《狐假虎威》第二课时优秀教学设计

时间：2024-06-29 10:05:28 教学设计我要投稿

《狐假虎威》第二课时优秀教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《狐假虎威》第二课时优秀教学设计，欢迎大家分享。

《狐假虎威》第二课时优秀教学设计

　　教学目标：

　　1.理解狐假虎威的意思及含义

　　2.理解课文内容

　　3.能正确、流利、有感情的朗读课文

　　教学重难点：

　　理解狐假虎威的意思及含义

　　教具准备：

　　多媒体课件、小动物头饰

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、复习生字词：在正式进入课文之前我们来复习一下上节课学习的生字词，你还会读吗。（开火车读）

　　2、今天这节课，我们继续学习第21课。齐读课题：狐假虎威。

　　二、课题释义，初读感知

　　1、课题释义：狐假虎威是什么意思呢。

　　在我们的课文中有一句话讲的就是狐假虎威的意思。请小朋友们翻开书，自由的读一读课文，找到这句话并用横线勾画出来，看谁找的又快又准确。

　　2、指名交流，根据回答出示：“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”这句话讲的就是“狐假虎威”的意思，我们来对号入座。“狐”指的是。

　　（狐狸）“虎”指的是。（老虎）（分别贴上狐狸和虎的图片）“威”是什么意思。（威风）那么“假”呢。

　　（指名回答）“假”在这里的意思就是借着。（板书：借着、威风）

　　三、精读课文，指导朗读。

　　过渡：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，读一读第一自然段，你觉得老虎和狐狸谁更厉害。

　　（一）精读第一自然段。

　　1、指名回答，据回答出示：一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

　　2、哪些词语表现了老虎的厉害（窜、扑）

　　①“窜”是什么意思。（出示“窜”的意思：逃跑）

　　②狐狸为什么要窜。

　　生：怕被老虎逮住吃掉

　　③尽管狐狸从老虎身边“窜”过，速度非常快，但是老虎还是逮到了它。

　　（从狐狸的动作衬托老虎的厉害）

　　3、师：你能读出狐狸窜的样子吗。（指名读）指导朗读：再快一点，小心被逮住。

　　师：你能读出老虎的厉害吗。（指名读）指导朗读：重读窜、扑

　　（二）精读2～6自然段

　　过渡：哎呀，狐狸被老虎逮住了，这下可麻烦了。狐狸被吃了吗。我们来开火车读课文的2～6自然段，找一找答案。

　　1.理解第一次对话（2、3段）。狐狸被吃了吗。它是怎么逃脱的。

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