题新思路进行探讨；对有关工作人员履行安全管理职责不到位，导致发生生产安全事故的，依照有关规定进行处罚。

　　3、注重实效，确保工作到位

　　各矿要制定从企业法人、企业负责人、分管负责人、部门负责人、区队负责人到班组负责人的网格化监管工作表，并于9月1日前上报公司；及时采集各部门网格化信息数据，逐步建立健全本公司五级安全监管网络体系。

设计方案篇2

　　活动一种子回收站

　　（一）活动目标

　　1、通过组织幼儿收集种子，让幼儿初步认识种子。

　　2、幼儿到大自然采集种子，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　3、让幼儿搞清楚哪些是种子，哪些不属于种子。

　　（二）活动准备

　　课前布置到大自然收集种子、布置种子回收站。

　　（三）活动过程

　　1、教师以游戏的口吻向幼儿介绍种子回收站。

　　2、教师请每个幼儿将自己收集的种子向幼儿介绍后并放入种子回收站。

　　3、请幼儿辨一辨哪些是种子，哪些不是种子。

　　4、组织幼儿观看回收站的种子，各自相互交流认识一下。

　　活动二认识种子

　　（一）活动目标：

　　1、认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方式。

　　2、培养幼儿的观察力，激发幼儿对植物种子传播的兴趣。

　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　（二）活动准备：

　　各种实物种子，种子传播过程的课件。

　　（三）活动过程：

　　1、操作发现法

　　请幼儿观看大家收集的种子（莲子、葵花籽、西瓜籽、苍耳、蒲公英等等）摸一摸苍耳并往身上粘一粘看会出现什么现象。

　　教师操作课件，结合幼儿通过观察和操作发现的体会讲述种子的传播过程。

　　2、联想法

　　引导幼儿想一想，其它种子是通过什么方法进行传播的？

　　3、总结概括法

　　4、教师讲评活动过程。

　　活动三种子怎样旅行

　　（一）活动目标：

　　1、理解故事《小伞兵和小刺猬》内容，加深幼儿对种子的传播方式的认识。

　　2、学会用句式“像――――”说一句完整的'话。

　　3、发展幼儿的口语表达能力和重视友谊的情感。

　　（二）活动准备：

　　实物蒲公英、苍耳、课件小伞兵和小刺猬磁带、录音机。

　　（三）活动过程：

　　1、新异刺激法导入活动。教师出示蒲公英、苍耳请幼儿说出名称，并说它们是怎样传播的？

　　2、感知体验，欣赏故事。

　　教师操作课件讲述故事《小伞兵和小刺猬》

　　故事讲完后提问：（1）为什么小伞兵不能老住在一个地方？

　　(2)小伞兵和小刺猬在什么季节传播种子，怎样来传播？

　　（3）到了什么季节，小伞兵和小刺猬就会从泥土里站出来？它们长大变成了什么样子。

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　　3、造句训练法

　　请幼儿用“像―――”说句话，让幼儿懂得这一句式表示比喻意思。教师举例说：“小刚身体好，像座小铁塔。”鼓励幼儿造句越多越好。

　　请幼儿说一两种种子怎样旅行，并把它们也编成故事，讲给小伙伴听。

　　活动四种植与观察

　　（一）活动目标

　　1、通过亲自种植以及观察记录，让幼儿进一步了解种子的生长过程。

　　2、让幼儿体会劳动的艰苦，教育幼儿珍惜粮食。

　　（二）活动准备

　　花盆五个，种子若干，土。

　　（三）活动过程

　　1、实物刺激法导入活动

　　出示幼儿收集的种子，请幼儿说出名称。

　　2、教师讲解如何种植，并加以示范。教师分别将花盆放在不同地方。

　　3、科学实验

　　幼儿每组许多粒小麦种子，进行种植，进行挖土、埋种、培土，浇水，让幼儿体会种植的快乐以及种植过程，教师注意对个别组加以指导教，

　　并帮幼儿做上记号。

　　4、教育幼儿要珍惜粮食，做一个节约粮食的好孩子。

　　活动延伸：1、教师注意提醒幼儿及时做好观察记录，并及时提醒幼儿浇水。

　　2、通过观察教师种的小麦有的为什么不发芽以及教师为幼儿讲“煮豆种”的故事，让幼儿了解种子发芽的知识。

　　活动五自然物粘贴

　　(一)活动目标：

　　1、通过幼儿简笔画画出老鹰、驼鸟的形象构造，培养幼儿的简笔造型能力。

　　2、掌握运用自然物葵花籽皮粘贴的技能，创造性地表现出鸟类的外部特征。

　　3、通过此活动激发幼儿的创造愿望，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性活动的兴趣。

　　（二）活动准备：

　　葵花籽皮若干，胶水每人一瓶，简笔画及粘贴好的范画各一张、

　　(三）活动过程：

　　1、观察发现法

　　教师出示鸟类的图片，说出鸟类的共同特点，请幼儿找出哪一种鸟是最猛的鸟，请幼儿指出哪一种鸟是最大的鸟。

　　2、观察比较法

　　请幼儿比较老鹰、驼鸟和其他鸟的形态特征及羽毛的颜色相同。出示葵花籽皮、让其辨别。

　　3、形象表象，引导创造

　　范例引导法：出示老鹰、驼鸟的简笔范例画，讲解示范，重点提醒幼儿注意老鹰头部及驼鸟颈部和翅膀的画法。

　　4、出示菊花籽粘贴的老鹰、驼鸟的范例，让幼儿观察想象，利用已有的材料葵花籽皮、胶水，对老鹰、驼鸟在简笔画造型的基础上进行再创造，创造性地粘贴。

　　5、幼儿粘贴，教师巡回指导，启发幼儿想象。充分体现幼儿的创造能力。

　　6、参观欣赏法，展示幼儿的作品，以及教师粘贴别的东西。

　　今天，我们利用了葵花籽皮来粘贴，自然物有很多的东西可用于粘贴，只要动脑发挥创造性，就可以制造出许多美妙的东西，如花生壳，可以粘贴鸭子，西瓜籽皮可以粘贴小蝌蚪，南瓜皮可以粘贴白梅，玉米粒可以粘贴迎春花等等，小朋友回家动手可以做一做。

　　活动延伸

　　请幼儿回家动手用其它种子粘贴东西，带到幼儿园向大家介绍展览。

设计方案篇3

　　课题研究

　　创意说明：

　　阅读这类较长的文章，应当引导学生自己学习，不仅要学会阅读理解，还要学会主动发问：

　　有疑而问、于无疑处生疑或者依据文中有关事实，向作者、老师或同学提出商榷性的疑问。朱熹说过：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”没有发问，就没有研究，没有研究就不可能解答，不能解答就不能发展。因此，要鼓励学生善于敏捷地发现问题，积极地探索，敢于打破常规，创造性地解决问题，并能够以新颖的形式表述结果。

　　〖教学步骤

　　一、阅读全文

　　二、对课文发问

　　引导学生结合课前的“阅读提示”及课后的“研讨与练习”从不同的角度来发问，并将自己发现的所有问题罗列出来。

　　三、课题的选择

　　指导学生在他所罗列的问题之中选择一个自己认为最有价值、最值得探究的问题。选择课题也是一种学问和能力。在选择课题时，要引导学生注意以下事项：

　　1、量力而行。课题尽量小一点，容易突破，以免半途而废。

　　2、问题明确。在选择一种课题时，首先要充分考虑其意义价值，以及其先进性和科学性。

　　3、避免重复。尽量避免与别人的课题重复。当然，如果认为自己的观点比别人的更深、更新、更透、更高一筹，也是可行的。

　　四、资料准备

　　课题研究必须建立在占有大量材料的基础上，才能有所见地，有理有据。资料的准备，包括平时的阅读资料收集和根据此课题而有目的、有系统地查阅文献两种。

　　五、深入研究

　　在资料准备就绪之后，就要展开研究了。研究的时候，要指导学生理论联系实际，深入思考，创造性地解决问题。

　　六、小论文撰写

　　我们不仅要鼓励学生敏捷地发现问题，积极地探索，敢于打破常规，创造性地解决问题，还要引导学生以新颖的形式表述其研究结果，富有创意地进行小论文的撰写。

　　七、交流总结

　　先小组交流，后由小组选出代表作品在全班交流。教师作总结。

　　提供以下课题范例以供参考：

　　1、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?

　　2、有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里?

　　3、有人说，这是一篇至情文，何以见得?

　　4、从邓稼先和奥本海默的截然不同的个性风格来看中西方文化传统的差异。

　　5、本文的'语言有何特色?

　　6、什么样的人才是真正值得景仰的?“德才兼备”的传统价值观如今是否还有存在的意义?你认为“做事”与“做人”哪个更为重要?这二者之间会有一些怎样的相互影响?

　　7、人应当怎样在事业中完成自己的生命?

设计方案篇4

　　【学习目标】

　　1.把握作者的情感，理解小说的主题。

　　2.学习本文一波三折的写法

　　3.体悟父母深情，乌鸦反哺，学会关爱自己的父母。

　　【重点难点】

　　学习本文一波三折的写法

　　教学流程

　　一、学生自主完成：

　　1、我会拼读我会写

　　濑户内海( ) 褴褛（）女佣( )

　　失魂落魄（）酬谢（）不妥（）

　　2、解释词语我在行

　　失魂落魄：

　　无精打采：

　　二、资料助读

　　1、走仅作者

　　川端康成，日本小说家。1968年获诺贝尔文学奖。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。

　　2、文体知识

　　本文是一篇小说，小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。

　　小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

　　小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。

　　3.整体感知课文

　　①分角色创意朗读课文

　　②梳理故事情节

　　送走（）--------（）换（）

　　------------（）换（）---------- 要回（）

　　③细读品味体会主题

　　找出穷夫妇三次换送子女时的表现，细细体会。

　　4.课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？

　　5. 当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补”所以趁着我们和父母在一起的时候，我们应怎样对待父母呢？

　　（提示：用“父母的爱是……，我会……”的句式表达）

　　【个人补充】

　　三、教师精讲点拨、拓展引伸：

　　1.日本评论家认为川端康成是淡紫色的，就是说隐隐的幽谧和淡淡的哀怨，是川端康成作品的共同风格。

　　就这一评论，谈谈你对此艺术风格的理解。

　　2课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？

　　不能。因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。

　　四、达标测评

　　1、给加粗的字注音

　　褴褛（）吩咐（）酬谢（）

　　失魂落魄（）妥（）

　　2、改正下列词语中的错别字

　　吩付痛哭失生无精打彩如数俸还

　　3、填空

　　本文作者________，________（国别）小说家，著有散文名篇________________________。

　　4．在下面句子的括号里，填进恰当的关联词，并说说这些关联词的表达作用。

　　昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，（）怎么穷吧，也是我们家的接班人哪。（），把老大给别人按次序也不对，（）可能，我们想用老二换下老大。

　　5.仿写

　　父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；

　　父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；

　　父母的心是

　　6.阅读《父爱昼夜无眠》完成问题

　　父爱昼夜无眠

　　父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（kuì），但他终于什么话也没说。

　　第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的`鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄（ruì）。我觉得这并不过分。

　　父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。

　　转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气（liáo）绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报（choú）时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……

　　朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？

　　我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！

　　我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１０００多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。”

　　在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……

　　我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。

　　好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”

　　父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。

　　（1）看拼音写汉字

　　崩kuì（） liáo（）绕养精蓄ruì（）报chóu（）

　　（2）解释下列词在文中的含义

　　一气呵成——

　　落英缤纷——