可爱的动物的教学设计

时间：2022-11-23 09:59:45 教学设计我要投稿

可爱的动物的教学设计

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的可爱的动物的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

可爱的动物的教学设计

可爱的动物的教学设计1

　　〖活动目标〗

　　1.发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。

　　2.发展观察能力，积累一定的关于动物的知识。

　　〖活动准备〗

　　（一）学情分析

　　课前调查了解到学生都非常喜欢小动物，但班上多数学生家没有饲养小动物，所以教师要为学生创造条件与动物接触，并与家长联系，争取家长的帮助、理解，选择一些适合家庭饲养的小动物来饲养。

　　（二）物质资料准备

　　森林图画。

　　〖活动时间〗

　　1课时。

　　〖活动过程〗

　　（一）活动导入

　　师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？

　　教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？

　　生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。

　　师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？

　　出示“可爱的小动物”字样。

　　（二）介绍自己喜欢的动物

　　师：我很想知道你们都喜欢什么动物？

　　学生自由发言。

　　师：没想到大家喜欢的动物这么多。现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。

　　师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。

　　生1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！

　　学生唱，把图片贴在森林图上。

　　生2：大家看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。

　　学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。

　　师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？

　　生1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。

　　生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。

　　（三）和小动物一起玩

　　师：刚才在大森林里玩得真高兴。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。

　　教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。

　　师：动物园好玩吗？

　　生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！

　　师：那太容易啦，我去请它们。

　　教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。

　　师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。

　　学生介绍自己的小动物。

　　师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。

　　教师出示课件――注意事项。

　　1.轻手轻脚，不要吓着小动物。

　　2.注意安全，不要让小动物抓伤。

　　3.仔细观察小动物，说说你发现了什么。

　　师：小朋友们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得愉快。

　　师：我还给小动物准备了一些食物，请你们选择动物喜欢的食物，然后和你喜欢的小动物开心地玩一会儿吧！

　　学生和小动物一起玩，教师巡视辅导，与学生交流。

　　师：同学们和小动物们玩得很开心，谁能说说和小动物玩时有什么发现？

　　生1：我发现鹦鹉的羽毛很漂亮，它的嘴很特别，向里弯着，不像其他小鸟的嘴朝前伸着。

　　生2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。

　　生3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔到手上痒痒的，我还发现小猫的爪子下面有小肉垫。

　　生4：小鱼吃东西是这样的，（模仿动作）嘴一张一张的，还往外吐小泡泡。

　　学生争相发言，教师投以赞许目光。

　　师：你们观察得可真仔细，饲养小动物的同学还写了观察日记呢。展示学生的观察日记。

　　师：通过饲养，你们对动物有哪些了解？

　　生1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。

　　师：还有哪些动物是哺乳动物？

　　生1：小猫、小羊、小猪、小鱼。

　　生2：（马上站起来）小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变成小鱼。

　　师：你是怎么知道的？

　　生2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。

　　师：你真是善于学习的孩子。

　　（四）关爱动物，热爱生命

　　师：大家收集和了解的动物知识真不少。你们觉得这些小动物可爱吗？这么可爱的小动物，我们应怎样对待它们？

　　生1：我要好好照顾小动物，勤给它喂食，不让它饿着。

　　生2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它散步，不让它生病。

　　生3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照顾它。

　　师：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，不要让它们生病和丢失，让小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚持写观察日记，了解更多的动物知识。

　　〖教学反思〗

　　这节课的形式比较新颖，但我们必须注意几个方面的问题，否则就会削弱活动的'效果。

　　1.课前教师应做大量的准备工作，多收集一些关于动物的生活、生理方面的资料，调查学生对动物的了解情况，以便有的放矢地引导学生。还要了解学生饲养小动物的情况，积极与家长取得联系，更好地配合活动的开展。

　　2.注意课堂内外延伸及活动的持续性。在课堂上激发学生对动物的喜爱和了解有关动物的知识，课后仍然要去关心动物，继续探究动物知识。让学生写观察日记要持续检查、反馈，不局限于课堂上的简单一提。

　　3.教师在新课程的实施中要敢于创新，勇于实践。当初设计这次活动时，我还顾虑重重：把小动物带进课堂合适吗？学生在活动时会不会乱成一团？但在做了充分的准备后，真正实施起来才发现先前的担心只会束缚自己。因为学生特别喜欢这样的活动，所以活动效果特别好。

可爱的动物的教学设计2

　　活动目标：

　　1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

　　重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

　　活动准备：

　　1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

　　2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

　　活动过程：

　　一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

　　二、制作故事书。

　　1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

　　2.知道创编、添画的过程（鼓励幼儿分工合作）。

　　3.与同伴合作画故事情节。

　　4.给自己的故事书编页码。

　　三、在集体中展示、交流故事书。

　　鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。

　　延伸：

　　1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

　　2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。

　　教后反思：

　　一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的.思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

可爱的动物的教学设计3

　　教学目的

　　能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　重难点

　　学唱歌曲

　　教学环节

　　一、听音乐进入教室，拍手踏步。

　　二、组织教学，师生互相问好。

　　三、点名。

　　四、学唱《动物说话》。

　　1、教师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题《动物说话》。

　　2、完整地聆听《动物说话》，学生感受，拍手听、默唱。

　　3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。

　　4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。

　　5、演唱时，教师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

　　6、全班齐唱。（确定一段学会后才教第二段）

　　7、请学生为第20页这幅图编个小故事。

　　五、朗读歌谣。

　　1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。（读出二拍子的强弱）

　　2、跟着老师读。

　　3、学生自己拍手读。

　　六、复习学过的歌曲。

　　信息反馈

　　第四课可爱的动物（２课时）

　　课题三只小猪

　　教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处；在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

　　重难点欣赏

　　教学环节

　　一、听音乐进入教室，拍手踏步。

　　二、师生互相问好。

　　三、点名。

　　四、聆听《三只小猪》。

　　1、完整聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?（小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。）

　　2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

　　3、三幅动作提示图分别是：

　　①扭着身体学小猪走路；

　　②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。

　　③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

　　五、复习歌曲《动物说话》。

　　六、聆听《快乐的小熊猫》。

　　1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

　　2、老师讲故事，引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律：这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

　　3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。

　　4、可边听边念歌谣。

　　1、树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了。

　　2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。

　　3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢笑。

　　4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

　　5、.瞧，那边是谁过来了？哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝

　　前走，胖乎乎的身体摇呀摇。

　　6、百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。”

　　七、复习学过的歌曲。

　　信息反馈

　　第四课可爱的动物（3课时）

　　课题《我有一只小羊羔》

　　教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　　重难点乐器伴奏

　　教学环节

　　一、听音乐进入教室，拍手踏步。

　　二、师生互相问好。

　　三、点名。

　　四、学唱《我有一只小羊羔》。

　　1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的.愿望。

　　2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。

　　3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。

　　4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。

　　5、编创歌词，可分小组进行。

　　五、认识乐器。

　　1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

　　①观察示意图，知道怎样敲击。

　　②想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。

　　2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。

　　①知道怎样敲，观察示意图。

　　②想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。

　　六、乐器伴奏。

　　1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。（用乐器伴奏）

　　2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

　　3、全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

　　4、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。

　　七、复习学过的歌曲。

　　信息反馈

可爱的动物的教学设计4

　　一、教学目标

　　了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；?

　　感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；

　　培养环保意识和创造能力。

　　二、教学重点

　　欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的'形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。

　　三、教学难点

　　巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

　　四、教学准备

　　教师：图片、大画纸、油画棒

　　学生：小镜子、彩色笔或油画棒

　　五、教学过程

　　（一）、组织教学

　　稳定情绪、检查用具。

　　（二）、导入

　　表演猜谜：

　　1、你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

　　2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？

　　观察欣赏：

　　1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

　　2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

　　3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？

　　4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。

　　（三）、思考创作

　　分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。

　　制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。

　　分组讨论：

　　本组要制作一组什么动物？

　　用什么材料？

　　如何分工合作？

　　每个动物起个什么名字？编一个什么故事？

　　开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。

　　（四）、展示评价

　　各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。

　　思考总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探索了什么问题？

　　六、延伸

　　你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知识吗？知道其他国家如何保护动物吗？动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？

可爱的动物的教学设计5

　　活动目标：

　　1.能与同伴交流自己知道的动物的名字、特征等。

　　2.喜欢动物，有感知动物的兴趣。

　　重点难点：与同伴交流自己知道的动物的名字、特征。

　　活动准备：

　　1.PPT课件

　　2.事先完成《幼儿画册》上"我知道的动物"调查表

　　活动过程：

　　一、由谈话引起交流兴趣。

　　提问：你喜欢小动物吗？为什么？

　　二、幼儿交流自己知道的动物的名字、特征等。

　　提问：你认识哪些动物？在什么地方见过？它是什么样的？你喜欢它什么？

　　三、幼儿互相交流完成的《我知道的动物》调查表。

　　四、扩展经验。

　　1.观察PPT课件。

　　2.提问：这些动物叫什么？喜欢他们吗？

　　教后反思：通过开展主题活动，幼儿学到了许多关于动物的知识，了解了人与动物，动物与环境之间的关系，增强了幼儿学会关心、爱护动物的`生态环保意识，取得了较好的教学效果。同时，通过此主题活动使我学会了思考问题，学会了站在孩子的立场上看问题，锻炼了我的能力，创新了我的思维，使我学会了根据孩子的兴趣点生成新的课程，关注孩子的发展，从而促进孩子的发展。

可爱的动物的教学设计6

　　教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》《花喜鹊和小乌鸦》

　　教学目标：

　　1．天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

　　2．认识低音掌握的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

　　教材分析：

　　1．管弦乐《森林深处的杜鹃》

　　《动物狂欢节》(又称《动物园大幻想曲》)是法国作曲家圣－桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲，作者运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。

　　2．二胡独奏《赛马》

　　二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成。

　　3．歌曲《顽皮的杜鹃》

　　这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。

　　4．歌曲《花喜鹊和小乌鸦》

　　这是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”，歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》欣赏《森林深处的杜鹃》

　　教学目标：

　　1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。

　　2、学会歌曲旋律，

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听音乐进教室

　　2、师生问好

　　二、聆听《森林深处的杜鹃》

　　1．解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?

　　2．聆听《森林深处的'杜鹃》。

　　3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：

　　(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?

　　(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

　　4．师生讨论。师问：

　　(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?

　　(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?

　　5．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。

　　6．简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。

　　7．完成教材下方的练习与思考。

　　8．在括号内填入单簧管名称或图形。

　　三、学习《顽皮的杜鹃》

　　1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。

　　2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。

　　3．唱准八个音，同样要注意唱准。学生边唱边打手势。

　　4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：

　　5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：

　　谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬

　　6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)

　　7．视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。

　　8．学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。

　　9．用轻巧的声音演唱歌曲

　　四、教师课堂小结

　　第二课时

　　教学内容：聆听《赛马》歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》创作自己的歌

　　教学目标：

　　1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲

　　2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性

　　3、聆听赛马，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听音乐进教室

　　2、师生问好歌

　　二、欣赏《赛马》

　　1．播放一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热烈场面

　　2．听一段二胡《赛马》演奏。

　　3．师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?

　　4．揭题《赛马》二胡独奏。

　　5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。

　　6．聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。

　　师问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?

　　7．聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。

　　8．师问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情 ?

　　9．再听第二乐段。

　　师问：

　　(1)第二乐段的主题反复了几次?

　　(2)你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗?(3)第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?

　　10．完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?

　　11．复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。

　　三、学习歌曲

　　1、用寓言故事导入课题

　　2、教师范唱歌曲：聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？

　　3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。

　　4、教师弹琴学生听歌曲旋律

　　5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱

　　6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正

　　7、完整的学习歌曲。

　　8、学习演唱歌曲曲谱

　　9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏

　　四、创编活动

　　1．该曲调的创作要符合三个条件：

　　(1)用八个音。

　　(2)用四种节奏型。

　　2．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。

　　3．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。

　　4．评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。

　　五、教师课堂小结

可爱的动物的教学设计7

　　教学目标：

　　1、能大胆地熟读诗歌。

　　2、有感情地表演诵读儿歌，感受小老鼠的滑稽可爱和团结友爱。

　　3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。

　　教学过程：

　　一、开启诗

　　师：亲爱的孩子们啊，让我们用最美妙的声音来迎接新的一天吧！

　　师：早安，孩子们！

　　生：早安，戴老师！

　　师：整个早晨，我一直看着你们

　　生：整个早晨，我们一直看着你

　　齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！

　　二、复习诗歌

　　在这清风徐徐的早晨，一群勤劳的小蚂蚁已开始一天的劳动了，让我们一起美美地诵读《小蚂蚁》这首儿歌吧！

　　小蚂蚁

　　小蚂蚁，真有趣，

　　见面碰碰小胡须。

　　你碰我，我碰你，

　　报告一个好消息。

　　排队走，一二一，

　　大家去抬一粒米。

　　三、学习新诗

　　师：勤劳的.蚂蚁的团结友爱真值得我们学习。今天老师给你们带来了另外一种动物，想跟它们交朋友有吗？

　　出示图片。

　　师：你们知道一只老鼠是怎么搬走这只鸡蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬鸡蛋的？（学生自由发言）

　　我们一起来瞧瞧这两只老鼠又是如何搬走这只大鸡蛋的呢？（出示新诗）

　　老鼠搬鸡蛋

　　小老鼠，搬鸡蛋，

　　鸡蛋太大怎么办？

　　一只老鼠地下躺，

　　紧紧抱住打鸡蛋，

　　一只老鼠拉尾巴，

　　拉呀拉呀拉回家。

　　1、先出示前两行，设疑。引导学生读出疑问的语气。

　　2、再出示后四行，学生尝试读，注意引导学生读出俏皮的味。

　　3、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。

　　4、学生表演读。

　　师引导：小朋友，读了这首儿歌，能说说这两只小老鼠给你留下怎样的印象吗？

　　学生交流，指名回答。

　　师小结：小小的老鼠都知道合作的重要性，何况我们人类，能说说在生活中有哪些事离不开与伙伴的合作呢！

　　学生交流，指名回答，齐读儿歌。

　　师总结：孩子们，在以后的学习生活中，让我们的合作成为愉快的事情，让我们合作学习不断进步！

　　四、晨诵作业

　　给儿歌《老鼠搬鸡蛋》配画。

可爱的动物的教学设计8

　　一、教材分析：

　　《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。

　　这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。

　　二、设计意图：

　　我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。

　　三、活动目标：

　　1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

　　2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

　　四、环境创设：

　　1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

　　2、音乐磁带

　　五、活动流程：

　　（一）、自由交流——集体交流分享

　　1、自由交流

　　师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？

　　幼儿自由交流，教师巡回观察

　　（二）、集体交流分享

　　师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

　　1、幼儿介绍：奶牛

　　师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

　　幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？

　　(2)奶牛最大的本领是什么呢？

　　幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

　　2、幼儿介绍：小鸡

　　介绍的幼儿把自己收集的`碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

　　幼儿：介绍

　　师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

　　幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

　　3、幼儿介绍：小鸽子

　　教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

　　4、幼儿介绍：小狗

　　幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

　　师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？

　　音乐游戏《哈巴狗》

　　5、幼儿介绍：小猫

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜欢吃什么？

　　(2) 小猫是怎么唱歌的？

　　教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

　　6、幼儿介绍：小鸭子

　　幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

　　幼儿通过听介绍并提出的问题：

　　(1) 小鸭子在干什么呢？

　　(2) 他们为什么会排队呢？

　　可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？

　　教师引导幼儿自由讲述

　　师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

　　律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

　　师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！

　　师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧

　　六、音乐律动《快乐的小动物》

　　七、延伸活动

　　1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

　　2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

　　3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

　　4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

可爱的动物的教学设计9

　　【活动目标】

　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

　　3.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　【活动准备】

　　1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)

　　2.教具：汽车方向盘1个

　　【活动过程】

　　1.导入活动出示图片，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。

　　3.教师一一出示小动物图片

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的.)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)

　　③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑤小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑥小白兔：它喜欢吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)

　　4.这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心。

　　5.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　6.游戏《动物小汽车》

　　先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，教师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要出发咯，有谁要上来?”

　　上车的小朋友必须回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”……

　　【教学反思】

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

可爱的动物的教学设计10

　　活动目标：

　　1.喜欢鱼，了解鱼的外形特征；

　　2.用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。

　　重点难点：用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。

　　活动准备：鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔

　　活动过程：

　　一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？在"喜欢"的情绪背景中，仔细观察各种鱼的外型特征。在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，老师引导："你们去看看鱼嘴巴是怎么样的？"孩子在观察后纷纷边模仿边议论："这样一动一动的。"老师

　　小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是……；它们还有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴一直这样一动一动的（边说边模仿）…

　　二、折纸鱼

　　1.老师：（出示一个盛满水的空鱼缸）这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

　　2.制作纸鱼

　　(1)教师完整示范折小鱼的过程

　　(2)学习对边折

　　(3)折好小鱼后，教师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。

　　三、让鱼儿游游把自己做的."小鱼"放在水缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最漂亮，它们的鱼鳞是什么颜色的。

　　教后反思：本次活动我摒弃了传统观念，开始大胆的放手，让孩子以回忆的形式让幼儿构造快乐鱼儿的画面，但是这样可这时我注意到有很大一部分小孩子的兴趣似乎变了，一些小孩子拿着笔好像无从下手，不知道画什么。这正是老师"出手"的好机会，让孩子脑子里有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力，让他们去创新。因此以后在美术过程中，应该改变以往模仿的教学思路，要让孩子自己发挥想象。

可爱的动物的教学设计11

　　教学目标

　　1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

　　2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

　　3.唤起保护动物的意识和责任感。

　　教学重难点

　　1．重点：懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

　　2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

　　教学过程：

　　一、新课引入

　　1.通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。

　　生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子

　　设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课

　　2.呈现课题

　　师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。

　　二、认识动物朋友

　　1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友

　　生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂

　　2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音

　　师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？

　　设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。

　　三、深入了解喜欢的动物

　　师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的.动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。

　　1．让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。

　　生：东东喜欢马，因为他属于马

　　生：丽丽喜欢小狗点点。

　　2.让学生自己说说他们喜欢的小动物

　　生：我喜欢小狗，因为……

　　生：我喜欢小猫，因为……

　　3.老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事

　　师：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们。

　　4.老师播放《保护动物宣传片》

　　设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪伴我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。

　　四、保护动物、保护自己

　　师：小朋友们，看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对

　　1.展示书上的图片，让学生说一说，评一评。

　　师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？

　　生：小男孩用棍子追打小动物，不对。

　　生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。

　　生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。

　　2. 老师播放老虎伤人视屏

　　师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。

　　3. 老师利用图片展示生活中的注意事项

　　4. 老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做

　　设计意图：通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时，要保护自己。

　　师小结：通过讲述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好朋友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己，比如，不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它；看到成群的马蜂一定要绕行；不要去摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。

可爱的动物的教学设计12

　　教学内容：

　　说说写写《可爱的动物》。

　　教学目的：

　　能抓住动物的外形特点，有顺序地介绍自己喜欢的一种小动物的外形，并能认真地写下来，养成良好的说写习惯。

　　教学重点：

　　抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物的外形。

　　教学难点：

　　抓住特点介绍的生动有趣。

　　教学过程：

一、谜语导入，感受特点

　　1、我们玩一个猜谜语的游戏好不好？喜欢猜谜语的坐端正。“两只耳朵四条腿，一条尾巴在后面，两只眼睛一张嘴”。（猜一动物）

　　你们真了不起，一下子猜出了这么多的谜底，接下来我把这个谜语稍微变一下：“长长耳朵四条腿，短短尾巴在后边，红红眼睛三瓣嘴”。（猜一动物）

　　2、你是怎么猜出来的`？长耳朵、短尾巴、红眼睛、三瓣嘴，这就是兔子的特点。

　　（板书：特点）

　　小结：其实每个动物都有自己的特点，正因为有了这些特点，才让我们的动物变得更加可爱。今天这节课我们就来说说可爱的动物。（板书：可爱的动物）

　　二、指导观察，掌握顺序

　　1、瞧，老师带来一只可爱的兔子，仔细观察，这只兔子什么地方让你觉得可爱？

　　（预设：全身像一个大雪球，摸上去软软的。耳朵可灵活了，一听到有声响就马上竖起来。眼睛像两颗红宝石。三瓣嘴，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。尾巴像一个毛线球。）

　　（板书：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）

　　2、如果让你把这些忒单连起来说一说，你觉得先说什么，再说什么？（刚才老师发现你坐得很认真，请你说。）我们来看一下一年级学过的一篇课文《放小鸟》，谁来读一读。你发现了吗？课文先写了小鸟“绿色的羽毛”，这就叫（板书：整体），接着写了小鸟的嘴巴和眼睛，这就叫（板书：部分），而从嘴巴写到眼镜，我们又可以把这样的顺序叫做（板书：从头到尾）。下面我们一起再读读这一段，感受一下这样的顺序：先整体后部分，在部分里面又是按照从头到尾的顺序。预备，读。

　　3、按照刚才的顺序，介绍兔子时，可以先说兔子的什么？（标序号1）再说兔子的什么？（标序号2）然后呢？……下面，同桌按标号的顺序互相练说一遍。指名说，评议（有无顺序）

　　4、听了刚才的介绍，你觉得这只兔子可爱吗？要说出兔子的可爱，你有什么办法？（预设：加形容词和比喻句）谁来试一试。指名说，师生评议。

　　三、先说后写，写后赏评

　　1、生活中除了可爱的`的小兔子，还有哪些可爱的动物？（指名说）请你选择一种动物，同桌互相说一说它的样子。注意要抓住特点，按照一定的顺序。好，开始。指名三四学生练说，师生评议（特点、顺序）。

　　2、有一位小朋友也喜欢可爱的动物，所以就写了一篇写话。自由地读一读。评价，齐读。

　　3、接下来，请你们拿起手中的铅笔，写写自己喜欢的一种动物，要写出它的特点，要有一定的顺序。学生练习，教师个别指导。

　　4、指名读写话。欣赏优点，集体修改不足。同桌赏评。（请把你的写话读给同桌听一听，如果写得好，同桌给你翘个大拇指。如果哪里写得不够好，请同桌帮你提上一点建议）

　　四、布置作业，延续活动

　　1、把你写的动物，编成一个动物谜语。

　　2、回家吧写话读给家长听，听听家长的评价。

可爱的动物的教学设计13

　　活动目标：

　　1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。

　　2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。

　　活动准备：

　　1、保鲜袋若干。

　　2、剪刀、即时贴。

　　3、网上下载的动物头像。

　　4、制作好的范例。

　　活动重点难点：

　　1、重点：大胆设计和制作动物形象。

　　2、难点：各种图形的组合和剪贴。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引入活动。

　　师：今天，我想给你们猜一个谜语。教师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？（幼儿猜测）（空气）

　　师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。

　　教师示范装空气的方法：将保鲜袋打开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。如果一个人不能打结，可以请其他小朋友帮忙。

　　二、观察范例

　　出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？（小猫、小熊）

　　师：你们喜欢这两个小动物吗？

　　师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？（请幼儿在观察范例的`基础上说一说自己的想法）

　　幼儿讲述后，教师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状，然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上。

　　三、我喜欢的动物

　　师：老师收集了一些可爱的小动物的图片，你们一起来看一看。

　　教师在电视机中播放动物的图片，引导幼儿观察不同动物的特征。

　　师：你想做什么小动物呢？（幼儿说说自己的想法）

　　四、交代制作要求

　　师：老师给你们准备了很多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物。注意：制作之前，一定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，防止空气漏掉。

　　五、幼儿制作小动物

　　鼓励幼儿大胆制作可爱的动物，教师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个，满足幼儿制作的愿望。

　　六、展示、评价

　　请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小朋友速度快、有的慢？（让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间）

　　请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。

　　将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿欣赏。

可爱的动物的教学设计14

　　一、活动目标：

　　1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。

　　2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。

　　3、能耐心、细心地进行粘贴和印制。

　　二、活动准备：

　　1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。

　　2、各种树叶（圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳），卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　三、活动过程：

　　第一步：制版

　　1、谈话、交流自己喜欢的小动物，同忆有关动物的造型经验。

　　教师：你喜欢什么动物？它是什么样子的？

　　2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。

　　教师：你喜欢哪个动物？它是洲哪几个部分组成的？

　　3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形状的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。

　　（1）教师：如果要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合？（个别幼儿尝试拼贴）

　　（2）教师：背景可以添加什么？（树木、草与花等）

　　4、幼儿创作。

　　（1）重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创造性地拼贴动物。

　　（2）难点：细致地将每片叶子粘牢。

　　第二步：拓印

　　1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观察、欣赏，感受斑驳、轻盈的美感。

　　教师：天空看上去有怎样的感觉？

　　2、观察撕纸的技法。

　　（1）教师：猜猜，这样的`效果是怎样制作出来的？

　　（2）教师示范：用刻刀随意在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向将纸的表层撕掉。

　　（3）尝试在背景部分随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。

　　要点提示：

　　这一环节，应根据幼儿的操作熟练程度来完成。教师可选择几个策略：

　　1、教师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿直接撕纸，降低操作的难度。

　　2、因为树叶是新鲜素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难，教师可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

　　3、幼儿印制。

　　4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。

　　重点欣赏巧妙利用树叶形态进行拼贴的作品，鼓励有耐心的幼儿。

　　四、活动建议：

　　1、区角活动：在活动区角提供各种树叶供幼儿拼贴。在教师的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。

　　2、家园共育：观察自然中各种树叶的形态。

可爱的动物的教学设计15

　　一、活动背景：

　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

　　小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的`情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　　综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　二、活动目标：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　四、活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。