教育的名言(集合15篇)
在日常学习、工作和生活中，许多人对一些广为流传的名言都不陌生吧，名言蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据。你知道什么样的名言才能称之为经典吗？下面是小编帮大家整理的教育的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育的名言1
1、太阳下最光辉的职业是教师。
2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
4、教师就是要敬业爱生。
5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
7、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
8、教师要融于师生的相互理解中。
9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
11、教书育人，功德无量。
12、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
13、每一个学生都是好学生。
14、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
15、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
16、怎样的老师造就了怎样的学生。
17、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
18、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
20、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
21、捧着一颗心，不带半根草去。
22、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
23、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
24、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
25、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
26、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
27、教师的加法是增加桥粱，教师的.减法是减少荒凉。
28、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
29、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
30、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
31、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
32、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
33、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
34、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
35、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
36、把一切知识教给一切人。
37、想让生命辉煌，就别浪费青春。
38、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
39、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
40、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
41、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
42、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
43、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
44、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
45、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
46、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
47、慈父+慈母=教师。
48、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
49、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
50、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
51、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
52、习于智长，优与心成。
53、心灵塑造的最佳工程师。
54、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
55、师德是一面镜子。
56、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
57、循循善诱，诲人不倦的是老师。
58、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
59、以德感人，为人师表。
60、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
61、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
62、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
63、视责任为美德。
64、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
65、坚持启发式，避免注入式。
66、心灵的沟通胜于知识传递。
67、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
68、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
69、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
70、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
71、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
72、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
73、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
74、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
75、职业道德是做人之本，为师之本。
76、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
77、天荒地老，教师的童心不泯。
78、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
79、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
80、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师
教育的名言2
1、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
2、孩子的'理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
3、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的方法。
4、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
5、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
6、让孩子独立思考问题。
7、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
8、允许孩子玩各种废弃物。
9、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
10、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
教育的名言3
1. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
2. 把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
3. 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
4. 备课组的活动质量，决定学科质量。
5. 不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
6. 不尊重学生，就是不尊重自己。
7. 从来不对孩子说，他比别的孩子差。
8. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9. 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
10. 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
11. 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
12. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
13. 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
14. 对孩子提出的所有问题，都耐心老实地回答。
15. 多点沟通，少点抱怨;多点理解，少点争执。
16. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
17. 给孩子一个房间或房间的`一部分，主要供孩子玩耍。
18. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
19. 家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
20. 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
教育的名言4
1、我们可以有意识地利用教育使年轻人走上正确的道路，从而消除明显的社会恶习，我们还可以把教育作为实现人类更美好希望的工具。
2、教育是一项包括科学在内的活动。正是在教育的过程中，更多的问题被提出以供进一步的研究，而这些问题又反映在教育的过程中，这又进一步改变了教育的过程，因此需要更多的思考，更多的科学，如此循环往复。
3、教育不仅发展儿童和青年，而且也发展以儿童和青年为要素的未来社会。
4、幸福的关键是找出一个人最适合做什么，并确保他或她能够做到。
5、强调不成熟的人早期经验的价值是很重要的。
6、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
7、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。
8、以事物对社会的作用为基础的教育对道德的形成和知识的增长至关重要。儿童的学习与社会情况联系得越紧密、越直接，他们的知识就越准确、越实用。
9、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。
10、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
11、一个人必须要有信念，一个人必须要有梦想和希望，一个人必须要有彩虹，一个人必须要有歌声来歌唱，一个人必须要有高尚的东西来投入。
12、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
13、如果我们继续以过去的`方式教育今天的孩子，我们就是在剥夺他们的未来。
14、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
15、科学上的巨大进步来自大胆的新想象。
16、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。
教育的名言5
1.人生苦短，应及时行乐。
2.勇敢，不一定有结果，但不勇敢，一定没有结果。
3.不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
4.我爱的人她已有了爱人从他们的眼神说明了我不可能。
5.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的`事。
6.失望太多的时候，不能停留，只有带着希望大胆的朝前走。
7.慈悲是你最好的武器。
8.我在无人的街头想念着某某，你在别人的宇宙，施舍着温柔。
9.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
10.世界上最温暖的两个字是从你口中说出的晚安。
11.感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
12.忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
13.爱一人好无奈，被爱彻底掩埋，爱过后才明白。
14.没有礁石的阻挡，哪有浪花的激越。
15.不想拥有太多情绪。陪朋友笑笑就可以。感觉累了就好好休息。何必苦了自己。
16.不要妄想你能够猜透一个人，人心是最没有底线也最深不可测。
17.说不出为什么爱你，但我知道，你就是我不爱别人的理由。
18.良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。
19.只要面对现实，你才能超越现实。
20.很幸运当初我能够遇见你，可也很遗憾，你不是我的岸。
21.人生苦短，应及时行乐。
22.勇敢，不一定有结果，但不勇敢，一定没有结果。
23.不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
24.我爱的人她已有了爱人从他们的眼神说明了我不可能。
25.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
教育的名言6
1、造就子女成人是父母的一种神圣职责。
2、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
3、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
4、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
5、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
6、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
7、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
8、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
9、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
10、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
11、人类教育最基本的`途径是信念，只有信念才能影响信念。
12、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
13、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
14、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
15、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
16、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
17、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
18、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！
19、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
20、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
21、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
22、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
23、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
24、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
25、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
26、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
27、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
28、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
29、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
30、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
教育的名言7
1、昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。（《三字经》）
2、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
3、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
4、别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。——纪伯伦
5、非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
6、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
7、（刘勰）察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）差以毫厘，谬以千里。
8、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江
9、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦
10、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍）鞠躬尽瘁，死而后已。
11、（孔子古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）观众器者为良匠，观众病者为良医。
12、入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。（孔子）
13、永远不要嘲笑别人的梦想。
14、（杜甫）凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》）防民之口，甚于防川。
15、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
16、（苏轼）从善如登，从恶如崩。（《国语》）D大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
17、意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
18、提高教师的威信，应当用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊敬，在教师周围造成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁
19、)没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在咱们的教师群众的创造性劳动中起着重大的作用。――前苏联教育家苏霍姆林斯基教师名言
20、孩子应该按照他们自己的意志生活，而不是望子成龙的父母或自以为是的教育家的看法，家长与教师的.关心和指导只会造就一些机器人。如果你强迫孩子学习音乐或其他东西，就不可避免地会让他们失去意志。只有唯唯诺诺、畏缩胆怯的社会才会需要这样的人。尼尔：《夏山学校》，海南出版公司20xx年版，第10-11页。
21、文盲现象是最不可容忍的社会病症之一，是最可耻的，或者说得正确些，最使人不快的一种社会现象。——加里宁
22、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
23、（宋·叶适）光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
25、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
26、志士惜日短,愁人知夜长------晋.傅玄《杂诗》
27、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
28、（诸葛亮《后出师表》）捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）君子成人之美，不成人之恶。
29、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
30、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
31、（刘禹锡）读书百遍，其义自现。（三国志）读书破万卷，下笔如有神。
教育的名言8
1、在知识的舞台上，最渊博的老师也是最谦虚的学生。
2、总是用欣赏的眼光看学生，总是用宽容的态度对待学生。
3、没有爱的教学，就像没有水的池塘，最终会干涸。
4、老师们没有给学生们现成的知识殿堂，而是鼓励他们去砌砖，教他们如何建造。
5、这个故事。让天使快乐茁壮成长，让希望像花朵一样绽放，让故事像故事一样美丽——这是我们一生无悔的追求！
6、一年是最美的春天，最美的.人生是奉献，播下所有老师的爱心，让孩子茁壮成长。
7、工作和快乐，因为孩子在我的心里，而我在孩子的心里！
8、母爱的伟大之处在于它包含了一个孩子最应受谴责的行为。
9、孩子就像花朵，需要用爱和耐心来呵护。
10、和蔼可亲的态度永远是教师良好教学的注脚。
11、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽可能地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
12、道德行为的培养，不是通过语言的影响，而是要让孩子养成良好的道德行为，克服懒惰、鲁莽、不遵守纪律、颓废等不良行为。
13、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美好美好。
14、在现实生活中，每一桩伟大的事业都是由信心开始，并由信心迈出第一步。
15、关注孩子，接受孩子，体验孩子。
16、我尽我最大的努力为我的孩子提供一个环境，在那里他们可以得到满足，在那里他们可以在活动中得到乐趣，在那里他们可以对他们所做的一切充满热情。
17、先当研究员，再当经理。
18、当你责备学生太笨的时候，你应该问问自己：什么是不知疲倦的教学。
19、用我的真诚、执着和爱心，点拨同学们智慧的键盘，启迪同学们善良的心灵。
20、我将用真爱滋养孩子们幼小的心灵，唱出孩子们甜美的歌曲，在我的工作中我将细心、耐心、真诚地对待每一个孩子和每一位家长。
21、孩子们的健康成长是我们最大的希望。
22、在儿童教育中，观察真实的感情比单纯的描述更可取。
23、工作热情，真心关爱孩子。
24、做一片绿叶，一缕春风，一缕阳光，给最可爱的孩子带去温暖和爱！
25、在教学上，做教师和学者；在写作方面，我们既要当学者，又要当老师。
26、用心去感受每一个孩子，用爱去关注每一个孩子。
27、要做孩子的老师，首先要做孩子的朋友。
28、爱是教育的灵魂，只有走进爱的教育才是真正的教育。
29、教师最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。
30、老师，是播种知识的种子，文明火炬的使者。
教育的名言9
1、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
2、我们做父母的，应首先以自己的相互关心的行为来教育孩子。苏霍姆林斯基
3、我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。
4、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
5、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
6、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
7、在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。
8、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基
9、道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事
10、尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。苏霍姆林斯基
11、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心这是以块磨练细腻的感情的砺石。――苏霍姆林斯基
12、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
13、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。
14、旧书不厌百回读，熟读深思子自知
15、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
16、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。
17、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
18、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。
19、当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
20、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
21、我们认为，人对各种思想的态度是教育的最重要的因素。一个人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否参加社会活动，是否守纪律，是否懂得自己对社会对人民对集体应负的责任，――这一切都取决于他有什么样的思想，取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么。思想动机是一个人的坚强信念的支柱。（第一卷——页《培养集体的方法》）
22、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。苏霍姆林斯基
23、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基
24、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭学校教育。
25、做母亲的无论怎样忙，她必须找时间教养孩子，即使影响了自己的休息或者家务操劳。马霍娃
26、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
27、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
28、我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上智力上实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质意向和能力。
29、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的.心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
30、“如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。”
31、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
32、每个教师应当成为自己学科的出色专家。
33、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。
34、低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。
35、●心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
36、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基
37、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
38、我们所要造就的人，不仅能劳动，能操纵机器，而且还应该是一个聪明的能深刻思考问题情感细腻的劳动创造者。体力劳动的创造，在共产主义社会中将被认为是人的最崇高的精神财富。生气勃勃的活跃的智慧在建设事业，在情趣盎然的充满理智的体力劳动中起着主导作用。（第一卷页《学生的精神世界》）
39、我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。
40、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
41、“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”
42、父母之间道德高尚的爱情是孩子们健康的、生气勃勃的、丰富的精神生活的保证。苏霍姆林斯基
43、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基
44、要善于创造家庭生活中及宝贵的财富——相互爱恋，这也就是说要在家庭中创造有利于教育子女的气氛。苏霍姆林斯基
45、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
46、财富只有当他为人的幸福服务时，他才算作财富。苏霍姆林斯基
47、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”
48、我们认为，最细致的教育任务之一，是要使青年能严肃地心地纯贞地对待一个新生命的造就；要使他们就像等待幸福的节日一样等待一个新人的诞生；要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来快乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。爱――标志人类高尚气度之美的花朵，要在人自然产生性要求之前，尽早考虑这枝花的洁美，要培养人的高尚情操。（第四卷页《帕夫雷什中学》）
49、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
50、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
51、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
52、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”
53、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
54、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。苏霍姆林斯基
55、再教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起。人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。苏霍姆林斯基
56、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
57、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
58、只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。
59、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
60、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。
61、作为一个教师、一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱、对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神、为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。(第三卷305页《我把心给了孩子们》)
62、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
63、他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
64、“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
65、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。
66、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
67、要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。
68、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。
69、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。
70、人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。苏霍姆林斯基
71、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
72、忠实于崇高的理想，是个人道德发展的顶峰。这种高尚的情感，是从对人的忠诚开始的，也是从爱戴与忠实于为使我们社会里自由的人能得到诞生、幸福、物质与精神财富的那些人开始的。(第二卷301页《怎样培养真正的人》)
73、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。苏霍姆林斯基
74、假若世界总似母亲以甜蜜的眼睛看着孩子的内心，假若孩子在未来生活的道路上一切都象慈祥母亲似的那样善良和甜蜜，那么就会减少悲哀、犯罪和悲剧了。苏霍姆林斯基
75、教育的最高目标不是知识而是行动。赫斯宾塞
76、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
77、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应；但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。丹尼尔·笛福
78、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
79、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
80、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基
教育的名言10
孔子曰：有教无类。——孔子
孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子
孔子曰：学而时习之，不亦说乎?——孔子
孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子
孔子曰：不学礼，无以立。——孔子
孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子
孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
孔子曰：三人行必有我师焉!——孔子
父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
孔子曰：因材施教。——孔子
孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
孔子曰：温故而知新，可以为师矣!——孔子
孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子
孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦!——孔子
养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!——孔子
在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆!——孔子
孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。——孔子
孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子
教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?——孔子
智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
孔子曰：诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!——孔子
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的.行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
教育的名言11
1、家长在家庭教育时一定要记住、情感教育永远都大于道理教育。
2、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
3、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
4、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
5、一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
6、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
7、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的`关键因素之一。
8、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
9、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
10、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教育。
11、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训班，却鲜有自己参加家庭教育培训。
12、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
13、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
14、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
15、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
16、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
17、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
18、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
19、父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
20、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
教育的名言12
1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
2、我是中国人，我爱中国。
3、爱满天下，乐育英才。
4、捧着一颗心来，不带半根草去。
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
6、以教人者教已，在劳力上劳心。
7、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，
靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？
二问我的学问有没有进步？
三问我的工作有没有进步？
四问我的`道德有没有进步？
12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，
这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，
四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
13、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，
洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
14、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。
15、道德是做人的根本。
16、 行是知之始，知是行之成。
17、教育是立国之本。
18人生办一件大事来，做一件大事去。
教育的名言13
1、赞美是阳光，是空气，是水，是学生成长不可缺少的食物。
2、有千万人有千万人有意志，没有意志只会觉得困难。
3、宽容不是宽容、迁就、迁就，而是在严格要求下的理解和尊重。
4、以仁办校，以爱教学，以诚待人，可以与社会学校师生融为一体。
5、不能总是牵着他的手走路，但还是要让他独立行走，让他对自己的人生负责，形成自己的态度。
6、教师的人格是教育的基石。
7、博学、耐心和宽容是教师最基本的素质。
8、用千百次的耕耘，换来桃李满园的.芬芳。
9、有时候，一步是一辈子，一个不同是一个世界的差异，几秒钟可以成就或打破我们的生活。
10、一个人只有经过千锤百炼才能成为好钢。
11、课堂教学过程实质上是教师指导下的自主学习过程。
12、当然，教师必须教书，但尤其应该致力于指导。引导，多种方式，使学生能逐渐得到它，立即下老师的教导。
13、教师的工作是激发孩子们对生活无限的好奇心。
14、谎言像盛开的花朵，美丽的外表，短暂的生命。
15、在教育和教学的过程中，我们也可以学到很多东西。
16、备课小组活动的质量决定了课程的质量。
17、不是通过类比，任何学科的学习都是难以实现的。
18、再量一把尺子，就会有许多好学生。
19、老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
20、一个人的教育始于出生，在他能说或能听之前，他就受到了教育。
21、用真正的方法，这是不够的；并知道如何使用它。
22、一个人的知识只局限于他在学校里学到的东西，那他一定很穷。
23、打开你的眼睛，发现更多关于学生的优点。眯上你的眼睛，少发现学生的缺点。
24、教师要有道德，有感情，有爱心。
25、鸟儿要先展翅飞翔，要学得早。
26、学习知识要善于思考和思考，我通过这种学习方式成为了一名科学家。
27、学会给自己，不会给你带来劣势，但会给你带来意外之财。
28、当知识不存在的时候，它就假装是科学；在没有老师的地方，无知变成了智慧。
29、南百川，让学习，道德，良好的品格。
30、最重要的教育方法总是鼓励学生采取行动。
31、没有思想，就没有生活；思想就是生活。
32、努力才能胜任，用心才能优秀。
33、教与学应该是一体的，即师生和谐是鱼与水、血与肉的家庭的融合。
34、我们不应该为了惩罚孩子而惩罚他们；我们应该让他们感到这些惩罚是他们不良行为的自然后果。
35、善待他人就是善待自己；帮助别人就是帮助自己。
36、老师之所以伟大，是因为他（她）总是消耗自己，照亮他人。
教育的名言14
1、法律不应该对杀人负责，正如这种责任不应该使枪和刀承担一种。——沈
2、法律规定的惩罚不是为了个人利益，而是为了公共利益；部分是由于有害的强迫，部分是由于榜样的效力。
3、法律，辅助治理，应该是第一教育。
4、法律解释者从法律中寻找他们那个时代问题的答案。
5、法律总是受制于立法者的感情和偏见。
6、法律在人民面前没有发言权。
7、如果立法者做了三个修正案，所有的藏书都将变成废纸。
8、法律必须依靠一些外部手段来保持其机器的运行，因为法律规则并不是自动执行的。
9、国家因法律而繁荣，法律因人而珍贵。
10、法律的'基本目的是使公民尽可能幸福。—–柏拉图
11、对法律的起源及其基础的解释是一门科学，更是一门艺术。
12、神使律法和公理同工，人却使它们分开。
13、我不同意你说的话，但我愿意誓死捍卫你说话的权利。
14、一旦需要法律，人们就不再值得拥有自由。毕达哥拉斯
15、法律不可能对每个人都方便，如果它对所有人和大多数人都好，我们就会满意。
16、这部讲述了几个世纪以来国家发展历史的法律，不能仅仅被视为一本关于法律和计算的数学教科书。
17、如果我们的法律只是自然法则的萌芽，那么它们无疑是好的法则。这样的法律可以抑恶扬善。——大仲马
18、法律的力量应该服从公民，正如影子服从身体。
19、刑罚知道所加的是什么，所怕的是什么。
20、凡是有光荣禁止的法律，总是有人遵守的。
21、制定法律是为了确保每个人都能自由地运用自己的才能，而不是限制它们。——罗伯斯庇尔
22、圣旨，治本，而非治本之源。
23、在法律范围内，应该有人性。
24、法律就像旅行，必须为明天做好准备。它必须有增长的原则。
教育的名言15
1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
2、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
3、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
4、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
6、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
7、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
8、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
9、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
10、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
11、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
12、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
13、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
14、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
15、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
16、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
17、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
19、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
20、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
21、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
23、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
24、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
25、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
26、教育能开拓人的智力。贺拉斯
27、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
28、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
29、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
30、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
31、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。RMH
32、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的'源泉。苏霍姆林斯基
33、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
34、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
35、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
36、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
37、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
38、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
39、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
40、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
41、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
42、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
43、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
44、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
45、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
46、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
47、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
48、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
49、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
50、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
51、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
52、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子?鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?。莱辛
53、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
54、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
55、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
56、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
57、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
58、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
59、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
60、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
61、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
62、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
63、教育为公以达天下为公。陶行知
64、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
65、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
66、教育是国家的主要防御力量。伯克
67、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
68、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
69、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
70、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
71、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
72、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
73、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
74、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
75、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
76、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
77、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
78、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
79、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
80、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
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